三年級(jí)上冊(cè)Project1第1課時(shí)教案Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容1.綜合復(fù)習(xí)前四個(gè)單元所學(xué)的詞匯，日常用語和句型等語言知識(shí)，開展綜合語言實(shí)踐活動(dòng)。用Hello/Hi,I’m…Thisis…He’s/She’s…He’s/She’smy…來打招呼，并介紹自己、家人和朋友。2.通過活動(dòng)制作、討論、展示介紹、唱歌等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其樂于說英語。Teachingprocedures教學(xué)過程Step1Warm-upPlayagame:MagiceyesT:Doyoulikegames?S:Yes.T:Me,too.Let’splayagame:Magiceyes.【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，復(fù)習(xí)前四個(gè)單元的相關(guān)詞匯，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。】Step2Mike’sDay1.IntroduceMikeT:Look,whoishe?S:He’sMike.T:Now,youareMike.Let’sseeyourday.2.InthemorningT:Look!Whattimeisitnow?S:It’sseven.T:Timeforschool.NowyouseeLiuTao.Whatcanyousaytohim?S:Goodmorning.T:Great!NowyouwanttoknowifthisboyisWangBing.Whatcanyousay?S:AreyouWangBing?T:WhatcanLiuTaosay?S:No,I’mnot.I’mLiuTao.T:Right.Whattimeisitnow?S:It’seight.T:Timeforclass.HereMissLisays:“Goodmorning,class.”Whatcanstudentssay?S:Goodmorning,MissLi.3.IntheafternoonT:Whattimeisitnow?S:It’soneintheafternoon.T:Lookatthem.They’replayingontheplayground.WhatcanMikeandLiuTaosaytoeachother?S:Goodafternoon,LiuTao.Goodafternoon,Mike.T:Timeforclass.WhatcanMissLiandthestudentssaytoeachother?S:Goodafternoon,class.Goodafternoon,MissLi.T:Whattimeisitnow?S:It’sfour.T:Timetogohome.NowI’mMissLi.Isay:“Goodbye,class.”Whatdoyousay?S:Goodbye,MissLi.T:WhatdoMikeandYangLingsaytoeachother?S:Goodbye,YangLing.Goodbye,Mike.T:Nowlookatthepicture.WhatdoesMikesaytohisfather?Or,whatdoesYangLingsaytohermother?S:He/SheisMike/YangLing.He/Sheismyfriend.4.Mike’sfriendsT:Mikehasfourfriends.Whoishe/she?Canyouguess?S:He’s/She’s…T:Canyouintroduceyourfriends?S:Hello,I’m…She’s…She’smyfriend.He’s…He’smyfriend,too.【設(shè)計(jì)意圖：以邁克的一天為背景，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言交際項(xiàng)目活動(dòng)做鋪墊。】Step3Athome1.ReviewandplayagameGame:轉(zhuǎn)圈圈玩法：當(dāng)圈圈停止時(shí)，請(qǐng)你扮演Mike用句型Thisis…介紹箭頭所指的人物！S:Thisismy____________.Thisisme.2.IntroduceyourfamilyHello,I’m…Thisismy…She’s/He’s…【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲的形式吸引學(xué)生的注意力，復(fù)習(xí)家人介紹，為后面的自主介紹奠定基礎(chǔ)。】Homework家庭作業(yè)Makeaflowercardandtrytointroduceyourfamilyandfriends.【設(shè)計(jì)意圖：通過回顧復(fù)習(xí)課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。安排制作向日葵卡，為第2課時(shí)的綜合運(yùn)用做準(zhǔn)備。】板書設(shè)計(jì)：Project1MyfamilyandfriendsHello/Hi,I’m…Thisis…He’s/She’s…(學(xué)生資源)說課：本節(jié)課主要是復(fù)習(xí)第1單元至第4單元的內(nèi)容，為第二節(jié)課的順利開展做好準(zhǔn)備。教師先通過游戲復(fù)習(xí)所學(xué)的字、詞、句和人物；然后以Mike的一天為背景，按照時(shí)間順序帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)不同的場(chǎng)景說出相應(yīng)的對(duì)白，以此將前三個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容自然地串聯(lián)在一起；接下來可安排自我介紹以適度考查復(fù)習(xí)效果；第四單元的復(fù)習(xí)可通過游戲進(jìn)行；最后安排學(xué)生課下制作花形卡片，節(jié)省課堂時(shí)間。

