教案系列大班科學教案：小紙片站起來了教案及反思大班科學活動小紙片站起來了教案主要包含了設計思路，活動目標，活動預備，活動過程等內容，通過剪、折、粘訓練幼兒的手眼溝通協調力量和思維靈敏力。讓幼兒自主探究使紙站立的方法，激發其對紙探究的欲望。

適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學小紙片站起來了教案吧。幼兒園大班科學教案：小紙片站起來了

設計思路

紙，是幼兒在日常生活中常見的一種物品，是幼兒所熟識和喜愛的，但幼兒對紙的熟悉僅僅是一些感性閱歷，對紙的變法、玩法還不是很深化，扁扁的紙片如何站立起來？紙片變形后會組合成美麗的模型針對這一狀況我設計了這節訓練活動，給幼兒創設一個能充分探究、嘗試、感知的空間，目的是讓幼兒在玩紙的過程中，體會到使紙站立的方法是許多的，以激發幼兒探究紙的欲望。

活動目標

1、通過剪、折、粘訓練幼兒的手眼溝通協調力量和思維靈敏力。

2、讓幼兒自主探究使紙站立的方法，激發其對紙探究的欲望。

3、培育同伴間的合作力量。

活動預備

幻燈片、剪刀每人一把、雙面膠每組兩卷、紙簍五個、展臺一個、城堡模型一個、手工紙若干張

活動過程

一、故事導入（幻燈片出示）

1、師：來，老師給小伴侶們講一個故事。

小紙片生來扁扁的，特殊孤獨它好想像小雞一樣站起來，來看看外面的世界有多美！

2、故事后提問：小伴侶小紙片想干什么呀！（站起來）

（評析：利用幻燈片中的形象畫面，激發幼兒的愛好和探究欲）

二、幼兒爭論

1、師：小伴侶想想你們有什么好方法能使它站起來？

2、幼兒自由爭論

3、師：小伴侶有那么多好方法，下面大家試一下。看誰的方法最多。

三、幼兒自主探究活動

1、幼兒第一次探究

（1）幼兒操作，老師指導。

（2）共享探究成果。

2、幼兒第二次探究

（1）再次投放材料剪刀和膠水

師：今日還請來了兩位好伴侶給大家幫忙，剪刀和膠水，大家用時肯定要留意平安和衛生。好，下面咱們看誰的方法最多。（幼兒操作，師指導）

（2）共享成果

（評析：這兩次探究活動的進行，使孩子們自發地感受到了紙片的站立方法是多種多樣的。第一次探究:只投放了紙片，使幼兒感受到用折的方法能使紙片站立；第二次探究：又投放了關心工具剪刀和雙面膠，幼兒感受到可用粘、剪使紙片站立。對這兩次探究的結果都做了呈現，幼兒間相互共享，使孩子們感受到了勝利，使其更有信念進入下一環節，而且兩環節后的幼兒小結，幼兒也清晰的表達出來了。）

3、幼兒第三次探究

（1）出示城堡，幼兒感受紙的變化。

師：今日老師還給小伴侶們預備了一處美麗的景觀，一所城堡，小伴侶觀看一下它是由什么做成的？

（2）幼兒爭論。

（3）老師提出問題，幼兒操作。

師：城堡中的每一個模型都是由一張紙變成的，下面請每一個小伴侶來拿其中的一個模型，把它變成一張紙

師：你們是怎么變出來的？他們現在變成了什么外形？

師幼小結：長方體變成了長方型，圓錐體變成了扇形，他們是由幾張紙變成的？這樣小紙片又扁扁的了。

小紙片又提要求了，它們說請小伴侶再想方法使他們站起來，請每組五個小伴侶合作把它們拼成一個美麗的模型，看哪個組能使紙片站的好，組合得美麗。

4、幼兒合作制作成型的紙站立模型，老師指導。(每組投放籃子，籃子里有剪好的圓形和長方形及正方形供幼兒用。)

5、參觀作品。幼兒講解，相互共享。

（評析：城堡環節中幼兒通過拆合紙片，進一步感受紙片的變化：一張紙片可以變多種外形，幼兒在拆做的過程中有了親身的探究體驗，而且請幼兒將拆開的紙片重新站起來，請每組五個小伴侶重新組合美麗模型，當時考慮到每位幼兒手中只有一個紙片造型，他們在組合小組模型時有些單一，于是在最終這一環節我又在每組投放了紙，供幼兒組合模型裝飾用。在合作制作模型環節，也體現了幼兒間的合作力量，同時，在此過程中訓練了幼兒在美工方面的力量和思維力量。）

四、小結：

小伴侶們表現真棒，不但想了好多方法使小紙片站起來了，而且還用它們組合了美麗的模型，紙片站立的奇妙多不多？好咱們去告知別的小伴侶這個隱秘好嗎？

（評析：這是一節科學訓練活動。整個活動