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Word教育敘事-我與學生打賭

從事初中教育二十二年，擔任班主任二十二年，其中有苦也有樂，有喜也有憂，有得也有失。

在擔任二零零六年九年級二班班主任時發生的一件事情，使我至今耿耿于懷，難以忘記，一想起它，我的心就很痛。事情的經過大概是這樣的。二零零六年下學期剛開學，學校統一布置每人收400員的書費，學生們接到通知后，都把錢帶到了學校，就在我剛宣布完收錢時，一個叫王娜的同學突然號啕大哭起來，說：“她自己放在鉛筆盒里的400元錢不見了，有同學可以證明她把錢帶到了學校。”我聽后非常氣憤，大發雷霆，當面在同學面前斥責了這種不道德的行為，希望拿錢的同學主動把錢還給王娜同學，但結果令我十分失望，沒有同學主動站起來承認錯誤。我氣憤之極，一聲令下，全體同學出去，教室只留班長、團支部書記和我三人，經過一番搜查，在其同位的書包里找到了。第二天，這個同學沒來上課。我給其家長打過電話，也親自家訪過，但這個同學還是不來，最終輟學了。

二零一零年初一下學期，我又遇到了類似的事情。班上一女同學放在鉛筆盒里的公交IC卡不見了。這次，我接受了上次的教訓，沒有草率處理。而是利用周一班會的時間，專門召開了以誠信為主題的主題班會，讓同學們展開討論，各抒己見。當我做總結性發言時，指出了這種行為的危害性，并向全體同學打賭，相信犯錯誤的同學會主動送回IC卡，但過了三天，還是沒有動靜。于是，我到IC卡售票大廳，買了一張IC卡，然后當著全體同學的面，把IC卡歸還給了丟失IC卡的同學。同學們看到失而復得的IC卡，個個目瞪口呆，都用疑惑的目光看著我。放學后，我班最淘氣的一同學跟著我來到了辦公室，遞給我一封信轉身離開了。我打開一看，心里面夾有一張IC卡。該生在信中寫到，老師，我錯了，我對不起您，是我拿了他的IC卡，我以后一定會改掉這毛病，請老師看我的行動吧！第二天，我把這個同學叫到了辦公室，單獨與這個同學進行了長談，肯定了他敢于承認錯誤的行為，并對今后各個方面的發展提出了具體的要求，老師相信你會改掉壞毛病，成為一名優秀的學生。從此，他好像變了一個人似的，上課聽講認真了，作業也能按時完成。關心班集體，主動為班級做好事。不再和學生打架，對老師和學生也有禮貌了，老師和學生都感到很欣慰。

他的變化給我很大的啟發：在工作中，教師們熟練掌握不同年齡孩子持有的心理反應，善于運用應變的語言藝術，暗示學生，小心翼翼地維護學生稚嫩的自尊心。對于犯錯誤的學生，要講究處理問題的藝術，小心的運用語言變化，換一種口氣，換一種角度，換一種場合，將學生幼小的心靈之花在教師的尊重中得到呵護，輔助孩子們正面學習，形成自尊心。

講究藝術、維護自尊，是培養學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]的自尊

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