課題：兩次鴉片戰爭

科目：歷史

序號：

說教材A說教學目標B說重點、難點3說學情4說教法學法5說教材1說教學目標2說教學設計6目錄：工作回顧教材分析教學目標重點難點學情分析教學方法教學設計

本課是《中外歷史綱要》（上）第五單元第16課。第五單元是圍繞晚清政府的內憂外患與救亡圖存這兩條主線進行展開。

承上啟下

18課：國家出路的探索與列強侵略的加劇14課：統治危機初顯工作回顧教材分析教學目標重點難點學情分析教學方法教學設計運用文獻史料和兩次鴉片戰爭形勢圖等資料，形成對兩次鴉片戰爭爆發、結果和影響的正確和客觀的認識。【史料實證】掌握兩次鴉片戰爭爆發的時代背景、戰爭的發展過程及其對中國社會的重大影響。【時空觀念】通過了解兩次鴉片戰爭的爆發原因、過程和結果，認識戰爭爆發、中國失敗的必然性。【唯物史觀】321通過相關史料和歷史表述，透過歷史現象看其本質，探究兩次鴉片戰爭的爆發原因、相互關系、侵略特點、主要影響等；探究民族危機下“師夷長技”的時代選擇的必然性。【歷史解釋】將兩次鴉片戰爭置于工業革命的背景中去認識，體會落后就要挨打的道理，激發熱愛祖國、振興中華的歷史責任感。尤其是學習林則徐、魏源等在民族危機下敢為天下先，向先進學習的勇氣和愛國情懷。【家國情懷】54工作回顧教材分析教學目標重點難點學情分析教學方法教學設計重點難點重點《南京條約》《北京條約》等條約的內容和影響。中西對比重點難點難點鴉片戰爭后先進中國人的反思。工作回顧教材分析教學目標重點難點學情分析教學方法教學設計學習狀況學生情況本課授課對象是高一學生，學生在初中已經對鴉片戰爭有了一定的知識基礎，但在歷史學科核心素養方面還有很大的進步空間。解決對策在授課過程中，對于學生熟悉的部分可以適當從簡，在中西對比、鴉片戰爭的影響以及開眼看世界的局限性要充分發揮學生是主導作用，歷史核心素養的滲透。工作回顧教材分析教學目標重點難點學情分析教學方法教學設計13視頻導入法講授法2合作探究法4史料分析法工作回顧教材分析教學目標重點難點學情分析教學方法教學設計6.1視頻導入：《鴉片戰爭》片段（3分鐘）自居天朝上國的清政府的大炮為何夠不著英國？依據上述內容我制定的教學設計將通過視頻導入、小組合作探究、正面講授、史料分析、討論歸納等方法體現學生的主體地位，以學定教，教學環節如下：設計意圖：通過視頻的情景重現，激發學生的參與感以及學習熱情。工作回顧教材分析教學目標重點難點學情分析教學方法教學設計6.2新課講授（30分鐘）重難點突破一：展示形象歷史圖片（中西對比）設計意圖：充分利用教材上的圖片資料，培養學生探究意識以及自主歸納的能力。通過中西對比，使得學生會對歷史進行橫向對比，將近代中國歷史置于世界歷史之中去理解，從而突破本課重點。實行小組挑戰賽，進行加分，提高學生的競爭意識，提高學生的集體榮譽感工作回顧教材分析教學目標重點難點學情分析教學方法教學設計6.2新課講授（30分鐘）重難點突破二：小組合作探究（兩次鴉片戰爭的結果以及影響）設計意圖：通過分組討論，活躍課堂氣氛，調動學生學習的主動性與積極性，將兩次鴉片戰爭結果放在一起形成對比，更好的理解半殖民地反封建社會是如何不斷加深的。工作回顧教材分析教學目標重點難點學情分析教學方法教學設計6.2新課講授（30分鐘）重難點突破三：史料閱讀，學生展示（開眼看世界的局限性）設計意圖：通過史料研讀以及學生討論，提高學生史料研讀能力，突破本課的難點，認識到開眼看世界的局限性。學生展示學生點評，利用希沃白板實行信息化教學互動。工作回顧教材分析教學目標重點難點學情分析教學方法教學設計6.2新課講授（30分鐘）情感升華：觀看建國70周年閱兵視頻片段，激發學生愛國熱情，并分享觀后感受。設計意圖：通過播放建國70周年閱兵視頻片段，前后呼應，增進對國家的認同感與自豪感。工作回顧教材分析教學目標重點難點學情分析教學方法教學設計6.3課堂小結（4分鐘）兩次鴉片戰爭19世紀中期的世界與中國（因）中西對比（政治、經濟、軍事實力、對外政策）兩次鴉片戰爭（殤）鴉片戰爭（1840-1842）第二次鴉片戰爭（1856-1860）原因：林則徐虎門銷煙（導火索）結果：中英《南京條約》影響：開始淪為半殖民地半封建社會林則徐：《四洲志》魏源：《海國圖志》，“師夷長技以制夷”、各國歷史、地理徐繼畬：《瀛寰志略》,對歐美各國進行介紹開眼看世界（悟）局限性：少數人覺醒、維護封建統治、未付諸實踐啟示：尊嚴，只在劍鋒之上，真理，只在大炮射程之內進一步淪為半殖民地半封建社會設計意圖：課堂小結以分層播放思維導圖呈現，師生一起回顧本課，引導學生形成知識體系。工作回顧教材分析教學目標重點難點學情分析教學方法教學設計6.4隨堂練習（3分鐘）設計意圖：通過兩個圍繞本框的重點和難點的高考題體檢測學習效果。工作回顧教材分析教學目標重點難點學情分析教學方法教學設計6.5課后作業設計意圖：將歷史與現實相結合，進一步提高對鴉片戰爭的客觀