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考試真題題庫（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規律”，這句話表明教師應該（）。A.關注學生的情緒生活和情感體驗B.關注每一位學生C.關注學生的成長D.關注學生的道德生活和人格養成【答案】：D2.高校教師職業道德基本原則的確立應堅持以（）為落腳點A.社會準則B.高等教育的特殊性C.主觀意愿D.公序良俗【答案】：B3.高校培養全面發展的高級專門人才的教育手段是（）A.單靠科研B.做到教學、科研與社會實踐三結合C.單靠社會實踐D.單靠教學【答案】：B4.所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）。A.法律法規決定的B.社會輿論決定的C.傳統習俗決定的D.教師的工作對象決定的【答案】：D5.當代大學生在智力水平、知識基礎、能力水平和個性特征等方面存在較大差異,這表明當代大學生的（）A.群體價值取向多元化B.群體結構趨向多元性C.文化觀念趨向多元化D.群體行為表現多元化【答案】：B6.2018年教育部印發的《新時代高校教師職業行為十項準則》中的（）是底線，是高校教師不可觸碰的紅線，也是一份“預防保健手冊”。A.日常性規定B.常規性規定C.倡議性規定D.禁行性規定【答案】：D7.學者利思伍德綜合提出了教師專業發展的多維模式，他認為教師專業發展的主體是（）。A.心理發展B.職業周期發展C.專業倫理發展D.專業知能發展【答案】：D8.高校教師專業發展自我實現模式主要包括教學熟練型和（）。A.學歷進修型B.教研結合型C.校本培訓型D.自我反思型【答案】：A9.下列有關大學生擺脫自卑心理的表述，錯誤的是（）。A.自我激勵B.悅納自己C.孤芳自賞D.合理評價【答案】：C10.高等學校以（）為基礎，具有鮮明的學科規劃和學科忠誠。A.學術B.學科C.教學D.研究【答案】：B11.《教育部關于加強學術道德建設的若干意見》中指出,高等學校是（）的重要基地。A.人才培養和科技創新B.人才培養和素質教育C.高等教育和科技創新D.高等教育和素質教育【答案】：A12.兼職輔導員可從黨員專業教師、黨政管理人員或黨員研究生中選聘,兼職輔導員任期一般不少于（）期間應將主要精力用于輔導員工作A.一年B.兩年C.三年D.半年【答案】：B13.教學計劃編制的首要任務是（）A.確立課程目標B.進行課程評價C.實施課程方案D.選擇課程內容【答案】：A14.“親其師而信其道”，想要成為受學生尊敬的教師，（）第一位的，是教師的根基，是教師踐行教育使命的核心品質。A.教師的科研能力B.教師個人的道德修養C.教師的教學能力D.教師的個人學識【答案】：B15.殘疾人職業教育除由殘疾人教育機構實施外,各級各類職業學校和職業培訓機構及其他教育機構（）按照國A.可以B.應當C.結合實際情況D.不得【答案】：B16.1231年，在巴黎大學中，居各系科之首的是（）。A.法學B.神學C.醫學D.文學【答案】：B17.下列有關教師人格中的創新精神和能力的認識錯誤的是（）。A.創新精神是創新能力在創造實踐中的集中體現B.人才的競爭使培養創造性人才成為當務之急C.要培養學生的創新素質，首要要求教師要有勇于創新的精神和能力D.創新精神是一種追求科學、勇于探索、永無止境的科學精神【答案】：A18.“人逢喜事精神爽”；這是受人的下列哪種情緒影響所致？（）A.熱情B.激情C.心境D.應激【答案】：C19.課程性教學環節是（）A.入學教育B.社會實踐C.軍事訓練D.考查考試【答案】：D20.個性心理特征是人們在長期的認知、情緒情感和意志活動中形成的穩固而經常出現的心理特征，主要包括（）方面。A.能力、氣質和性格B.能力、情感和氣質C.智力，情感和意識D.能力、情緒和意志【答案】：A21.個性心理中具有核心意義的成分是（）。A.氣質B.性格C.動機D.能力【答案】：B22.有預定目的，需要一定意志努力的注意是（）。A.無意注意B.隨意后注意C.隨意注意D.不隨意注意【答案】：C23.在學習過程中，學習者針對所學內容畫出網絡關系圖，這種學習策略屬于（）A.精細加工策略B.組織策略C.時間管理策略D.復述策略【答案】：B24.認為如果青少年能充分擁有對自我和工作世界的了解，即能增進其職業生涯的正確性的學派是（）。A.認知主義學派B.人本主義學派C.特質因素學派D.行為主義學派【答案】：C25.加強教師職業道德建設是（）的根本。A.以德治國B.以德興教C.依法執教D.育人為本【答案】：B26.對為人師表的認識錯誤的是（）。A.是教師職業道德的一項最起碼的要求B.為人師表是師德教育的任務C.是社會發展對教師職業的特殊要求D.是從師立業的根本前提【答案】：B27.下列屬于人的心理發展特點的是（）。A.集中性與分散性B.方向性與可逆性C.平衡性與差異性D.連續性與階段性【答案】：D28.一般認為，案例教學法首創于（）A.牛津大學B.