中班主題教案買菜教案反思1、中班主題教案買菜教案反思

活動目標：

1.感受歌曲輕開心潑的節(jié)奏，學習演唱歌曲。

2.通過學習幫助幼兒了解各種菜的特點。

3.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.在活動中將幼兒得意的一面呈現出來。

重點難點：

學會歌曲并了解各種菜的特征

活動預備：

1.音樂磁帶或CD。

2.幼兒有過買菜的經受。

3.蔬菜卡片。

活動過程：

一、談話引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。

1.師提問：你們去買過菜嗎?和誰一起去的?

2.那小朋友你們觀看菜市場都有些什么菜?(引導幼兒大膽的說出自己所看過的菜)

3.有一個小朋友，今日也去了菜市場買菜，她觀看了什么菜呢?

4.介紹歌曲名字

你們說了那么多的菜，那這個小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來聽聽看。

5.完整賞識歌曲。介紹歌曲名字。

二、傾聽范唱，理解歌詞

1.今日的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰一起去買菜?(奶奶)

②他們買了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚、雞蛋等)

③聽錄音其次遍

提問：這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)

④依據幼兒的答復，逐一呈現圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

⑤再次傾聽教師的范唱，找出歌曲中的念白。

三、學唱歌曲

1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。

2.教師請幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應的幼兒出來啦成圓圈。玩耍可以依據幼兒興趣，反復2～3遍。

3.以玩耍形式完畢活動

①小朋友真棒，這么快就學會了這首歌，也生疏了很多的蔬菜，那現在呢教師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。

②師幼齊唱歌曲出活動室

活動分析：

買菜是幼兒日常生活中常常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經耳濡目染，耳熟能詳了，尋常在幼兒園的角色玩耍中也會扮演成人進展買菜活動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進展音樂活動，對幼兒來說是既生疏又生疏，孩子們可以在生疏的背景下學習的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內容來既自于幼兒的現實生活，又為生活所效勞。

《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡潔，但是很多菜名連在一起說，幼兒簡潔混淆，不易把握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒簡潔把握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清楚地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了根底。

活動反思：

1.孩子在唱歌時參與的樂觀性不高，我沒有準時地實行有效地措施，如用一些生動的動作等來激起孩子的興趣。

2.玩耍時間太長了，并且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。

3.沒有充分地利用圖譜。

4.可以設計買菜的情景，教師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。

由于預備不夠充分，教學中總是會有這樣那樣的缺乏，這就有待于我在今后的教學工作中去完善，多多吸取別人的好的教學方法，并且將日常教學工作做得更扎實。

2、中班主題《買菜》教案反思

活動目標：

1、運用統計、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購物的閱歷。

2、知道做事要節(jié)約時間，并節(jié)約用錢。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

活動預備：

1、情境創(chuàng)設：蔬菜超市

2、幼兒前次設計的蔬菜拼盆，選購單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。

3、錄音：歌曲“買菜”

活動過程：

1、啟發(fā)引導：

出示幼兒設計的蔬菜拼盆

做蔬菜拼盆先要有什么?介紹自己設計的蔬菜拼盆需要買些什么菜。(引導覺察：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時買一根黃瓜或一個辣椒也做不完，鋪張了。)想什么方法解決這個問題?

2、合作買菜

小組合作，制作蔬菜選購單，協商安排任務。

嘗試買菜：每人10元錢，要求自己計算價錢，付錢在菜旁，取回找的錢。

每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，快活地去買菜。

相互檢查。

3、閱歷溝通：

你們剛剛是怎樣協商買菜的?個別小組介紹。

合作買菜和自己一個人買菜比，哪個好?有什么好處?

提升閱歷。

活動反思：

通過同伴間的相互介紹“要買哪些菜”，孩子們總結出需要合作買菜。因此，每個孩子都情愿找朋友合作買菜，根本上組成了3-4人小組。他們會協商制訂出“蔬菜選購單”，統計方法運用比較正確，也能安排好買菜任務。多數小組的合作狀況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜選購單”比較清楚，在安排任務時想到依據自己的力氣打算任務的難易：申xx小朋友計算力氣較強，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時，他們計算也較正確，溝通也很大方。但也有個別幼兒，由于計算力氣較弱，買菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，溝通時，消逝錯誤，我們還要一起幫他們訂正錯誤，時間耽誤較長。在總結時，我也談到：以后合作時，要相互幫助、相互檢查。看來，同伴間的合作力氣還需加強培育。

3、中班主題活動教案：買菜教案(附教學反思)

活動目標：

1.感受歌曲輕開心潑的節(jié)奏，學習演唱歌曲。

2.通過學習幫助幼兒了解各種菜的特點。

3.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.在活動中將幼兒得意的一面呈現出來。

重點難點：

學會歌曲并了解各種菜的特征

活動預備：

1.音樂磁帶或CD。

2.幼兒有過買菜的經受。

3.蔬菜卡片。

活動過程：

一、談話引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。

1.師提問：你們去買過菜嗎?和誰一起去的?

