《孔乙已》課堂教案(語文版九年級

必修教案設計)共3篇

《孔乙己》課堂教案(語文版九年級必修教案設計)1

孔乙已是中國著名的短篇小說之一，著名作家老舍的代表作之

一。這篇小說曾經被作為語文教材，深受廣大師生喜愛。對于

初學者來說，可能不太容易理解，但是通過在課堂中的深入學

習和探究，同學們可以更好地理解和欣賞這篇小說的優美及其

背后的深層含義。下面，本文將為大家介紹《孔乙己》的課堂

教案設計，以幫助同學們更好地學習和掌握這篇著名小說。

課堂教案設計

i.教學目標

1.1知識與技能

(1)理解小說《孔乙已》，掌握小說的主要內容。

(2)學會使用中文表達對小說的理解。

(3)通過分析小說，探究作品主題、題材、藝術手法等。

1.2過程與方法

(1)體驗小說中不同人物的情感變化。

(2)識別小說中的人物關系，分析其演化過程。

(3)運用文學手法，探究小說的內涵。

2.教學重點和難點

2.1教學重點：

(1)學生掌握小說《孔乙已》的主旨思想和情感表達。

(2)學生運用文學手法，通過細節描寫等方式解讀小說。

2.2教學難點：

(1)使學生感受到小說中的情感和思想，從而潛移默化地接

受到其內涵。

(2)教師要用精彩的語言和方法，使學生理解文學手法，拓

展文學觀。

3.教學過程設計

3.1引入(初步了解)

(1)課堂開始，通過師生互動，教師引導學生談論小說《孔

乙己》并從學生的角度出發。這樣能很快地引入學習，使同學

們進入學習狀態。

(2)學生可以先聽教師簡單介紹小說的某些部分，再自由討

論和抒發看法。

3.2講解(正式學習)

(1)閱讀和理解小說。

教師帶領學生閱讀小說，幫助學生掌握小說的主要內容和情節。

同時，老師需要詢問學生關于小說的問題，引導大家思考。

(2)討論，感受小說中的情感和思想。

教師與學生共同分析小說中的主要人物，討論其性格、動機和

情感，以此更好地理解小說的主旨思想和內涵。

(3)分析小說的文學手法。

在講解途中，教師要引導學生認識小說的文學手法，如比喻、

描寫、對比等。從而提高學生的文學鑒賞能力。

(4)解讀小說的主旨思想。

在學生掌握了小說的情節、人物和文學手法之后，教師可以引

導學生思考小說的主旨思想和內涵，從而加深對小說的理解和

欣賞。

3.3練習(鞏固及拓展)

(1)學生分組，圍繞小說展開討論和寫作練習。

(2)通過整理和交流，學生能夠更好地掌握文章的主旨思想

和文學手法。

3.4結尾呈現(回歸)

