湖北省鄂州市華容區2021-2022學年九年級上學期語文期末試卷一、基礎知識積累與運用。（18分）1．下列各組詞語的字形和加點字的注音全部正確的一項是（）A．脊（jí）梁征篷（pénɡ）泉香酒洌（liè）剜（wān）口割舌B．繁植（zhí）懦（ruò）夫矯揉（róu）造作間不容發（fà）C．解（xiè）元綸（ɡuān）巾嶄（zhǎn）釘截鐵鳩（jiū）占鵲巢D．桑梓（zǐ）寬宥（yòu）檣（qiánɡ）傾楫摧霧凇沆（hànɡ）碭2．下列句子沒有語病的一項是（）A．他是一位廉潔奉公的好干部，得到了人民的擁戴，并安排他擔任了縣長的職務。B．中歐雙方本著相互尊重、和諧共處，不斷深化伙伴關系，不斷增強政治互信，為世界和平與繁榮做出了積極貢獻。C．放在更寬廣的人生視覺看，閱讀雖不能改變人生的長度，卻能延展人生的深度和厚度，還能塑造個人的品質和氣度。D．《二泉映月》自始至終讓人感受到一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思想情感，同時，作品展示了獨特的民間演奏風格也讓人嘆為觀止。3．下列標點符號使用正確的一項是（）A．讀了拜倫的詩，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發是黑的，還是金黃的？B．目前有一種奇怪的現象：一方面很多學生畢業后找不到工作，一方面很多民營企業招不到人才，出現這種現象的原因之一在于大學畢業生沒有樹立正確的擇業觀。C．充分認識頒布實施民法典的重大意義，才能更好地推動民法典實施。從實踐看，中國經濟發展行穩致遠，社會生活風清氣正，都離不開民法制度夯實基礎，與時俱進。D．習近平總書記在浙江考察時指出，“危和機總是同生并存的，克服了危即是機”。疫情中各種新需求的倒逼，就是未來創新創業的機遇所在。閱讀下文，完成文后問題。誰在支持我們的“心靈成長”??①市場里向你討要手中空飲料瓶的阿婆，道路上堵在你旁邊開面包車中年男人，公共汽車上嘰嘰喳喳說個不停的年輕學生……他們如此平凡，即便擦肩而過，你可能也從未留意。??②但就是這些最普通的人們，讓尋常的人生展示另一個向度，為躁動的時代開辟另一種可能：她可能是在18個路人漠然經過后救起受傷女童的陳賢妹，他可能是哥哥遭遇車禍后趕來結清農民工工資的信義兄弟。??③如果說人心中都有向善的因子，那么，這些普通人正是我們社會的真之始、善之端、美之源。他們給社會注入向上的力量，為轉型時代的“心靈成長”，拓展出一片更廣闊的天空。??④即便在物質潮流的裹挾之下，崇高的價值也從未沉淪。大學生司占杰放棄了“體面的工作”，選擇幫助麻風病康復者重新融入社會。我們看到，“偉大”“尊嚴”“價值”這些詞匯依然熠熠生光，吸引著高貴的心靈。??⑤即便要面對日復一日的庸常，精神的能力也從未衰減。面對鄉村文化的衰落，碩士畢業生李英強回到湖北農村老家，自籌資金開辦鄉村圖書館。從豐盈鄉村孩子們的人生，到充實志愿者的內心，立人圖書館構筑的，還有一個叫“精神”的港灣，這里有一種更快樂、更純粹也更美好的生活。??⑥他們絕不是社會的“異類”，而是永恒地存在于人性中的向善、向上的力量。山東青島的“微塵”，是無數不愿留名的捐贈者共同的署名；靠140字發起的“免費午餐”，源于一個又一個3元“微善行”。即便是當前的春運，32億人次舟車勞頓，不就是為了物質之外的精神慰藉嗎？??⑦面對物質潮流的沖刷，最普通的人們也同樣保持著純真的良知、踐行著最質樸的信仰，他們才是這個時代的道德底色。你或許從司占杰的故事中反思自己人生的貧瘠，你或許只是在微博上為尋親者焦急、為流浪兒揪心，期望一次轉發能帶來奇跡……這些，不也都標注著心靈成長的空間和路徑嗎？??⑧在這個時代，我們面臨的道德困境遠比想象中更復雜，“理性經濟人”的假設也比想象中更有市場。