2.那小朋友你們觀看菜市場都有些什么菜?(引導幼兒大膽的說出自己所看過的菜)

3.有一個小朋友，今日也去了菜市場買菜，她觀看了什么菜呢?

4.介紹歌曲名字

你們說了那么多的菜，那這個小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來聽聽看。

5.完整賞識歌曲。介紹歌曲名字。

二、傾聽范唱，理解歌詞

1.今日的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰一起去買菜?(奶奶)

②他們買了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚、雞蛋等)

③聽錄音其次遍

提問：這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)

④依據幼兒的答復，逐一呈現圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

⑤再次傾聽教師的范唱，找出歌曲中的念白。

三、學唱歌曲

1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。

2.教師請幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應的幼兒出來啦成圓圈。玩耍可以依據幼兒興趣，反復2～3遍。

3.以玩耍形式完畢活動

①小朋友真棒，這么快就學會了這首歌，也生疏了很多的蔬菜，那現在呢教師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。

②師幼齊唱歌曲出活動室

活動分析：

買菜是幼兒日常生活中常常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經耳濡目染，耳熟能詳了，尋常在幼兒園的角色玩耍中也會扮演成人進展買菜活動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進展音樂活動，對幼兒來說是既生疏又生疏，孩子們可以在生疏的背景下學習的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內容來既自于幼兒的現實生活，又為生活所效勞。

《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡潔，但是很多菜名連在一起說，幼兒簡潔混淆，不易把握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒簡潔把握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清楚地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了根底。

活動反思：

1.孩子在唱歌時參與的樂觀性不高，我沒有準時地實行有效地措施，如用一些生動的動作等來激起孩子的興趣。

2.玩耍時間太長了，并且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。

3.沒有充分地利用圖譜。

4.可以設計買菜的情景，教師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。

由于預備不夠充分，教學中總是會有這樣那樣的缺乏，這就有待于我在今后的教學工作中去完善，多多吸取別人的好的教學方法，并且將日常教學工作做得更扎實。

4、中班音樂活動教案：買菜教案(附教學反思)

活動設計背景

尋常幼兒寵愛仿照大人的一些生活動作，如“買菜”等，依據幼兒對買菜這個既生疏又生疏的生活閱歷，結合主題活動“逛菜市”，設計了中班《買菜》的音樂活動。

活動目標

1、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快心情。

2、依據歌曲，嘗試簡潔的創(chuàng)編歌詞。

3、知道各種菜都有豐富的養(yǎng)分。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。

5、情愿參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。

教學重點、難點

依據歌曲，嘗試簡潔的創(chuàng)編歌詞

活動預備

1、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。

2、音樂磁帶。

3、電腦課件。

活動過程

一、談一談：我最寵愛吃的菜。

1.教師：你最寵愛吃什么菜?在哪買的?是誰買的?

2.你字菜市場看到了什么菜?

3.教師小結，訓練幼兒不挑食。

二、學唱歌曲《買菜》

1.介紹歌曲的名稱《買菜》。

2.放音樂磁帶《買菜》讓幼兒賞識。

3.提問，幫助幼兒理解歌詞內容。(要求幼兒用歌詞答復以下問題)

(1)今日的天氣怎么呀?我和誰去買菜呀?

(2)買了什么菜呀?

4.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。

5豐富詞匯：圓溜溜綠油油

6.教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

7.教幼兒唱歌曲。

(1)用整體法教唱。

(2)分句教唱，重點練習說白局部。

三、創(chuàng)編歌詞

1.如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

2.讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進展改編歌詞的演唱。

四、活動延長。

繪畫活動:我寵愛吃的菜。

教學反思

本次活動，孩子樂觀參與活動，課堂氣氛比較活潑。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進展自編動作進展表演，體驗了歌曲中歡快的心情。在改編歌詞時，幼兒也能進展簡潔的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜并不是很生疏，假設先在課前開展“逛菜市”的玩耍活動，教學效果會更好。

5、中班主題活動買菜教案反思

活動目標：

1、唱清歌詞，唱準曲調，萌發(fā)對說唱歌曲的興趣。

2、了講解唱歌曲的特點，能用看圖的方式理解學習記憶歌詞。

3、體驗買菜的歡快歡快的心情。

活動預備：

閱歷預備：提前了解各種蔬菜的名稱。

材料預備：圖譜、蔬菜小圖標、笑臉譜。

活動過程：

一、談話導入，挖掘已有閱歷

師：小朋友你們去過菜場嗎?