哈佛大學C.斯坦福大學D.北京大學【答案】：B29.自我感覺、自我觀察、自我觀念、自我分析和自我評價都屬于（）。A.自我調控B.自我體驗C.自我感覺D.自我認知【答案】：D30.最早提出自我效能感的心理學家是（）。A.布魯納B.斯金納C.班杜拉D.維納【答案】：C31.在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內容，老師經常會傳授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這屬于（）A.精細加工策略B.時間管理策略C.復述策略D.組織策略【答案】：A32.嚴謹治學最重要的是（）。A.死扣書本B.虛懷若谷C.實事求是D.一視同仁【答案】：C33.將可能達到目標的方法都羅列出來，再一一嘗試，最后確定答案的問題解決策略稱為（）。A.逆推法B.算法式策略C.爬山法D.手段--目的分析法【答案】：B34.下述所列的遷移說中有一種被認為是缺乏科學根據的（）。A.經驗類化遷移說B.同化學習遷移說C.形式訓練遷移說D.認知結構遷移說【答案】：C35.關于教書和育人的辯證統一關系，應當處理好的關系是（）。A.寓思想教育于傳授知識中B.寓思想教育于師生的交往中C.寓思想教育于各個教學環節中D.以上都是【答案】：D二、多選題36.當今各國高校課程改革中的幾個共同趨勢是（）。A.課程性質職業化B.課程方向人文化C.課程內容綜合化D.課程實施多樣化E.隱性課程愈益重要【答案】：ABCDE37.蔡元培于1917年初就任國立北京大學校長后，“仿世界各國通例，循思想自由原則，取兼容并包主義”，對北京大學進行了一場大刀闊斧的改革。其中的改革舉措主要有（）。A.實行教授治校B.倡導學術自由，推動學術研究C.推動“學”與“術”分離，改革教學D.整頓學風，更新師資【答案】：ABCD38.高校合格評估的內容主要包括（）。A.教學效果B.辦學指導思想C.辦學條件D.學校規?！敬鸢浮浚築CD39.高等學?？茖W研究的意義是（）。A.科學研究是促進學生全面發展的重要手段B.科學研究是高校服務于社會的主要渠道C.高等學?？茖W研究在國家創新體系中占據重要地位D.科學研究是新學科產生的基礎E.科學研究是提高高校師資水平的基本途徑【答案】：ABCDE40.公私分明是做人的美德。在市場經濟條件下，正確的做法是（）。A.那些為公、為他人利益著想，甚至公而忘私的人是“傻子”B.經得起金錢、物質利益的誘惑，不做有損企業的事情C.擺正個人利益與企業利益、國家利益的關系，做到公私分明D.在現實條件下，人在河邊走.【答案】：BC41.高校培養目標的評價作用包括（）。A.高校培養目標對教育的發展方向和人的發展方向起著一種制約作用B.高校培養目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據和標準C.高校培養目標是評價教師教學質量的價值標準D.高校培養目標對教育活動起著支配、調節和控制作用【答案】：BC42.大多數社會學家認同專業的三個屬性是（）。A.專業應該由行業外部制定規范標準B.專業應該擁有深奧的知識和技能C.專業應該向它的客戶和公眾提供高質量、無私的服務D.專業應該是正式的全日制職業【答案】：BCD43.課堂教學的優點是（）。A.有利于培養學生的集體精神。B.增強教學的計劃性C.因材施教D.提高教學效率【答案】：ABD44.下列選項中，存在著去個性化現象的是（）。A.集體起哄B.隨大流C.團伙斗毆D.球迷鬧事【答案】：ACD45.品德的特征包括個體性和（）A.道德性B.主體性C.整體性D.穩定性【答案】：ACD46.確立大學生的主體地位,我們應該（）。A.加強學校的嚴格管理B.塑造大學生的主體人格C.增強大學生的主體意識D.發展大學生的主體能力【答案】：BCD47.關于教書和育人的辯證統一關系，應當處理好哪幾對關系（）。A.寓思想教育于傳授知識中B.寓思想教育于教學反思中C.寓思想教育于師生的交往中D.寓思想教育于各個教學環節中【答案】：ACD48.大學生親和行為的特點是（）A.親和行為都會順利進行B.人際交往是大學生社會化過程的關鍵C.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響D.人際交往需要驟增【答案】：BCD49.教學反思的具體方法有如下幾種（）。A.專業發展B.觀摩教學C.接觸新知D.反思日記E.行動研究【答案】：ABCDE50.作為說服者的教師，其影響說服效果的因素包括（）。A.誠信度B.親和力C.權威性D.身體素質【答案】：ABC51.科研對學科建設的促進作用表現在（）。A.科研可以改善學科建設的基礎條件B.科研可以保證學科的學術聲譽C.科研是發展新興學科的有效途徑D.科研有利于促進學科的產生和發展【答案】：ABCD52.下列哪些手段是維護良好的人際關系的主要手段。（）A.勇于承認錯誤B.情境控制C.避免爭論D.學會批評，講究批評藝術【答案】：ACD53.大學校園文化的激