PAGE泉州實驗中學2012屆初中畢業班文言文復習資料第1頁初中畢業班總復習提綱文言文部分《論語》十六則（背誦篇目）子曰：“學【】而時【】習【】之【】，不亦說【】乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知【】而【】不慍【】，不亦君子乎？”子曰：“溫【】故【】而知【】新，可以【】為師矣。”子曰：“學而【】不思則罔【】；思而不學則殆【】?！弊迂晢栐唬骸翱孜淖雍我浴尽恐^之【】文’也？”子曰：“敏【】而【】好學，不恥【】下問，是以【】謂之‘文’也。”子曰：“默而識之【】，學而【】【】不厭【】，誨【】人不倦【】，何有于【】我哉？”子曰：“三【】人行，必有我師焉【】：擇其善者而【】從【】之，其【】不善者而改之?！痹釉唬骸拔崛铡尽咳　尽课嵘怼尽浚簽椤尽咳酥\【】而不忠【】乎？與朋友交【】而不信【】乎？傳【】不習【】乎？”子曰：“見賢【】思齊【】焉，見不賢而【】內自省也?！弊迂晢栐唬骸坝幸谎浴尽慷梢浴尽拷K身行【】之者乎？”子曰：“其【】恕【】乎！己所不欲，勿施【】于【】人。”曾子曰：“士【】不可以不弘毅【】，任【】重而道【】遠【】?！弊釉唬骸案慌c貴是人之所欲【】也，不以【】其道【】得之，不處【】也。貧與賤是人之所惡【】也，不以其道得之，不去【】也。”子貢問君子【】。子曰：“先行【】其言而后從【】之?！弊釉唬骸熬映伞尽咳酥馈尽浚怀扇酥異骸尽俊尽俊Ｐ∪朔础尽渴恰尽??！弊釉唬骸案欢尽靠汕蟆尽恳?，雖【】執鞭之士【】，吾亦為【】之。如不可求，從【】吾所好【】?！弊釉邶R聞《韶》，三月不知肉味，曰：“不圖【】為【】樂之【】至于斯【】也?！?點)曰：“莫春【】者【】，春服既【】成【】，冠者【】五六人，童子六七人，浴乎【】沂，風乎舞雩【】【】，詠【】而歸。”夫子喟然【】嘆曰：“吾與【】點也!”1．孔子名，字。《論語》是家學派的經典著作之一，由編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行。《論語》與《》《》《》并稱“四書”。《》、《》、《》、《》、《》并稱“五經”。2．語句翻譯：（1）學而時習之，不亦說乎？（2）人不知而不慍，不亦君子乎？”。（3）敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也。（4）擇其善者而從之，其不善者而改之。（5）士不可以不弘毅，任重而道遠。（6）君子成人之美，不成人之惡。（7）先行其言而后從之（8）貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也3．按要求從文中找出相應的語句。（1）關于學習態度：（2）關于學習方法：4．課文中有些話已凝結為成語，試著寫出其中的五個成語。5．有同學說，自己弄不懂得東西就要虛心去問老師和同學，這叫“不恥下問”,你同意這種觀點嗎？談談你的看法。6．下面這句話與文中哪句話意思接近？請寫出來，并談談你從中受到的啟示。不患人之不己知，患不知人也。7．與“擇其善者而從之，其不善者而改之?！北磉_觀點相似的跟“君子愛財，取之有道。”相同觀點的句子：8．上述內容涉及許多人生道理：修養、為官之道、金錢觀、理想、藝術、自然等。請選擇一個角度，聯系實際，談談理解與體會。期行陳太丘與友期【】行，期日中【】，過中不至，太丘舍去【】，去后乃【】至。元方時【】年七歲，門外戲【】?？蛦栐剑骸白鹁尽吭诓弧尽?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委【】而【】去?！痹皆唬骸熬尽颗c家君【】期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M【】，下車引【】之。元方入門不顧【】。1．本文選自《》，作者是（朝代）的。2．翻譯句子（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）與人期行，相委而去。（3）友人慚，下車引之。元方入門不顧。3．根據文中敘述的內容，談談你對陳元方言行的看法。4．根據文中敘述的內容分析，“友人”是一個怎樣的人？5．友人“下車引之”的用意是什么？“元方入門不顧”的用意又是什么？6．在友人“慚”“下車引之”時，元方卻“入門不顧”，你認為他的做法是否失禮？7.這則故事告訴我們一個什么道理？傷仲永金溪民方仲永，世隸【】耕。仲永生五年，未嘗【】識書具，忽啼求【】之【】。父異【】焉【】，借旁近與【】之【】，即書【寫】詩四句，并自為【】其名。其詩以【】養父母、收族為意【】鄉秀才觀之【】。自是【】指物作詩立就【】，其文理【】皆有可觀【】者。邑人奇【】之，稍稍【】賓客【】其父，或【】以【】錢幣乞【】之。父利【】其然也，日【】扳【】仲永環謁【】于【】邑人，不使學。余聞之【】也久。明道中，從【】先人還家，于【】舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱【】前時之【】聞【】。又七年，還自【】揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然【】眾人矣?！?．本文作者是，代政治家、文學家，“”之一。2.翻譯句子（1）邑人奇之，稍稍賓客其父。（2）父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。（3）令作詩，不能稱前時之聞。（4）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。