加強師德師風的建設心得體會（集合3篇）兒時的選擇，我從事了幼教事業。不經意間，十多年的時間在平凡和安靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅守在這里。我不敢說非常喜愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著一個一般幼兒教師存在的價值!

說到教師的職業道德，人們立刻會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。

一切師德要求都是基于教師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的`很快樂，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用平尋常常的心態、高快樂興的心情來干實實在在的事情。

教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培育。每個孩子都是母親的珍寶，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體安康，歡樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的歡樂。

幼兒園的工作需要多方人員的協作才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡潔的說來就是溝通、信任、團結、協作、協作、相互幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的開心，幼兒園也能得到良好的進展。

我們電教組的教師也給我鼓勁，給了我很大的信念。看著我的工作得到了確定，我也覺的我的付出得到了回報。但我得到了很多：自己學問的增長，小朋友的歡樂，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個團隊的喜愛，我才會仔細的學習，忘我的工作，無私的奉獻。正是在這樣一個團隊里，我體會到合作的開心，領會到工作的樂趣。

加強師德師風的建立心得體會2

我最近學習了《關于進一步加強和改良師德師風建立的意見》，下面就依據自己的學習狀況談一點體會。

一、教師要知足，現在的的社會競爭比擬劇烈，有錢有車的處處都是，而教師的工資還是那么少。有的甚至還不能按月開支，在這種現實下，教師應調整自己的心理，要有一種“知足常樂，安于貧困”心態，要給學生一種積極向上的樂觀心態。從另一方面來說，“比上缺乏，比下有余”，看看廣闊農夫家庭中，有一些家庭連學生的生活費用都很難支付，相比之下，教師就應當知足。

二、教師要嚴于律己

所謂：“十年樹木，百年樹人”，就是要樹立學生高尚的思想品德。這不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生。要有好的學生必需要有好的教師，只有教師的言行正直高尚，才能用自己的道德思想漸漸感染并漸漸支配學生的思想感情。讓我們從自身做起，給學生一個美妙的印象吧。總之，為人師表不是一句簡潔的詞語，它需要我們每一位教育工用自己的言行去實踐，去證明，以求的社會對教師的理解和敬重。

加強師德師風的建立心得體會3

8月27日—31日，我園全體教師在試驗幼兒園園長王教師的帶著下參與了為期五天的教師暑期師德培訓活動。本次師德培訓受到教育局領導的高度重視，蔡教師和王教師分別作了《做讓人民滿足的教師》、《加強社會主義榮辱觀教育》、《“三滿足”打造合格園丁》和《未成年人愛護法修訂草案》的報告;另外還觀看了市級優秀教師的先進事跡介紹的光盤;同時教師間還寫了發生在自己身邊和其他同行的小故事進展溝通，大家深感頗有收獲。

本次師德培訓結合幼兒園實際，開展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確，重點突出教師在平凡的崗位上做出不平凡的事情。

(1)通過五天的師德培訓，教師們對教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力于每一個幼兒的進展，為兒童的進展學習奠定根底”。熟悉到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個孩子的典范，應當做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一分子，我們必需敬重自己的職業規律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

(2)通過師德培訓，教師們明確了在教育中，要敬重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的敬重和信任，應當依據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。對幼兒園生成主題教學有了新的熟悉，知道主題的綻開有：任務驅動式、團體爭論式和作品分析式三種形式。清晰地熟悉到教師應當做一個有心人，擅長觀看兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發覺孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”,學會反思、學會討論、學會做人。

(3)通過學習，教師們清晰了執教力量建立蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學力量、教學方式，還包含教師教書育人等多方面的力量。提高我們幼兒教師的執教力量不僅需要先進的理念，超群的技術，還需要對孩子全身心地喜愛，無私的關心。我們會更積極地去實踐教師職業道德標準，快速提高自身的思想