第第頁落實八個精心推進校本教研階段性總結

一、細心備課快樂上課

對于每一節課,都需在教法上多動腦筋,以求達到最正確教學效果。如對于情境的創設、查找新知與同學已有認知閱歷的切入點、如何設計同學課堂展示環節、如何實現同學自主學習培育自學技能等等都需要老師課前細心策劃。竇桂梅老師為一節課九易其稿,蘇霍姆林斯基為教學“植物的根”苦思如何讓同學對新知感到新奇,華應龍老師教學“角的認識與度量”一節,找到“玩滑梯”這個學校生感愛好的切入點,黃愛華老師教學“萬以內數的大小比較”,以游戲貫穿課堂……無不經過“苦吟”后才能獲得,專家稱之為“磨課”。教學上我們不能年復一年的走老路,無激情,缺創新,我們要想讓自己的教同學活有更多的感動,要想收獲成長的樂趣,就得以“苦吟”的精神細心設計教法。

備課時要反復琢磨怎樣形象直觀，怎樣布局板書，怎徉講練結合只有方法得當了，才能教得生動，學得簡單。所以，

每次講課以前，都應當把寫好的教案放在案頭，想想有哪幾種講-法并加以比較，選出最易于為同學所接受的一種來講。

我們把備同學作為備課的根本，這在于同學是老師“教”的學習者。備課是老師為了幫助和促進同學憑借教材進行學習活動而開展的。備同學是我們備課的前提。對同學不了解就沒有備課權。備課前老師需要熟識同學，并深入地了解同學，只有這樣才能關注同學的主體性。每次備課我們都從同學出發，從同學現有的體驗水平、抱負、情感、立場現狀出發，分析文本，制定多-維目標，然后依據目標預設幾種有助于同學學習的思路，盡可能多的.將同學在學習中可能涌現的狀況預設到，為課堂生成奠定基礎。

為了讓同學掌控起來更加輕松，為了使課堂氣氛更加活躍，每次課前我們都細心預備了課件。精致的、合適的課件讓同學的學習愛好更加深厚，課堂氣氛更加活躍，知識的掌控也就成了水到渠成的事情了。學習也就成了一件歡樂的事情。

二、仔細聽課，積極評課

每一次主研人講課，本組內全部老師都積極聽課，她們不僅仔細聽，具體地記，還進行仔細地思索，和自己的教學思路進行對比，仔細地寫下自己的看法和建議。

評課時，老師們踴躍發言，不偽飾，不做作，一切都是從課堂出發，從實際出發，從老師的教學思路出發，真心地援助執教者。

三、幾經熬煉，受益匪淺

講課不僅是一種技巧、閱歷、學歷，更是一門藝術，它需要老師去分析、去探究、去查找一種激情、去一點一滴積累，去時時到處留意和改進。

常常講公開課真的是老師成長的一個很好途徑，是一個必經的成長環節，只有多練，課才會精彩，怪不得有位專家說“用一輩子的時間備這節課”。練好基本功，才能以最好的狀態講好每一節課，在三尺講臺得以最大的發揮和呈現。每一個老師通過練課，可以學習他人的優秀，取長補短，并且從中發覺差距，了解自我的不足?！耙匀藶殓R，可以明得失?！痹诼犎e人看法的同時，可以取其精髓，去其糟粕，從而獲得進步。這種集體的練課，可以促進老師團體整體水平的提高，有利于整體的進展。集思廣益，實現資源共享。俗話說的好，一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園，熬煉了每一個老師的同時，更利于大家博采眾家之長，為己所用。套用一句廣告語。大家好，才是真的好。

四、發覺問題，繼續挑戰

在本次活動中，我們全組老師都有了不同程度的進步，但獲益最大的還是同學。課堂充盈而有趣，同學成了學習的主人，學習也富有激情，人人都有了不同程度的提高。但是，一切并不是完滿無瑕，有的同學進步不夠明顯