2023年小學暑期校本培訓工作總結小學暑期校本培訓工作總結

小學暑期校本培訓工作總結

時間：2023-03-2019:10:47

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小學暑期校本培訓工作總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成狀況，包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發覺問題的實力，是時候寫一份總結了。那么總結應當包括什么內容呢？以下是我為大家收集的小學暑期校本培訓工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

小學暑期校本培訓工作總結1

依據市局有關文件精神和學校建設高素養老師隊伍的須要，我校利用暑假，從8月1日至8日進行了為期一周的老師校本培訓工作。為了提高活動的實效性，學校挖掘自身潛力，科學籌劃，開展了豐富多彩、敏捷有效、深受老師歡迎的校本培訓。通過培訓，使廣闊老師在師德水平、專業理論學問、教學實踐技能、班主任工作水同等方面都得到了進一步提高，現將我校暑期培訓工作小結如下：

一、加強領導，確保質量。

學習特別重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓小組，加強對校本工作的指導。整個培訓工作仔細打算、細心組織，針對本校特點和老師的實際狀況，結合當前基礎課程改革和省市出臺的規范辦學行為的相關要求，合理支配了培訓內容，注意了培訓的針對性、實效性、可操作性。一系列的培訓，如春風化雨，使老師凈化了心靈，駕馭了技能，受益匪淺。

二、采納多種培訓形式，全面提升老師隊伍的整體素養。

實行理論學習和實踐運用相結合、集中學習和分組學習相結合、專題講座和個人學習相結培訓與考查相結合，采納了貼近老師的內容和形式，培訓中老師相互學習，相互啟發，從解決老師教化教學工作的實際動身，有實效、有吸引力，老師都能靜下心來仔細學習，為接下來的教化教學工作奠定堅實的基礎。

三、內容豐富多彩，成果顯著。

1、加強師德師風建設，建樹師表形象。

校長作了動員講話，首先從宏觀角度闡述了培訓的重要性和必要性，使大家相識到培訓是老師自身發展得須要，是促進學生發展得須要，是推動人的全面發展的須要，是推動教化均衡、協調、優質、高效發展的必定要求，是眾望所歸。接著王志根校長直面我校師德師風建設的現狀，自我剖析，總結了部分人身上存在的五個方面問題：

①敬業精神不強，對學生缺乏愛心和耐性；

②教風不正，工作作風拖沓；

③創新和進取精神不強；

④名利思想過重，文明素養不高；

⑤放松學習，自律不夠。問題排查切中要害，全面而深刻。最終提出了切實可行的整改措施，并提出了殷切的期望。

2、學習新課程理念，提升業務素養。

實施新課程，課堂教學質量的保證在老師。轉變老師的教化思想、教化方法、學生的學習方式是實施新課程的關鍵。為此，學校組織老師以教研組為單位解讀了各學科新課程標準、學科教學常規、各學科實力達標標準，圍繞“有效教學”進行了全面總結。幾位教務處的同志結合自己的教學實踐，理論聯系實際，溝通自己的學習體會和收獲，全體老師在這里共同共享才智，促進了老師觀念的更新。在業務培訓方面，我們還組織老師進行了理論和實踐活動測試，從卷面反映的狀況看，絕大部分老師在此次培訓中收獲還是很大的。

3、重視班主任工作，提高育人水平。

班主任工作紛繁困難，涉及的范圍廣，作用的對象多樣，要做好，的確不易。為此，我們進行了班主任工作專題講座和骨干班主任工作閱歷介紹。zz老師的《班主任的專業成長》從師、生兩個不同層面闡述了班主任工作的藝術，這種“草根式”的校本研訓講座，讓全部班主任都受到了感染。在先進班主任工作閱歷介紹的基礎上，zz校長又作了《提高對班主任工作的相識，明確班主任工作內容，做令學生滿足的班主任》的專題講座，他結合了多年的班主任工作閱歷，深化淺出地講解并描述了班主任角色定位、工作的內容、工作方法，讓每位班主任對自己從事的工作有了一個全面的了解和相識，對做班主任充溢了信念。

4、規范辦學行為，努力提高素養教化質量。

組織老師學習省、市出臺的規范辦學行為的各項文件，深化領悟其精神實質，強化教學法規相識，并將要求進行消化汲取，努力落實到自己的教學行為之中。

此外，我們還利用暑期校本培訓，進行了規范語言文字、電腦操作技能的培訓，對上學期的學校管理、教化教學工作進行了全面回顧，總結成果，排找差距，提出了新學期的工作思路，及早謀劃，為順當進入新學期作了動員和布置。