三年級(jí)上冊(cè)Project1第2課時(shí)教案Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容1.根據(jù)所制作的卡片的內(nèi)容，綜合運(yùn)用前四個(gè)單元所學(xué)的詞匯、日常用語和句型等語言知識(shí)，開展綜合語言實(shí)踐活動(dòng)。2.初步聽、說、讀活動(dòng)過程中拓展使用到的單詞和詞組：heart,cute,cool,beautiful,cutout,draw。3.通過活動(dòng)制作、討論、展示介紹、唱歌等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其樂于說英語。4.通過展示活動(dòng)中對(duì)家人和朋友的介紹，提升學(xué)生對(duì)于身邊人的關(guān)愛意識(shí)，使學(xué)生樂于分享。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)所制作的卡片內(nèi)容，綜合運(yùn)用前四個(gè)單元所學(xué)的詞匯、日常用語和句型等語言知識(shí)，開展綜合語言實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1.能夠進(jìn)一步理解區(qū)分Thisis+名字與Thisismy+人稱稱謂之間的區(qū)別。2.能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來編成一段簡(jiǎn)短的介紹短文，用于介紹自己的家人、朋友以及自己。Teachingprocedures教學(xué)過程Step1Warm-up1.GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,Mr/Miss…T:Nicetoseeyou.S:Nicetoseeyou,too.2.SingasongT:Doyoulikemusic?S:Yes.T:Me,too.Let’slistentoasong:FingerFamily.(播放音樂)T:Whoareinthefamily?Whoarethey?S:Daddy,Mummy,brother,sisterandbaby.T:Yes,they’reafamily.Today,we’lllearnProject1:Myfamilyandmyfriends.First,let’smeetsomenewfriends.Look.ThisisAlice.【設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，引出本課主情境——家人和朋友。通過介紹新朋友，引出本節(jié)課的關(guān)鍵人物：Alice。】Step2Revisionandpreparation1.Introduceanewfriend:AliceT:ThisisAlice.She’smyfriend.She’sbeautiful(美麗的).S:Hello,Alice.2.TrytointroduceyourownfriendsT:Now,canyouintroduceyourfriendstoAlice?Youcanusethesesentences.S:Hello,I’m…He’s/She’s/Thisis…He’s/She’smyfriend.He’s/She’s…【設(shè)計(jì)意圖：教師的朋友介紹為學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言交際項(xiàng)目活動(dòng)做鋪墊，同時(shí)拓展單詞beautiful，為后面的綜合輸出打下基礎(chǔ)。】TrytoknowAliceandherfamily(1)Trytosayhowtomakeaflowercard.T:Shemadeaflowercardforherfamily.Canyoumakeaflowercard?S:Yes.T:First,cutouttheflower.Then,drawfamilymembersonit.(2)GuessAlice’sfamilyT:Whoarethey?S:She’s/He’sAlice’s…【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生猜測(cè)來吸引學(xué)生的注意，為后面的學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。】(3)TrytointroduceAlice’sfamilyT:ThisisAlice’sfamily.Thisisherfather.Thisishermother.Howcansheintroduceherfamily?S:Hello,I’mAlice.Thisismy…She’s/He’s…Ilove(愛)myfamily.