（5）父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。3．用一句話概括本文內容。4．“世隸耕”在全文中的作用是什么？5．“父異焉”、“邑人奇之”皆因仲永自身的“異”，仲永自身的“異”表現在哪些方面？請略加分析。6．仲永由天資過人變成“泯然眾人”，原因是什么？7．從全文看，方仲永的變化經歷了哪幾個階段？8.文章先寫仲永幼時天資過人，后寫他“泯然眾人”，這是一種什么寫作手法？9．本文詳寫什么？略寫什么？作者這樣安排的用意是什么？10.你從方仲永的故事中受到什么啟示？木蘭詩（背誦篇目）唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息，問女何所思？問女何所憶？女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。雄免腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？1．《木蘭詩》是時期的一首民歌，詩歌選自代編的，“樂府”原是古代朝廷中管理的機構。2．指出下列各句使用的修辭手法。①朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（）②萬里赴戎機，關山度若飛。（）③將軍百戰死，壯士十年歸。（）④出門看火伴，火伴皆驚忙。（）⑤雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（）3．試將全詩按照順序分成五部分。請用四字歸納各部分大意，并指出詳寫了什么？略寫了什么？這樣安排的好處？4．“東市、西市、南市、北市”四句用的修辭手法是該句緊承前文“”一句，表現了木蘭。5．寫木蘭從軍后的艱苦的戰地生活的對偶句是：概括戰爭曠日持久，戰爭激烈悲壯的詩句是：6．歸納主旨：這首詩敘述了木蘭代父從軍，榮歸故里的故事，塑造了木蘭這一愛國愛家的巾幗英雄形象。她的身上集中表現了中華民族的的美德。三峽（背誦篇目）自【】三峽七百里中，兩岸連山，略無【】闕【】處.重巖疊嶂，隱天蔽日。自非【】亭午【】夜分，不見曦【】月。至于夏水襄【】陵，沿【】溯【】阻絕【】?；颉尽客趺毙尽?，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖【】乘奔【】御風，不以【】疾【】也。春冬之時，則素【】湍【】綠潭【】，回清倒影。絕巘【】多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱【】其間，清榮峻茂，良【】多趣味。每至晴初霜旦【】，林寒澗肅【】，常有高猿長嘯，屬【】引【】凄異，空谷傳響【】，哀轉久絕【】。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”1．《三峽》選自，作者，（朝代）家、家。“三峽”是指、、。2、翻譯下列句子：①自非亭午夜分，不見曦月。②有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。④清榮峻茂，良多趣味⑤空谷傳響，哀轉久絕。3．填空。①總括三峽春冬美景的句子是：。②三峽秋天景色的特點是：。③高猿長嘯的聲音特點是：。④為了突出景物的特點，文章采用了多種表現方法。從正面進行描寫的句子是；從側面加以襯托的句子是；屬于生動寫實的句子是；屬于形象夸張的句子是。⑤本文在寫作上，按照景物是先寫，后寫 ；按照季節分，作者先寫，再寫，最后寫 。⑥“清榮峻茂”四字狀物，如果說“清”字狀水，“榮”字狀柏樹，那么“峻”和“茂”字又分別狀和。⑦第二段文字，我們可以聯想到李白《早發白帝城》中的句子是：4．用自己的話分別概括“三峽的山”和“三峽夏季江水”的特點。5．結尾運用了什么修辭手法，有何作用？陋室銘（背誦篇目）山不在高，有仙則名【】。水不在深，有龍則靈【】。斯【】是陋室，惟【】吾德馨【】。苔痕上【】階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒【】，往來無白丁【】?？梢哉{【】【】素【】琴，閱金經。無絲竹【】之【】【】亂【】耳，無案牘之勞【】形【】。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之【】有？”1．本文作者__，唐代__家和哲學家。2．翻譯全文：3．用原文填空：①表明陋室環境幽雅的語句是。②表明陋室交往人物之雅的語句是。③表明陋室中日常生活之雅的語句是。④點明文章中心的句子是。4．“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”在文中起什么作用?5．文中提到“諸葛廬”、“子云亭”，有何作用?6．作者引用孔子“何陋之有?”的用意是什么?在文中起了什么作用?7.作者通過描寫自己的“陋室”的描繪，極力形容陋室不陋，表明了自己的愿望和的生活情趣。這篇短文采用了___的寫法。愛

蓮

說