今后，我校將接著以全面提高老師的綜合素養為核心，不斷開發校本培訓內容，創新培訓形式，引領老師專業成長，不斷提高我校的辦學品嘗。

小學暑期校本培訓工作總結2

為進一步促進老師專業化發展，全面提升xx教化品質，不斷推動區域性教化現代化，依據區教體局文件精神，結合我校實際狀況，XX年暑期校本培訓聚焦“有效教學模式”為專題，以“面對全員、突出骨干、均衡發展”為原則，以提高師德素養和專業水平為核心，以增加培訓針對性和實效性為主線，制定了以老師專業發展為重點，以教學行為優化、教學效益提高為核心，以精管理、建文化為措施的暑期校本培訓方案，并于于XX年8月23日—27日，開展了為期一周的暑期校本培訓工作

一、校本培訓動員，老師全員參加

8月23日上午，xx星路小學召開了暑期校本培訓動員會暨啟動儀式，全體老師參與了會議。會議由朱xx副校長主持。朱校長首先傳達了本次校本培訓的相關文件精神，引導我校老師深化領悟“有效教學模式”主題精神，堅持注意實效、聯系實際、立足校本原則，共同探究有效提高老師素養的校本培訓模式和方法，充分發揮校本培訓的功能和優勢。

朱xx副校長具體解讀了本次校本培訓的詳細實施方案。她從校本培訓的內容與形式、培訓的步驟和時間支配、考核評估、成果展示等方面作了具體的布置。依據此次校本培訓內容共設立三個板塊，圍繞“微課”、名師教學、讀書活動等方面進行專題探討，著力實踐改善和閱歷提升。實行集中研討、教研組、備課組集中溝通、等多種形式，全員參加，共同完成。

最終，朱xx校進步一步重申了本次暑期校本培訓的重要性，要求全校老師主動參加暑期校本培訓工作，扎實有效地提高自身的專業素養和專業化水平，著力打造師德修養高、業務素養精、教學技能全、教學基本功過硬、具有肯定教科研實力、適應新時期新課程改革需求的老師隊伍，打造xx小教化品牌。

二、觀摩名師課例，加速專業成長

為進一步提升老師專業化水平的發展，8月23日上午，校本培訓動員會結束后，各教研組馬上組織老師觀看名師經典課例。如語文學科觀看的是王xx的《望月》，數學學科觀看的沈xx的《多邊形面積計算的復習》科學學科觀看的是郭xx《網游是非》，美術學科觀看的是李xx《好玩的屬相》等。

在課例中，名師們始終把“以生為本”的教化理念貫穿于教學過程中，注意學生實力的培育，充分調動了學生的學習主動性和主動性。名師們充分利用多媒體和翔實的課內外資料，充分發掘教學資源進行教學，以不同的教學方式呈現了新理念下課堂教學的風貌。名師們對教材挖掘深，在遵循教化教學規律的前提下，他們針對學情，充分發揮個人的專業才能和教學才智，既憑借教材又能跳出教材，給予教材生命的活力，帶給課堂教學無窮的魅力。

名師們的語言功底扎實，富有豐厚的文化底蘊。如語文特級老師王xx的讓人聽來，如沐春風，沉醉在詩意中，流連忘返。他富有感染力的語言使人感受到學語文是一種享受！在反復的敏捷的朗讀中，學生讀出了文本的味道，讀出了自己的理解，也讓學生充分的參加了課堂，情感真正得到了升華。

觀摩了名師經典課例后，老師們受益匪淺，大家表示要堅持學習。“要給學生一杯水，老師就要有一桶水”，而這桶水必需是一桶時時更新的活水！只有學問功底深厚，，又了解專業領域的新學問、新動向、新成果，才能使自己的課堂成為師生共同溝通、共同成長的樂園，才能使學生“親其師信其道”。大家將接著向名師學習，將名師先進的教學理念植入課堂，并進行反思和調整，逐步探究出適合自己的教學方式。在學習中實踐，在實踐中成長！

三、微課展示錄制，小課堂大才智

為推動學校教化教學信息化的不斷發展，促進現代教化技術的普及和提高，依據當前新課標的教化精神，盡快了解和駕馭微課這一新型的教學模式，我校于XX年8月25日下午分語文一組、語文二組、數學、英語藝術、體育科技五組，同時進行了xx星路小學微課競賽。活動由各科教研組長主持，四十五歲以上的資深老師應邀擔當競賽評委，朱xx校長、朱xx副校長到場指導。

“青年老師微課競賽”活動得到了各教研組老師的主動響應，全體青年老師踴躍報名參賽，對此次活動高度重視。競賽現場，參賽老師將細心打算的微課進行了展示，評委們對參賽老師的微課進行了公允、公正地評比。