和誰一起去的呀?

菜場里都有哪些菜?

小結：看來我們小朋友生疏不少蔬菜，黃教師也去過菜場呢，也生疏很多蔬菜寶寶，我們一起來看看。

圖片

二、觀看圖譜，提煉歌詞

1、出示圖譜請幼兒說出各種菜名，

師：你們生疏它們嗎?(舉手的好習慣在哪里，你一下子就能說出好幾個菜名，生活中留意觀看哦!你說的和別人不一樣呢!是個愛動腦筋的孩子，真棒!)

2、賞識后提問：

師：看到這么多的菜，黃教師真歡快!想用唱歌的方式來夸夸這些蔬菜寶寶，認真聽我是怎么夸它們的?

師：你們看，這是青菜，青菜怎么樣?用一個好聽的詞，我們一起來學一學。歌曲里是怎么唱的?(哇，你小耳朵聽的真認真呢)

青菜綠油油呀(教師說一遍，小朋友說一遍)

白菜大又好呀(做動作夸一夸)

豆芽黃橙橙呀(請小朋友來夸一夸)

還有誰呀?芹菜芹菜水靈靈呀(大家一起夸一夸)

小結：小朋友真厲害一下子就學會了，你能把它們連起來夸一夸嗎?試一試!

三、說唱打節(jié)奏

師：我們剛剛是用什么方式來夸蔬菜的?

幼：唱的

師：還有一些蔬菜寶寶，它們也想編到歌曲里，我們一起聽一聽我是用什么方式表演的?

幼：念出來的

師：它有個好聽名字叫說唱。接下來我們也試著用說唱方式來表演好嗎?說唱蘿卜黃瓜西紅柿土豆毛豆小豌豆。

師：小朋友很快就記住了蔬菜的名字，那這段話怎么說才更好聽?

幼：聲音嘹亮，說得清楚，有節(jié)奏。

師：對有節(jié)奏，節(jié)奏譜來幫助我們啦，一個笑臉就拍一次手，笑臉有大有小，兩個小笑臉寶寶擠在一張凳子上我們要拍的快一點，一個大笑臉寶寶就拍的慢一點。一起來試試!1)現在黃教師來說，小朋友來幫我拍手打節(jié)奏，

2)小朋友想不想一邊說唱一邊拍手，試一試(個別表揚拍的整齊有節(jié)奏)

3)挑戰(zhàn)要加大難度，我們速度要加快了，小朋友想不想挑戰(zhàn)?(全體表揚)

4)我們把唱和說的局部連起來一起來表演一下好不好?

5)蔬菜寶寶很頑皮，想和小朋友玩捉迷藏的玩耍，小眼睛閉起來，1、2、3，誰不見了?你們都覺察了嗎?你們想把它請出來嗎?蔬菜寶寶靜靜告知我：小朋友表演時聲音嘹亮、有節(jié)奏，它就會出來啦。

四、賞識歌曲，多種方式學唱歌曲

1、示范演唱：

師：剛剛我們已經把蔬菜寶寶請出來了，現在我要完整表演這首歌曲，名字叫《買菜》，小耳朵認真聽。

2、回憶歌詞：

師：除了蔬菜，歌曲里還唱了什么?依據幼兒表達逐個出示小圖片。

(唱的什么事情?和誰?天氣怎么樣?買了這么多菜，籃子都裝滿了，拿得了嗎?)

3、學唱歌曲：

第一遍：你們想完整的學唱嗎?教師大聲孩子們輕聲演唱(個別不僅聲音嘹亮還笑瞇瞇的)

其次遍：買菜的時候心情怎么樣?(歡快，歡快，驕傲)所以你們在唱的時候要怎么唱?笑瞇瞇(引導幼兒表現買菜的歡快)。

第三遍：買了這么多菜，籃子裝的滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油那最終的“嗨”應當怎么唱，干脆，有力的聲音，剛剛我覺察有小朋友還做了動作呢，幼兒示范兩個，我們其他小朋友也試一試做和別人不一樣的動作，教師來幫你們拍個照!1、2、3嗨!

第四遍:小朋友唱的時候加上自己寵愛的動作。第五遍：小朋友，剛剛教師唱到“蘿卜黃瓜西紅