（背誦篇目）水陸草木之花，可愛者甚蕃【】。晉陶淵明獨愛菊。自【】李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之【】出淤泥而【】不染，濯【】清漣而不妖【】，中通【】外直，不蔓【】不枝【】，香遠【】益【】清【】，亭亭凈植【】，可遠觀而【】不可褻玩【】焉。予謂【】菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之【】愛，陶后鮮【】有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜【】乎眾【】矣。1．文學常識填空。①作者，（填朝代）著名哲學家。②“說”是古代一種既可以說明、記述事物，又可以發表議論的文體，偏重于。2．翻譯句子。（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。（3）菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。3．理解填空。（1）找出原文相關句子填空。①比喻君子不與世俗同流合污、不孤高自許的名句是：②比喻君子美名遠場的句子是：③比喻君子通達事理，行為方正的句子：④比喻君子志潔行廉，又有端莊儀態，令人敬重而不敢輕侮的句子是：⑤最能概括蓮的高貴品質的句子是：⑥在文中作者用“菊”比喻，用“牡丹”比喻，用“蓮“比喻。（2）從上下文連貫的角度看，第二段結尾句“牡丹之愛，宜乎眾矣”應放在“蓮之愛，。（3）“牡丹之愛，宜乎眾矣。”一句照應了上文的“”，這一結句表達了作者的思想感情。（4）《愛蓮說》采用了以花喻人、托物言志的寫法，請說說“菊”和“牡丹”在表達文章主旨上起了什么作用？作者對蓮的贊美寄寓了怎樣的生活態度？口技京中有善【】口技者，會【】賓客大宴【】，于廳事之東北角，施【】八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃【】，但【】聞屏障中撫尺一下【】，滿坐【】寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺【】欠伸【】，其夫囈語【】。既而【】兒醒，大啼【】。夫亦醒。婦撫兒乳【】，兒含乳【】啼，婦拍而嗚【】之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時【】，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱【】大兒聲，一時【】齊發【】，眾妙畢【】備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為【】妙絕【】。未幾【】，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微【】聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意【】少【】舒【】，稍稍【】正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而【】百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間【】力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳【】屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖【】人有百手，手有百指【】，不能指【】其【】一端；人有百口，口有百舌，不能名【】其一處也。于是賓客無不變色【】離席，奮袖出臂，兩股【】戰戰，幾【】欲先走【】。忽然撫尺一下，群響畢絕【】。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。1.本文的作者是代的。2.翻譯句子。（1）少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。（2）婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。（3）一時齊發，眾妙畢備。（4）滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。（5）賓客意少舒，稍稍正坐。（6）中間力拉崩倒之聲（7）雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。（8）于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。3.閱讀理解。（1）本文是按照順序展開描述的。（2）用簡明概括的文字寫出②③④段文字的內容第②段：第③段：第④段：（3）課文除了從正面表現口技者的技藝精湛。還有側面的描寫，請一一指出，并談談側面描寫有什么作用?（4）“犬吠”、“有鼠”寫出了當時什么樣的情景?（5）第四段文字用了3個“百千”組成的長短句來渲染火場的聲音，這樣寫有什么作用?小石潭記（背誦篇目）從小丘西【】行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴【】佩環，心樂【】之【】。伐竹取道，下【】見小潭，水尤【】清?！尽?。全石以為【】底，近岸，卷石底以【】出，為【】坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙【】絡【】搖【】綴【】，參差【】披拂【】。潭中魚可【】百許【】頭，皆若【】空【】游無所依。日光下【】澈【】，影布【】石上，佁然【】不動；俶爾【】遠【】逝，往來翕忽【】，似與游者相樂【】。潭西南【】而【】望，斗【】折蛇【】行，明【】滅【】可見。其【】岸勢犬牙【】差互【】，不可【】知其源。坐潭上，四面竹樹環合【】，寂寥【】無人，凄【】神寒【】骨，悄愴【】幽邃。以【】其【】境過清，不可久居【】，乃【】記之【】而去【】。