正因此，我們能理解一些人在衡量種種語境、預設種種想象之后的“現實選擇”；也正因此，我們更欣喜于金錢在道德面前的潰敗、物質在精神面前的隱匿。當懷疑、焦慮成為習慣性選擇，當“負”的力量驅動社會前行，我們同樣需要“正”的力量，同樣需要對真與善、對精神與心靈的毫無保留的贊美和頌揚。??⑨詩人寫道：“不是一切星星都僅指示黑暗而不報告曙光，不是一切歌聲都只掠過耳旁而不留在心上。”是的，不是一切。而這些報告曙光的星星、這些留在心上的歌聲，將支撐著我們的心靈，向著更蓬勃、更飽滿、更崇高不斷生長。來源《人民日報》（有刪減）4．“支持我們‘心靈成長’的人”是什么樣的人？下面表述不正確的一項是（）A．一些心中都有向善的因子的最普通的人。B．在物質潮流的裹挾之下，崇高的價值也從未沉淪的人。C．面對日復一日的庸常，精神的能力也從未衰減的人。D．一些不追求物質、只追求精神并反思自己人生的人。5．下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）A．從陳賢妹、信義兄弟、李英強等人身上，可以看到“我們社會的真之始、善之端、美之源”。B．司占杰放棄了“體面的工作”，選擇幫助麻風病康復者重新融入社會，以此來反思自己人生的貧瘠。C．碩士畢業生李英強回到農村自籌資金開辦鄉村圖書館，可以看出他有一種更快樂、更純粹、也更美好的生活。D．文章列舉一些普通人的事例，意在強調這個面臨道德困境的時代需要贊美和頌揚來自民間的正面力量。6．下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）A．本文的中心論點是保持著純真良知、踐行最質樸信仰的最普通的人在支撐著我們的心靈向著更蓬勃、更飽滿、更崇高不斷生長。B．文章開頭以實例引出正是這些普通人展示另一個向度，為躁動的時代開辟另一種可能，從而激發讀者閱讀興趣，充分論證了中心論點。C．對第⑧段段意的理解：市場經濟時代，“理性經濟人”的“現實選擇”值得肯定，對物質金錢的合理追求和對精神道德的追求同樣值得贊美和頌揚。D．第⑨段劃線句運用了比喻的論證方法，表達了作者堅信很多的普通人，他們代表著向善、向上的力量，永恒地存在社會中，并且在不斷地支撐著大家的“心靈成長”。二、詩詞賞析題。（22分）7．閱讀下文，回答問題。江城子?密州出獵蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。下列對這首詞的理解和分析錯誤的一項是（）A．首句的“狂”字，貫穿并統攝了全詞，奠定全詞感情基調。它既是詞人外在形象的集中體現，更是詞人內在情感的高度概括。B．“持節云中，何日遣馮唐”這句運用典故，既委婉地透露出詞人當時被貶的處境，也反映了作者雖然被貶但依然不忘為國效力的愿望。C．結尾卒章顯志，用“挽弓西望射天狼”的情景來表達自己殺敵報國的壯志，也委婉含蓄地表達了詞人對北宋朝廷不修武備、不重邊功的怨憤之情。D．本詞融敘事、言志、用典為一體，調動各種藝術手段形成豪邁風格，多角度、多層次地從裝束、行動和心理上表現詞人寶刀未老、志在千里的英風和豪氣。閱讀下面兩個文言文選段，完成問題。甲文??余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。??當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。乙文??楊時字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬文，稍長，潛心經史。熙寧九年，中進士第。時河南程顥與弟頤①講孔、孟絕學于熙、豐之際，河、洛之士翕然②師之。