競賽過程中，參賽老師到處彰顯新課程改革的'理念和課堂教學改革的新思路，在整整兩個半小時的“微型課”里，大家充分展示了自己的各項教學技能（如引入、綻開、深化、結束的技能，講解、演示、環節過渡、媒體運用的技能，板書的技能等），賽后，參賽老師與其他老師進行了熱情地探討互動，現場氣氛熱忱高漲。共3頁，當前第1頁123小學暑期“有效教學模式”主題校本培訓工作總結

通過本次活動，進一步提升了老師教學與課程開發實力，提高了老師教化教學的信息化水平，促進老師在教學實踐中不斷地、自覺地重視自身教學技能的熬煉和培育，不斷提高教學成效。

四、撰寫讀書心得，共享讀書收獲

讀書是老師自我學習、自我提高和自我教化的過程，為提高老師專業素養，提升師德內涵，我校細心選取值得全體老師共讀的書籍，將著眼點放在學生身上，明確老師教的目的就是為了孩子的全面發展。最終選定聞名教化家蘇霍姆林斯基《要信任孩子》一書。此書于培訓第一天就發放到每位老師手中，留有充分時間讓老師仔細閱讀、細心思索，并提前布置撰寫讀書心得的任務，以便在讀書沙龍活動中談出更有價值的收獲。

各組成員在教研組長的帶領下，各抒己見，有的就書中提到的觀點發表自己的感受，有的結合自身的教學閱歷談對教化的相識和今后的努力方向，也有的年輕老師在會上提出了自己的困惑，還有的老老師將他們珍貴的育人閱歷當場傳授。朱xx校長和朱xx副校長也紛紛聯系自己的教學實踐談了各自的閱讀感想，整個現場氛圍好不熱情。綜合每位老師的發言，無論從哪個角度去談，有一點是共通的，他們都圍圍著孩子的發展和成長來探討如何進行教化教學，只有敬重孩子、理解孩子、信任孩子，才能真正算得上是為了孩子。而這一點，也恰恰是教化中最須要關注的，同時也是此次讀書活動帶給全體老師最大的收獲。

這次讀書沙龍互動過程，也是xx星路小學各位老師們儲蓄生命能量，豐盈精神世界，感受老師職業華蜜的重要契機。老師之間形成了進取、互學的氛圍，激發出才智的火花，啟迪教化教學的靈感，切實解決了部分教化中的問題。

五、傾聽專家講座，引領專業方向

（一）、移動翻轉課堂

8月23日下午，xx小全體老師在區教體局五樓會議廳參與“xx區南小教研片XX年暑期有效教學模式”的主題校本培訓活動，傾聽合肥一中方小培老師的講座《移動互聯時代的課堂教學》。

方老師有著豐富移動互聯網教學閱歷，他從信息時代的機遇和挑戰，信息時代的學校教科研，移動互聯時代的課堂等幾個方面，旁征博引，生動講解，看法親切，講解透徹，不但把每個與會的xx小老師帶入一個全新的教學時代—“大數據庫教學時代”；而且還引領我們站在當前課堂的最新前沿—“移動或聯網課堂以及翻轉課堂”。

方老師的精彩報告時常引起大家的掌聲，更引發了老師們的深層次思索，打開了老師們在教學改革、教化科研上的新視界，為老師專業實力的發展指明白方向。

（二）、學科前沿探討

為了進一步促進老師專業化發展，全面提升小學老師業務水平與學科教化教學實力，依據xx區教化體育局的統一支配，于XX年8月25日下午分學科在全區五所學校開展“有效教學模式”主題校本培訓學科前沿教學模式專題培訓活動。

我校室英語培訓的主場，xx區英語教研員唐xx親臨本次活動，我校領導高度重視此次培訓活動，校長朱xx和副校長朱xx也參加其中，與全體老師一起傾聽。

首先由xx小學曹xx老師以“優化課堂有效教學”為主題開展專題講座。曹老師結合自己多年教學的實際，仔細分析了小學英語課堂教學效果低下的六大緣由，并從有效教學的實際動身，給出了提升課堂教學效果的優化策略。隨后，來自南門小學的王娟老師從自然拼讀動身，講解并描述“英語學習的有效路途”。講解中，王娟老師親切隨和，她講授的自然拼讀的意義與教學方法等，贏得了大家的陣陣掌聲。最終，為了更好地開展新學期的教學工作，全體老師依據所授年級分別參與了人教版英語三、四年級和五、六年級的教材培訓。

本次學科前沿培訓活動培訓形式新奇，面對全員，突出骨干，為新學期各學校學科前沿教學工作的開展奠定了堅實的基礎，進一步增加了培訓針對性和實效性，拓寬了培訓視野，為老師專業化成長搭建了更加堅實的平臺，受到了學科老師的一樣好評。

（三）、詩意浸潤心靈

8月27日上午，xx星全體語文老