小學三班級老師工作總結5篇總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結有很強的客觀特征。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。這就要求老師在教學工作中盡心盡力。以下是我整理的小學三班級老師工作總結，歡迎大家借鑒與參考！

小學三班級老師工作總結篇1

本學年，本人擔任學校三班級的數學科教學工作。任教以來，我自始至終以專心嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成果。為了不斷提高教學質量，促進學生全面進展，現將本學年數學教學工作總結如下：

一、激發學生學習愛好，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學的快樂

本班學生，在起始班級時基礎較差，隨著班級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習終點來說是心有余而力不足。為此，我執行的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡潔的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要把握基本的方法是可以觸類旁通的第一環節實施后，我執行得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、常常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，由于需要而產生學習數學的愛好學生的愛好被激發后，我首先想到的是保持，一是留意從學生的作業上來反饋，將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，樂觀發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，常常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。

二、專心鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率

在業務上我樂觀利用各種機會，學習教育教學新理念，樂觀參加網絡教研活動，精心打理博客內容(課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等)，潛心鉆研教材教法，專心備課、專心上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和閱歷總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生公平交往，建立“伴侶式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也執行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子執行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合課余，我讓優秀學生與“學困生”執行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成果有了穩步提高。

四、總結得失，以勵再戰

1、取得的成果：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完成了，學生們的學習愛好較以前提高了，學習的態度也轉變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。

2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導學困生在起始班級的知識空缺(口算乘除法)直接影響著計算的效率與質量，隨著班級的增高表現也越來越明顯學習成果雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間老師的付出與學生知識把握的反饋(作業、成果)使老師產生急躁的情緒。

3、努力方向：今后，我將繼續本著“教到老，學到老”的精神，轉變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習愛好、促進學生全面進展的有效機制繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同協作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

小學三班級老師工作總結篇2

時間過得真快，不知不覺一學期又結束了。在這半年中，我擔任的是三班級的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向老師們學習。一個學期的工作已經結束，收獲不少，下面我對本學期的工作做如下總結。

一、思想熟悉方面

本學期以來，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針。嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上，在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。樂觀參加學校組織的各項政治活動，聽從學校的工作安排，協作領導和老師們，做好校內外的各項工作。

二、教學工作方面

1、能專心備課。學生進入三班級后，空間概念加強了，動手實踐的內容增多了。老師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今老師能力的體現。和二班級相比，每一節課的課后練習量有所增加。數學活動課后也有一定量的練習。同時，學生還要面對課外活動學習的壓力。所以我在備課時，不但備學生、備教材、備教法，還根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法。并對教學過程的程序準時間安排，都作了詳細的記錄。專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都充分了解學生的現狀，特殊是接受能力較差的學生，在備課時，先想到他們。思考如何設計課堂教學，使他們能夠聽得懂、聽得高興。我還常常利用課余時間給學困生補課、輔導。備課時，多備他們視為重點內容之一，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。

2、提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化，正確化、情感化，生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上，特殊留意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。留意精講多練。精講，要針對每一節課的教學重點和難點，所采納的方式不一定是老師講授，有時采納“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。

精練，指的是在課堂上，老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學生特點的、學生容易接受的、好玩的。用少題精題，使全班學生動口，動手，動腦盡量多，達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。這些練習使學生的家庭作業量有所削減，既達到了減輕學生課業負擔的目的，同時在每一堂課上，都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生，都得到提高，達到對知識能正確的把握和靈活的運用。

三、考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系。一個學期里沒有缺席過一次，一邊完成學校的各項任務，一邊打算教材和學習自己的專業知識。

四、主要成果

在這一學期里，我專心打算了一節，“心手相牽快樂成長”——關愛留守兒童主題班會。圍繞自己所討論的課題，開展了一系列的活動。使三班級留守兒童得到了學校和老師、同學的關愛，打消了厭學情緒，樹立了學習的信心。