時調官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：“吾道南矣③。”四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告④同學者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐時與游酢⑤侍立不去頤既覺則門外雪深一尺矣。德望日重，四方之士不遠千里從之游，號曰龜山先生。【注釋】①程顥與弟頤：程顥與他的弟弟程頤，二人并稱“二程”，北宋著名理學家。②翕然：言論、行為一致。③吾道南矣：我的道學思想能向南傳播了。④赴告：報喪，把死訊通知有關系的人。⑤游酢：楊時的同窗。8．下列加點詞的意思和用法相同的一項是（）A．幼穎異，能屬文屬予作文以記之 B．講孔、孟絕學于熙、豐之際湖中人鳥聲俱絕C．以師禮見顥于潁昌以頭搶地耳 D．河、洛之士翕然師之當余之從師也9．下列節奏劃分正確的一項是（）A．頤偶瞑/坐時與游酢/侍立不去/頤既覺則/門外雪深一尺矣B．頤偶瞑坐時/與游酢侍立不去/頤既覺則/門外雪深一尺矣C．頤偶瞑/坐時與游酢/侍立不去/頤既覺/則門外雪深一尺矣D．頤偶瞑坐/時與游酢侍立不去/頤既覺/則門外雪深一尺矣10．下列對甲、乙兩文的理解與分析，不正確的一項是A．甲文作者現身說法，敘述自己年輕時艱苦學習的經歷，動之以情，曉之以理，情真意切地勉勵馬生刻苦學習，具有很強的說服力和感染力。B．乙文寫楊時“德望日重”，是因為楊時聰明好學，交游廣泛，又重禮尊師，還淡泊名利，遠離官場。C．甲乙兩文都采用了用環境描寫來烘托的寫法。甲文用天氣寒冷襯托出作者抄書的艱辛；乙文用“門外雪深一尺”烘托楊時等候時間之長，突出楊時的恭敬誠懇。D．甲乙兩文都講述學習要堅持不懈，堅定信念，尊師重教的道理。甲文用對比的手法寫宋濂“遇叱”“愈恭”的虛心求教態度，乙文用人物的“哭”“赴告”“侍立”的具體行為表現楊時對“二程”的尊師重理的恭敬態度。11．翻譯下面兩句話。①余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。②德望日重，四方之士不遠千里從之游。12．詩詞默寫。（1）欲為圣明除弊事，。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）（2），蟬鳴黃葉漢宮秋。（許渾《咸陽城東樓》）（3）《沁園春?雪》中起承上啟下作用的句子是：，。（4）蘇軾在《水調歌頭?明月幾時有》中寫賞月之間，時光悄悄流逝的句子是：。（5）在范仲淹的《漁家傲?秋思》中表達詞人既思念家鄉又不甘心無功而返的矛盾心理的句子是：。（6）辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表達詞人的報國情懷和人生追求的句子是：。三、名著閱讀。（8分）閱讀《儒林外史》選段，完成題。甲段??眾人序齒坐下，斟上酒來。周進接酒在手，向眾人謝了擾，一飲而盡。隨即每桌擺上八九個碗，乃是豬頭肉、公雞、鯉魚、肚、肺、肝、腸之類。叫一聲“請！”一齊舉箸，卻如風卷殘云一般，早去了一半。看那周先生時，一箸也不曾下。申祥甫道：“今日先生為甚么不用肴饌？卻不是上門怪人？”揀好的遞了過來。周進攔住道：“實不相瞞，我學生是長齋。”眾人道：“這個倒失于打點！卻不知先生因甚吃齋？”周進道：“只因當年先母病中在觀音菩薩位下許的，如今也吃過十幾年了。”梅玖道：“我因先生吃齋，倒想起一個笑話，是前日在城里我那案伯顧老相公家，聽見他說的：有個做先生的一字至七字詩。”眾人都停了箸聽他念詩。他便念道：“呆，秀才，吃長齋，胡須滿腮，經書不揭開，紙筆自己安排，明年不請我自來！”念罷，說道：“像我這周長兄，如此大才，呆是不呆的了。”