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸【】而從【】者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1．本文選自《》，作者是唐代文學家。因其出生于河東，故稱。其人文名遠播，與韓愈并稱。本文是《永州八記》之一。2．翻譯句子。（1）伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。（2）青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。（3）日光下徹，影布石上，佁然不動；俶而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。（4）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（5）坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。（6）以其境過清，不可久居，乃記之而去。3．閱讀理解（1）課文多角度描寫景物，其藝術手法主要有：①點面結合。如寫石：“”是面，“為坻、為嶼、為嵁、為巖”是點。②遠近交錯。如寫潭：“聞水聲”是遠，“”是近。③動靜結合。如寫魚：“影布石上”是靜，“”是動。④虛實相生。如“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”表面寫，實為寫，以實寫虛，虛實相應成趣。（2）這篇文章是按怎樣的順序描寫景物的？文中突出表現了“小石潭”的什么特點？（3）文中哪些句子寫了“水”？運用了怎樣的寫法？寫出了水怎樣的特點？

（4）文章第四段情景交融，請結合作者的經歷談談你的理解。（5）“凄神寒骨，悄愴幽邃”在全文有何作用？（6）根據原文內容，說說作者觀景賞物時的心情是怎樣發展變化的。（7）為了發展旅游事業，當地擬開發小石潭景點，請你根據文章內容為該景點寫一則簡介。記承天寺夜游（背誦篇目）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶【】，欣然【】起行。

念【】無與為樂者【】，遂【】至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢【】，相與【】步于【】中庭【】。庭下如積水空明【】，水中藻荇交橫【】，蓋【】竹柏影也。何夜無月，何處【】無竹柏，但【】少閑人如吾兩人者耳【】。1．文學常識填空。（1）蘇軾，字，號，與父親、弟弟合稱，同在“唐代八大家”之列。（2）本文以“”為線索，描繪了的美景，抒發了作者。（主題）2.翻譯句子。(1)遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。(2)庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。(3)但少閑人如吾兩人耳。3．主要問題。(1)哪一個句子描寫了月夜的景色？是如何描繪月色的？運用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點？(2)“但少閑人如吾兩人耳”。這句話在文中起什么作用？表現作者怎樣思想感情？(3)第一段的表達方式是，二、三兩段主要的表達方式分別是、。滿井游記燕地寒，花朝節后，余寒猶【】厲【】，凍風時作【】。作則【】飛砂走礫，局促【】一室之內，欲出不得。每冒風馳行，未百步輒【】返。廿二日天稍和【】，偕【】數友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏【】微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時【】冰皮始【】解【】，波色乍【】明，鱗【】浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開【】而【】冷光之乍【】出于【】匣也。山巒為【】晴雪所洗，娟然如拭【】，鮮妍【】明媚，如倩女之靧【】面而髻鬟之始【】掠【】也。柳條將舒【】未舒，柔梢披風【】。麥田淺鬣寸許【】。游人雖未盛，泉【】而【】茗【】者，罍【】而歌者，紅裝【】而蹇【】者，亦時時有。風力雖尚【】勁，然徒步則汗出浹【】背。凡曝【】沙之鳥，呷【】浪之鱗【】，悠然自得，毛羽鱗鬣【】之間皆有喜氣。始【】知郊田之外未始【】無春，而【】城居者未之【】知也。夫能不以【】游墮事【】而瀟然【】于【】山石草木之間者，惟【】此官也。而此地適【】與余近，余之游將自此始，惡【】能無紀【】？己亥之二月也。1.本文的作者是代文學家。2.句子翻譯。（1）高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。（2）晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。（3）山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。(4)柳條將舒未舒，柔梢披風。麥田淺鬣寸許。（5）游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。（6）凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間，皆有喜氣。