通過課堂的學習，同學們已經初步了解了小說《孔乙已》的主

要情節和主題思想。教師可以通過總結讓同學們深刻記住文章

的主要內涵和文學特點。

4.提高教學質量的方法

(1)教師要進行充分的備課和調研，明確教學目標和難點，

制定合適的教學策略和方法。

(2)教師應該通過教學輔助工具、PPT等方式使學生更好更

直觀地了解課程內容。

(3)教師要注重對學生的引導和鼓勵，讓學生參與到課程的

學習當中來，并且對于學生的提問要耐心地引導。

(4)多角度的探究，在講解時要盡可能多地發揮學生的想象

和思考，更好地發揮學生的主體意識，讓學生探究小說的內涵。

總的來說，《孔乙已》是一篇經典的文學作品，這個教案指導

同學們理解小說，學習其內涵和文學手法，從而提高學生的文

學素養，為更深入的文學研究打下牢固的基礎

本教案設計了適合高中語文課程的《孔乙已》教學方法和策略,

旨在通過小說的閱讀和理解，提高學生的文學素養和關注社會

現實問題的意識。通過前置知識引入、整合學習、練習固化、

回歸總結等學習步驟，引導學生全面認識小說情節、主題和文

學手法，并探究其背后的思想內涵。通過教學質量提升的方法,

如充分備課、使用教輔工具、注重引導和發揮學生主體意識等,

更好地實現教學目標。培養學生對文學的藝術鑒賞水平，也為

未來的文學研究打下基礎

《孔乙已》課堂教案（語文版九年級必修教案設計）2

《孔乙已》課堂教案（語文版九年級必修教案設計）

一、教學背景分析

《孔乙已》是著名作家魯迅的小說之一，作為中國現代文學的

經典作品之一，其文學價值和思想意義被廣泛承認和推崇。在

語文教學中，通過學習《孔乙已》可以幫助學生深入了解中國

現代文學的發展歷程及其文學特色，了解文學與社會的關系，

進一步提高閱讀理解能力和文學鑒賞能力。本篇教案的設計針

對語文版九年級必修語文教學，旨在通過深入研究《孔乙已》

這一經典作品的文學特色和思想意義，引導學生從多角度展開

思考和探究，并在此基礎上提高語文素養和學科水平。

二、教學目標

1、知識目標

了解《孔乙已》的文學背景和歷史背景，理解小說中主要人物

的個性和命運，掌握文學鑒賞方法和技巧，提高對文學作品的

理解和鑒賞能力。

2、能力目標

通過閱讀、討論、寫作等多種方式，培養學生的表達能力、思

維能力和創造力，提高綜合素養和學科素養。

3、情感目標

通過學習《孔乙已》，引導學生深入思考人生、理想、責任等

問題，培養學生的良好品德和人文情懷，增強文化自信。

三、教學內容和方法

1、教學內容

(1)《孔乙已》的文學背景及歷史背景分析

(2)小說中的主要人物形象分析及比較

(3)文學鑒賞方法與技巧介紹和講解

(4)閱讀、討論和寫作等多種方式

2、教學方法

(1)導入法

通過講解魯迅的文學背景及《孔乙已》寫作背景，引導學生進

入文學世界。

(2)講授法

在分析小說中的主要人物形象、體裁特點和文學鑒賞方法等方

面，采用講授法來提高學生的認識和理解。

(3)討論法

在學習時，利用學生團隊或者班級為單位進行小組或全體討論,

讓學生通過交流、思辨等方面，激活思維和進一步加深理解。

(4)實踐法

通過閱讀《孔乙已》、文學鑒賞實踐、寫作等多種方式，讓學

生加深對于文學的認知和理解，并提高綜合素質。

四、教學設計

1、預習設計

帶著學生預覽一些書評或描寫《孔乙已》的文章等，讓學生在

做好基礎學習的同時，也能夠掌握基本的思路和分析方法。

2、教學實施

(1)文學背景

講解魯迅的文學背景及《孔乙已》寫作背景。

(2)人物形象分析

分析小說中主要人物形象，從性格、命運和思想方面入手，讓

學生深入理解和把握人物形象。

(3)文學鑒賞

介紹和講解文學鑒賞方法與技巧。

(4)閱讀、討論和寫作

創設情境，以小組或班級為單位進行討論、分享和寫作等活動,

讓學生通過實踐分享閱讀心得、體會文學語言的魅力和啟示，

并提高創新思維。

3、課堂小結

采用總結方法，帶領學生梳理并歸納課堂知識，激勵學生思考、

探究和運用，提升綜合素質。

五、教學評價

作業督促：落實作業布置和督促標準，形成良好的教學循環。

課堂表現：包括思維、表達和態度等方面的評估，使學生獲得

全面的指導和評價。

學生反思：鼓勵學生主動思考和反思，收集未來教學所需要的

反饋信息，為下一步的教學活動做好充分準備

通過本次的教學設計，學生能夠更深入地理解魯迅的文學背景

和《孔乙已》中人物的形象，有效提升了學生的文學鑒賞能力

和思維能力。同時，采用小組討論和寫作的形式進行教學實施,

讓學生能夠在實踐中掌握讀書筆記、書評等寫作方法，提高了

學生的寫作能力和創新思維。通過課堂表現和作業督促等評估

方式，進一步激發了學生的學習熱情和自主意識，推動學生更

好地探究文學知識和自我發展。教學效果顯著，值得推廣

《孔乙已》課堂教案（語文版九年級必修教案設計）3

《孔乙已》課堂教案（語文版九年級必修教案設計）

一、教學目標

1、了解《孔乙已》的創作背景和文化內涵。

2、理解孔乙己這個人物形象的特點，繼承和發展中國古代傳

統文化精神，培養學生的道德情感和文學鑒賞能力。

3、提高學生的批判性思維和語文表達能力。

二、教學重難點

1、孔乙已的形象塑造及其文化內涵的理解。

2、如何通過討論的方式發現文化內涵并提高學生的批判性思

維。

三、教學過程

第一課時：導入

1、詢問學生知道《孔乙已》的情況。

2、簡單介紹《孔乙已》的創作背景和文化內涵。

3、導入本節課學習的重點：孔乙已這個人物形象的特點。

第二課時：解讀文本

1、閱讀文章，讓學生了解情節和人物。

2、讓學生討論孔乙已這個人物形象的特點。比如：勤勞、節

儉、孝順、仁愛、樂于助人等等。

3、分組討論孔乙己所代表的中國傳統文化精神，如何在今天

得到繼承和發展。

第三課時：多維度理解文化內涵

1、邀請文化領域的專家來講述孔乙已所代表的中國傳統文化

精神的內涵。

2、分組討論如何通過孔乙已的故事提高學生的批判性思維和

文學鑒賞能力。例如：如何評價孔乙己的行為，如何分析孔乙

己的性格，如何欣賞下筆之功等等。

第四課時：運用文學鑒賞技巧

1、講解文學鑒賞技巧，如：認識文學風格、欣賞語言、理解

文學思想等等。

2、讓學生運用文學鑒賞技巧中的一個或多個方面對孔乙已進

行深入剖析。

第五課時：寫故事

1、讓學生通過自己的想象力，寫一篇類似孔乙已這樣的感人

故事。

2、選取其中幾篇優秀的故事，進行評選，并讓學生根據評選

結果進行修改和完善。

四、教學總結

1、概括本次教學的重點和難點。

2、強調如何通過討論方式發現文化內涵，并提高學生的批判

性思維。

3、目的是讓學生了解孔乙已這個人物形象的特點，理解孔乙

已所代表的中國傳統文化精神，培養學生的道德情感