又掩著口道：“秀才，指日就是。那‘吃長齋，胡須滿腮’竟被他說一個著！”說罷，哈哈大笑，眾人一齊笑起來。??周進不好意思。申祥甫連忙斟了一杯酒道：“梅三相該罰一杯；顧老相公家西席就是周先生了。”……眾人說他發的利市好，同斟一杯，送與周先生預賀，把周先生臉上羞的紅一塊，白一塊，只得承謝眾人，將酒接在手里。廚下捧出湯點來，一大盤實心饅頭，一盤油煎的扛子火燒。眾人道：“這點心是素的，先生用幾個！”周進怕湯不潔凈，討了茶來吃點心。（選自《儒林外史》第二回王孝廉村學識同科周蒙師暮年登上第）乙段??兩人進來，先是靜齋見過，范進上來敘師生之禮。湯知縣再三謙讓，奉坐吃茶，同靜齋敘了些闊別的話，又把范進的文章稱贊了一番。問道：“因何不去會試？”范進方才說道：“先母見背，遵制丁憂。”湯知縣大驚，忙叫換去了吉服，拱進后堂，擺上酒來。席上燕窩、雞、鴨，此外就是廣東出的柔魚苦瓜，也做兩碗。知縣安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸。范進退前縮后的不舉杯箸。知縣不解其故，靜齋笑說：“世先生因遵制，想是不用這個杯箸。”知縣忙叫換去，換了一個磁杯，一雙象牙箸來，范進又不肯舉動。靜齋道：“這個箸也不用。”隨即換了一雙白顏色的竹子的來，方才罷了。??知縣疑惑他居喪如此盡禮，倘若不用葷酒，卻是不會備辦。后來看見他在燕窩碗里揀了一個大蝦丸子送在嘴里，方才放心。（《儒林外史》第四回薦亡齋和尚吃官司打秋風鄉紳遭橫事）13．下列有關《儒林外史》的表述不正確的一項是（）A．《儒林外史》由眾多故事連綴而成，沒有貫穿全書的中心人物和主要情節，每一個章回、人物事件各異，但每個人物的登場與退場，每個故事的開始、轉折和結束都有著內在聯系——通過“功名富貴”這個邏輯緊密相連。B．《儒林外史》中寫的故事是明代，實際上反映的是康乾時期腐朽的科舉制，真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，并旁及當時的官僚制度、人倫關系及整個社會風氣，揭露了方方面面的黑暗和腐朽，顯示出頗有深度的批判和嘲諷力量。C．《儒林外史》在用眾多反面人物形象諷刺丑惡的同時，還塑造了少數淡泊名利、恪守道德、張揚個性的正面人物，他們恰與反面人物的丑惡舉止形成強烈對比，不但增強了作品的批判力量，還寄托了作者對心目中理想社會的追求。D．《儒林外史》是一部經典的諷刺作品，為中國諷刺小說奠定了基礎。作者非常注意諷刺的藝術，在看似子虛烏有的情節和夸張的描寫中直書其事，用鮮明的嘲諷之意和清晰的指評之語表現出自己對于諷刺對象的感情、立場和觀點，揭示出社會現實。14．閱讀甲乙兩段文字，分析周進和范進各有什么性格特點？15．結合整部小說，說說周進和范進有哪些相似之處？四、現代文閱讀。（15分）閱讀下面文章，完成問題。秘密??①最近，我總是思念過世多年的父親。思念是從一位自稱是父親老戰友的人聯系上我時開始的。??②他是一位七十多歲的老人。滿頭白發妥帖地向后梳著，一副眼鏡架在鼻梁上，腰板挺拔、硬朗。陪同他來的人稱呼他為“郭老”。郭老先說出了我父親的名字，然后問我是不是他的家人？??③我躊躇著，不好回答。??④因為我連父親是否真的當過兵都不十分清楚。即便我的母親，如今已是銀發閃耀榮升為姥姥的人了，提起父親當年，她張嘴就罵：“你父親他就是個騙子！上門提親的時候，說他哈爾濱軍工學院畢業，畢業后當過幾年兵，退役前還榮立了二等功。可等我嫁他后，翻開他那二等功授獎證書一看，‘主要事跡’一欄空著，問他怎么回事？你父親支支吾吾，一會兒說這，一會兒說那，噯，誰知那幾年他混哪兒去了？騙了我一輩子，末了也沒跟我講句實話。”??⑤我嚅動了幾下嘴唇，以一種平靜地語調對郭老說：“我的父親已經過世了，您有什么事情？”