第第頁2022年中學教導處上半年工作總結范文本學期,教育處在白山鎮中心校和校長室的正確領領導下,貫徹教研室工作計劃,全面落實學校工作看法,以生為本,以實踐有效教學為主題,以提高學校的教育教學質量為目的,加強老師業務素養培訓,努力提高老師教育教學水平,加大常規教學管理力度,全面提高教學質量,實現師生共同進展。

一、加強老師的業務學習,努力提高老師的綜合素養。

教育教學理論能指導教育實踐,能不斷更新老師的教育觀念,提高老師的理論修養和業務水平。加強業務學習,能有效提高老師的專業水平。

1、積極組織老師深入學習各科課程標準和《義務教育法》,仔細學習,仔細做筆記。領悟新課改精神、新課程理念,轉變老師的教育教學思想。各教研組依據本組實際狀況搜集有關教學理論,組織老師學習,用理論來指導老師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座,提高廣闊老師的教科研理論水平,使廣闊老師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、積極開展教研活動。

(1)、積極組織參與校內外研討課。本學期我校派部分老師到廬江縣參與了合肥市送培送教活動,在本校進行優質課競賽活動，大大提高了各老師對上課與評課的認識。在以上進行的幾次教研活動中,從研討課前的聽課、教學預備到課后的評課及總結上,我們教育處都仔細組織,細心籌備,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個老師的教學水平。

(2)、努力開展教學研討會。教育處每月組織了一次有針對性的教學研討會,由教育處及教研組長主持,就教學中遇到的某些教學難點的突破開展學習爭論。如:低班級的識字認字教學、二班級的寫話的訓練、三班級的作文起步、五班級的解方程、六班級的分數百分數應用題和如何讓同學輕松學英語、記單詞等,激發老師參加教研的主體意識和制造熱忱,鼓舞教學合作、溝通、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發表自己的看法看法。在肯定程度上,提高了老師們的理論知識和實際操作技能。

(3)、學校領導深入課堂聽課,老師相互聽課。校長、教育處及各教研組長以身作那么,在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地討論課堂教學微觀領域常常面臨的問題,發表見解,溝通困惑,提高了教研組的凝集力和科研技能。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學討論活動、集體備課、老師的聽課作了詳細要求,對老師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了詳細的要求,讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學管理,全面提高教學質量

教學常規是老師開展日常教學工作的準那么,良好的管理體制是我們順當實施課程改革,提高教學質量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作:

1、抓常規,促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃,強化教學法規意識,加強課程計劃的執行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進了同學的全面進展。本學期加強了查課力度,也加大了對課堂教學的監控力度,進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

(1)抓備課。備課是上好課的關鍵,制造性地運用教材,恰當地選擇教學方式和方法,有效地提高課堂教學效率,成為大家共同關注和思索的問題。本學期教育處對各老師的教案檢查了四次。每次檢查后,教育處都仔細總結,照實反饋,促使老師改正缺點,發揚優點。

(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節,上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課,采納隨堂聽課制度,促使老師的教學觀念轉變,盡可能把更多的時間留給同學,提高了課堂效率。

(3)抓作業批改。本學期學校對老師的作業批改進行了新的考評方法,提高作業批改的要求,加大了激勵措施。教育處對各科作業批改狀況抽查了四次,但大多數同學作業書寫不規范,書寫習慣也不是很好,作業本不夠干凈。而少數任課老師每次的作業布置也不盡人意,批改不夠仔細實時,馬虎應付;作業量少而簡,有的甚至文不對題,沒有布置相應內容的作業。為此,我們針對這些狀況,對每一位老師提出不同的整改要求,并用書面的形式通知老師,下次檢查時重點看改正的狀況。不過,大部分老師還是仔細的,能夠針對同學作業中涌現的問題,仔細處理,實時讓同學輔導改正。

(4)抓課后輔導。要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,學校生愛動、好玩,缺乏自控技能,常在學習上不能按時完成作業,有的同學抄襲作業。針對這些問題,我們加強了對同學的思想教育,加強課后輔導,引導同學加強對學習的責任心。

(5)抓教后反思。《課程標準》要求老師要實時進行教后反思,在反思的基礎上使自己的教學促進全體同學的全面進展,可見教后反思的重要性。要促進老師的專業化進展,教學反思也是一個重要的手段。我校要求老師課后要實時進行反思,并對反思進行詳細要求,以書面、小組等形式進行教學反思,達到提高自身教學水平的目的。

2、加強畢業班的教學管理力度。

3、加強質量監控的力度。本學期一開學,教育處就對部分班級進行了摸底性的質量抽測,依據抽測中發覺的問題召開了任課老師會議,援助他們找出問題的緣由,并提出了在以后教學中改正的方法;尤其是在期中考試以后,發覺全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象,因此我們在全體數學老師中開展了如何提高同學計算正確率的討論,全體老師各抒己見,說出了自己的的想法和做法,轉變了過去相互埋怨的現象,經過努力,在期終考試中有了明顯的改觀。

四、存在問題及構想

教育處的中心工作是教學,提高教學質量不是一句空口號,它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些