總的來看，本學期以來我堅持做到了專心備課、上課、聽課、評課準時批改作業、講評作業。嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，學有所獲，不斷提高了自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

小學三班級老師工作總結篇3

一年的時間就這樣匆忙忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。在這一個學期里，我一如既往，在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，時時刻刻以一個人民老師的標準來嚴格約束自己，鞭策自己做到聽從領導，聽從分配，出滿勤，干滿點，圓滿完成各項工作任務力爭在思想上、工作上、在同事、學生的心目中樹立起一個老老師應具備的形象。

本學期我照舊擔任三(1)班和三(2)班數學學科的教學工作。工作中能做到專心負責，深入班級對學生的個性、學習習慣以及學生接受能力、探究能力、學習成果等做深入了解。

課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展。作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。

教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化，，在教學中先讀教材，對教材作深入細致的鉆研，正確把握教材的重難點，對教材進行合理整合，確實做到了是用教材而不是教教材，然后根據學生心理特點和班上學生的實際知識水平，制定恰當的教學目標，選擇合適的教學設計方案，在課堂教學中始終堅持“老師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學，從不搞滿堂灌，而是講練有機結合，尤其留意在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、探究學習，給學生機會讓學生自己提出問題，自己想方法解決問題，留意培育學生養成傾聽他人發言的習慣，學會正確評價同伴等。最后樂觀做好學困生的工作，用進展的眼光看待學困生，不卑視、冷淡，做到“真誠、耐心”，允許他們學新知時臨時聽不懂，給他們一個接受知識的過程，盡最大限度保護他們學習自尊心和求知愛好。

通過觀察我發現兩個班學生大部分比較聰慧，但部分學生的學習習慣相當差，惟我獨尊。這些學生課堂上不會聽課，自主學習意識更加單薄。針對這種情況，針對他們的特點從他們自主學習抓起，教他們學會學習，怎樣探究，樹立他們學習的自信心，激勵他們做學習的小主人等措施。從而達到教會學生學會學習的目的。

有的學生數學基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設法訓練學生，通過訓練來提高學生的計算能力。對此我在班級中執行了“每日一練”、“小小‘醫生’就是我”——學生與學生動，相互找錯、糾錯等活動強化學生基本功的提高。緊抓學生作業不放，想盡方法杜絕不按時交作業的現象。這樣在一定程度上解決拖欠作業的問題，現在基本杜絕拖欠作業的現象。

樂觀與學生家長溝通。與學生家長多溝通，可更有效地發揮教育作用。我把學生的家長電話號碼作以記錄，常常向家長說說其孩子在校的學習情況。這里的“匯報”不單單是給學生“告狀”，而多半是抓住學生的點滴進步與其家長溝通溝通，使其家長增強協作老師樂觀教育孩子的信心，以實現我們的工作目標。我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎知識的把握，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經把握了什么，獲得了哪些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的愛好，促進學生的進展。以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感溝通，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。

綜合起來看這學期的教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，我在總結成果的同時，不斷反思教學，以創新求進展，努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用數學的意識和能力。重視培育學生的探究意識和創新能力。

常思考，常討論，常總結，以“自主——合作——創新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。在教學的過程中不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的進展。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲。

小學三班級老師工作總結篇4

本人今年任教三班級數學，一學期來，本人專心備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

①專心鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，執行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭。

4、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，培育多種愛好愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!

小學三班級老師工作總結篇5

本學期，我教三班級數學。一期來，在學校教育處的領導下，我圓滿完成了一學期的教學工作。回顧一學期的工作，付出了努力，也取得了一定的成果。現對一期工作總結如下：

首先，精心備課，有效組織課堂教學，留意課后反饋。

我之前都上上高班級的課，所以對于三班級的數學教學還是比較陌生的，所以，我堅持在每一節課前專心備課，努力學習教學大綱，專心鉆研教材，根據教學大綱的要求專心備課，根據教材的特點專心設計教學思路，根據學生的能力特點專心設計教學方法，爭取每一節課學生都聽得懂，效果達到最