??⑥郭老一怔，摘下眼鏡，捏了捏鼻梁，哀嘆一聲：“來晚啦。”說著一行濁淚滾了出來。??⑦我不知如何是好，只能看著他，長時間沉默。??⑧片刻過后，郭老問起我的母親。??⑨我說：“我母親倒還健在，只是腿腳不方便，走路需要拐杖。”??⑩郭老又是沉默，隨后，他說：“如果方便的話，希望能帶我到你父親的墓地看一看。”???郭老的聲音悲切，我猶豫片刻，說：“好吧。”???時值三月，北方的山林尚未睡醒，灰晦的枯木間隔著肅穆的松柏，死呆呆地杵著。郭老在父親的墓前待了好長時間，春風颯颯刮過，他的白發、他的身體在風中顫動。陪同他來的人將他攙起，他拭了把眼淚，戴上眼鏡。走過青黃交接的草坪，安坐于墓園的長條椅上，問起我父親的生平過往。???我說：“打我記事起，父親就一直在造船廠上班。前些年退下來后，就四處奔忙去當最美志愿者。其實作為小輩兒，我寧愿父親像別的退休老人那樣遛鳥逛公園。母親也勸他‘人老啦，不能由著性子來’。父親不聽勸，總說自我奉獻讓他感覺快樂。后來，在一次志愿服務回家的路上，他突發腦溢血，就這么過世了。”???郭老嘆息一聲，遠望著肅穆的墓地、悠遠的天空，像是想什么事情。好半天，他說：“我覺著我還是應該見見你的母親。”???我沉默。心里盤算，該不該讓郭老跟母親見面呢？我想，母親見到郭老，想起父親又會傷感的。不讓郭老見我的母親也許會避免許多的麻煩。???我說：“您有什么事情可以直接跟我說，我會轉述給我母親的。”???郭老嚴肅地說：“我來，本是想告訴你父親一個特大喜訊：我們當年軍隊的秘密已經在年前‘解密’了！”???我愕然。什么秘密？前些日子我剛在電視上看到民族資產解凍大騙局。現在聯想到一塊兒，我的腦海里一片混亂。???只聽郭老緩緩地說：“1966年10月27日，我國首次發射火箭運載核彈頭的‘兩彈’結合熱試驗成功，導彈從甘肅雙子城基地發射，在新疆羅布泊核試驗場上空預定的距離精確地命中目標，實現了核爆炸！我們中國從此有了可用于實戰的導彈核武器！而你的父親，作為這次試驗的加注技師之一，榮立二等功。但由于核試驗‘上不可告父母，下不能告妻兒’的保密要求﹣﹣﹣﹣﹣﹣”???我的淚水噴涌而出，我說：“郭老，請讓我帶您去見見我的母親，她一輩子都不知道我父親藏著這樣的一份榮耀在身！”（摘自《小說林》）16．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．文章的標題“秘密”設置了懸念，第一自然段又采用倒敘的寫法，很好地起到了激發讀者閱讀興趣的作用。B．文章從“我”的角度敘述父親的事情，真實感人；文中的“我”不僅充當線索人物，而且還是本文的主人公，主要表達了我對父親由不理解到敬佩和思念之情。C．“我們當年軍隊的秘密已經在年前‘解密’了！”郭老的這句話不僅點題，同時也將故事情節推向高潮，父親保守一生的秘密就此揭開了。D．文章對父親的刻畫采用了欲揚先抑的手法，先寫“我”和母親對父親的誤解，隨著秘密的揭開，我們知道了父親真實的樣子，并因有這樣的父親而自豪。17．細讀下面句子，體會加點字詞的表達效果。郭老一怔，摘下眼鏡，捏了捏鼻梁，哀嘆一聲：“來晚啦。”說著一行濁淚滾了出來。18．小說第?段中畫橫線的句子運用了什么描寫？請簡要分析其作用。19．文中的父親雖然沒有直接出場，但他的形象卻牢牢地刻在我們心中，請簡要分析父親的形象，并說一說作者通過刻畫父親這一形象表達了怎樣的情感。20．第②段寫郭老“滿頭白發妥帖地向后梳著，一副眼鏡架在鼻梁上，腰板挺拔、硬朗”，第?段寫道“春風颯颯刮過，他的白發、他的身體在風中顫動”，作者運用了哪種寫作手法？有什么用意？請簡要分析。五、語言綜合性運用題。（共7分）21．學校開展以“科海泛舟”為主題的綜合性學習活動，請你完成下面任務。??