“信息技術支持的教學環節優化”課程作業作者信息姓名聯系電話所教學科科學所教學段科學電子郵件單位名稱信息技術支持的導入環節優化（一）第一步：設計前的分析本課的名稱：地球的大氣層本課的教學目標與教學內容：1．通過搜集大氣層的資料，并對資料進行整理和分析，使學生學會查閱書刊或其他信息源。2．在與他人合作學習和探究活動中，主動提供自己的資料和想法，分享他人的智慧；體驗合作的愉快。3．認識大氣層對地球及地球上動物、植物、人的意義，觀察分析月球上的環形山，了解大氣層對地球的意義。學生通過對大氣污染、臭氣洞的認識，意識到科學技術會對人類和社會發展帶來好處，也可能產生負面影響。請說明導入環節在這堂課中的意義，以及信息技術如何起到優化作用。（300字左右）在導入環節首先播放一段優美的風景錄像，將學生的注意力吸引到課堂上來，學生的注意力集中了教師可以更好的組織教學，提高課堂效率，此導入環節利用多媒體技術創設情境，營造氣氛方面更能夠提高學生學習的主動性。第二步：技術支持的導入設計說明：在這一步里，請將你在導入環節上要說的話，預估的時間，所采用的信息技術支持（請具體說明如何利用信息技術來優化導入效果，并截取重要畫面，鏈接相應的文檔）呈現在下表中。導入語時間信息技術支持利用自然的美為鋪墊引出探究學習的主題錄像導課。請同學們欣賞一段優美的錄像（播放黃山風光──云海錄像片段）從以上黃山風光──云海錄像中你感受到什么？（生自由回答）6分鐘利用自然的美，創造活躍的課堂氣氛，為創設輕松愉悅的課堂氣氛打好基礎，同時讓學生了解大氣層說起來好像很遙遠，其實就在我們身邊。信息技術支持的講授環節優化（二）第一步：設計前的分析本課的名稱：熱空氣本課的教學目標和教學內容：知道科學探究要從提出問題開始，能將自己的研究結果與已有的科學結論進行比較；能提出進行探究活動的大致思路；能用簡單的器材進行實驗并記錄；會查閱書刊及其他信息源。積極查閱資料，關注新科技、新發明對生活的重大影響；意識到要用學到的科學知識改善生活。知道空氣受熱后體積會膨脹、比同體積的冷空氣輕、會上升的性質。請簡述講授環節的目的和內容，并說明在講授環節中，你是怎樣應用信息技術的，以及信息技術是怎樣起到優化作用的（300字左右）。此環節通過運用多媒體課件進行教學，在提出“生活中還有哪些現象說明熱空氣上升原理？”這一問題指向，列舉了一些熱空氣能上升的實例，意在引發學生的思考，提出自己的問題。首先讓學生猜想探究熱空氣上升的原因，然后通過播放錄像解釋熱空氣上升的原因，讓學生們將新認知跟猜想進行思想碰撞，建構自己的對這一問題知識。第二步：技術支持的講授設計說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環節的主要教學活動（一至二個），并在下表右欄具體說明如何利用信息技術優化講授效果，請提供截取的重要畫面及相應文檔鏈接）教學活動簡述信息技術支持生活中的熱空氣上升現象學生舉例：生活中還有哪些現象也說明熱空氣上升呢？（學生自由匯報）老師也搜集了一些一起來看（課件展示）教師通過展示制作的課件，總結生活中的熱空氣上升現象，對學生的回答進行評價，完善補充學生想不到的現象，使學生能夠對這一現象有全面、形象的認識和理解。解釋熱氣球上升的秘密老師：看有些人還在熱氣球上舉行婚禮呢，誰知道熱氣球上升的秘密是什么？（學生自由匯報并板書：上升的秘密）讓我們再看一段錄像，看看熱氣球升空的原理到底是什么？（播放錄像）在教學過程中可以更多地借助多媒體手段演示科學課所涉及的物理化學實驗。這樣不僅能方便地再現完整的實驗過程，還可以對實驗中的細節進行更加細致的描述。特別是在小學階段無法或難以準確完成的某些實驗，電腦可以有效地進行模擬。這樣既深化了學生對知識的理解，又能激發學生學習物理的興趣。信息技術支持的評價優化（三）第一步：設計前的分析說明：請根據本節課的教學過程，針對一至兩個具體的教學活動進行評價設計，在表格呈現您設計此項評價的目的、所采用的評價方法、及需使用的信息技術工具。（注：兩個評價設計不能雷同。）本課的名稱：有趣的磁鐵本課的教學目標和教學內容：1．能用簡單器材做觀察實驗，并做實驗記錄；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果；能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。2．在與他人合作學習和探究活動中，體會合作與交流的愉快；樂于探究和發現周圍事物中的奧秘；意識到科學、技術和社會是密切聯系的，增強學以致用的意識。3．知道磁鐵的基本性質，了解生活中磁鐵的應用。第二步：技術支持的評價設計說明：在這一步里，請將你在該環節的教學、評價目的、評價方法和評價工具呈現在下表中。在“評價工具”一欄中，除量規外，其他均需信息技術的支持（請具體說明如何利用信息技術來優化評價環節，并截取重要畫面，鏈接相應的文檔）。教學活動