【設(shè)計(jì)意圖：通過給予基本句型，讓學(xué)生嘗試介紹Alice的家人，為后面的自主介紹做鋪墊。】(4)TrytoreadAlice’sintroductionofherfamilyS:Hello,I’mAlice.Thisismyfamily.Thisismyfather.He’scool(酷的).Thisismymother.She’sbeautiful(美麗的).Thisisme.I’mcute(可愛的).Ilovemyfamily.【設(shè)計(jì)意圖：捕捉學(xué)生資源，完成相關(guān)交際話語的板書。為學(xué)生下一環(huán)節(jié)的表演提供語言支撐。】(5)StudentsintroducetheirownfamiliesT:YouknowAlice’sfamily.Canyouintroduceyourfamily?S:Hello/Hi,I’m…Thisismy…He’scool(酷的).She’sbeautiful(美麗的).I’mcute(可愛的).Ilovemyfamily.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1.打招呼并介紹自己。2.用Thisis/He’s/She’s…的句子來介紹家人。3.能用其他句型或單詞就更棒啦！【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用課內(nèi)外學(xué)過的語言，同時(shí)充分利用學(xué)生的生成資源，豐富學(xué)生的語言輸出。】4.Trytounderstandthemeaningoffamilywiththeflash“Family”(播放視頻)T:FamilymeansFatherAndMother,ILoveYou.【設(shè)計(jì)意圖：通過一段公益廣告，加深學(xué)生對(duì)family的理解并感受父母之愛。】Trytowritefriends’Chinesenamesandintroducethem(1)TrytowriteT:Wehavefamilyandfriends.Let’swriteourfriends’namesontheheart’shands.Buthowcanwewritenames?Englishnames,wejustcapitalizethefirstletter,likemyname:Jenny.WhataboutChinesenames?Doyouknow?YoucanspeakinChinese.S:…T:Yes,you’reright.Forexample,myname’sHuangJi.姓與名的第一個(gè)字母都需要大寫哦！如果你的名有兩個(gè)字，它們之間可沒有空格哦，且第一個(gè)字母要大寫。最后一定要記得姓與名之間有空格哦！Now,let’swrite.(2)IntroduceyourfriendsT:Canyouintroduceyourfriends?S:Hi/Hello,I’m…Thisis…He’s/She’smyfriend.He’scool(酷的).She’scute(可愛的).Ilovemyfriends.【設(shè)計(jì)意圖：借助朋友的名字書寫，滲透中英文名字的寫法。然后學(xué)生根據(jù)提供的基本句型，介紹自己的朋友，適當(dāng)運(yùn)用之前拓展的形容詞，使輸入更精彩。】Step3Productionandassessment1.IntroducefamilyandfriendsT:Youhavefriends.Alicehasfriends,too.Now,shewantstointroduceherfamilyandfriends.CanyoubeAlice?S:Hello,boysandgirls.I’mAlice.They’remyfamilyandfriends.Thisismyfather.He’scool.Thisismymother.She’sbeautiful.Thisisme.I’mcute.Thisismyfriend.He’sTom.He’ssmart.ThisisPaul.He’ssmart,too.Ilovemyfamilyandfriends.Whataboutyou?T:Nowyoucanintroduceyourownfamilyandfriends.S:…T:Welldone.Class,handinhand,hearttoheart,wearefamilyandfriends.【設(shè)計(jì)意圖：通過之前的兩小段輸出鋪墊到這次的大輸出，學(xué)生通過多次練習(xí)，在Alice介紹的幫助下，已經(jīng)能夠流利介紹自己的家人朋友。最后通過一首小詩(shī)，提高全班的班級(jí)凝聚力，讓學(xué)生體會(huì)班級(jí)就如家庭的概念。】2.TickingtimeT:Inthisclass,howmanystarscanyouget?No.1Icanmaketheheart.No.2Icantalkaboutmyfamily.No.3Icantalkaboutmyfriends.S:…【設(shè)計(jì)意圖：Tickingtime根據(jù)本節(jié)課的目標(biāo)設(shè)定，從語言知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面，以學(xué)生自評(píng)的方式評(píng)價(jià)。以星星予以鼓勵(lì)作為積極的