材料一：（中新網2021年5月15日）7時18分，天問一號著陸巡視器成功著陸于火星烏托邦平原南部預選著陸區，中國首次火星探測任務著陸火星取得圓滿成功。??材料二：（央視新聞2020年12月17日）凌晨1時59分，嫦娥五號返回器攜月球樣品在預定區域安全著陸，探月工程嫦娥五號任務取得圓滿成功。??材料三：“十三五”期間，我國研制成“奮斗者”號大深度載人潛水器、“深海一號”潛水器母船、“海翼號”滑翔機及500米口徑球面射電望遠鏡等一批大科技裝備。同時，我國正在全方位融入全球創新網絡，積極參與國際熱核聚變實驗堆等多個國際大科學計劃和大科學工程，并作出了重要貢獻。??研讀以上三則材料，寫出你探究發現的結果。22．閱讀下面材料，完成下面題目。??2021年“中國航天日”啟動儀式4月24日在南京舉行。啟動儀式上，中國首輛火星車名稱揭曉。經全球征名、網絡投票、專家評審，“祝融”脫穎而出。提議的名稱中，入圍前十的幾乎都帶著鮮明的中國特色，如祝融、弘毅、麒麟、哪吒、赤兔、風火輪等。5月22日，“祝融號”已隨“天問一號”到達火星表面，開始巡視探測。中國首輛火星車最終以“祝融”命名的原因有哪些？請你結合上面材料，說說你對“祝融”二字的理解。23．用中國傳統文化的詞語來命名現代科技等領域，出現了一些耳熟能詳的詞語。仿造示例，請你寫出名稱與“祝融”一樣都源自中國古代神話、文史典籍或名人故事等科技成果。要求答出名稱和所在領域，題目中出現的名稱除外。示例：嫦娥號——探月工程天問號——火星探測祝融號——火星車六、作文。（50分）24．閱讀下面一段話，構思一篇文章，文體不限。（詩歌、戲劇除外）??成長的路上，我們會遇到各種各樣的門，有形的、無形的……門里或門外是暖陽芳草，還是凄風冷雨，都吸引著我們去探尋。推開它，可能是康莊大道，也可能是深谷壕溝……但不管怎樣，我們都應該理性地果敢地推開那扇門，了解一個新的世界；因為這段經歷一定會豐富我們的人生。??請以“推開那扇門”為題，寫一篇不少于700字的文章。??要求：①緊扣主題，內容具體充實，有真情實感。②字數不少于700字。③文中不要使用真實的地名、校名、人名。

1．D2．C3．A4．D5．B6．C7．B8．C9．D10．D11．①我卻穿著破舊的衣服處于他們中間，毫無羨慕的意思。②楊時的德行和威望一日比一日高，四方之士不遠千里與他交游。12．（1）肯將衰朽惜殘年（2）鳥下綠蕪秦苑夕（3）江山如此多嬌；引無數英雄競折腰（4）轉朱閣，低綺戶，照無眠（5）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計（6）了卻君王天下事，贏得生前身后名13．D14．周進為人誠信，表里如一；范進虛偽，道貌岸然。15．倆人都醉心于功名，深受科舉制度的毒害，都半生潦倒，受人欺凌和嘲笑侮辱。都晚年中舉，飛黃騰達。16．B17．“一怔”的意思是“發愣、發呆、嚇了一跳”，這里指的是郭老聽到父親去世的消息后愣住了，表現了郭老的驚訝。“滾”的意思是“滾動、翻轉”，郭老的眼淚滾動下來，突出了他對戰友未能等到解密的痛惜。18．畫橫線的句子運用了環境描寫，交代了時間和人物活動的場所，三月的北方山林，此時樹木還未發芽，運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了環境死氣沉沉的特點，烘托了肅穆、凄涼的氛圍，也烘托了郭老內心的傷心難過。19．本文中的“父親”因為核試驗“上不可告父母，下不能告妻兒”的保密要求，被母親誤會了一輩子，淡泊名利，退休后又去當志愿者，一生都在為國家為社會付出。表達了“我”更加思念和敬仰父親的感情。20．人物外貌和神態描寫，突出郭老年歲已高，但不忘記當年一起并肩戰斗的戰友，突出了他對自己的戰友及其家人的惦