廣東省廣州市越秀區鐵一中學2022-2023學年七年級上學期期末語文試卷（解析版）一、積累與運用（共25分）1．（2分）下列漢字注音有誤的一項是（）A．靜謐（mì）禱（dǎo）告醞釀（yùnniàng）吝嗇（lìnsè）B．蒞（lì）臨淅瀝（xīlì）粗獷（kuàng）憔悴（qiáocuì）C．確鑿（záo）侍（shì）弄倜儻（tìtǎng）應和（yìnghè）D．霎（shà）時匿（nì）笑搓捻（cuōniǎn）貯蓄（zhùxù）2．（2分）下列詞語沒有錯別字的一項是（）A．凌亂訣別咄咄逼人杞人憂天 B．分歧坍塌人聲鼎沸竭然不同 C．鄙簿蜷伏迫不及待精益求精 D．炫耀滑稽披衰戴笠愛慕虛榮3．（2分）下列各句中，加點詞語使用不恰當的一項是（）A．在工作中要勇于挑重擔。那種拈輕怕重、生怕吃虧的思想和行為是不對的。 B．現在正是薰衣草花開時節，我來到薰衣草基地，放眼望去一片淡紫，這景色簡直是美不勝收。 C．大聰獲得奧林匹克數學競賽一等獎的消息真是駭人聽聞啊！ D．由于我們的觀點大相徑庭，因此討論進行得非常不順利。4．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．這道題我反復思考很久，仍然依舊還是沒有想出解答方法。 B．通過“祝融號”的著陸，使我國成為世界上第二個獨立掌握火星著陸巡視探測技術的國家。 C．智能設備使用是否恰當，決定了它能否對學習起到輔助作用。 D．初中三年如果想要學有所獲，要先端正學習態度和方法。5．（2分）小欣寫下了一些有關學校建設“書香校園”的感想，請你調整順序形成一段連貫的話（）①如果你正在迷霧中艱難航行，他定會指引你前行。②何為營養的閱讀？就是通過閱讀給生命增加營養。③它可使人拓寬視野、涵養正氣、陶冶情操。④可見，有營養的閱讀可給人無窮的力量。⑤打造書香校園，就要鼓勵學生進行有營養的閱讀。⑥就像讀史鐵生的作品，能讀出他對生存困境的思考，感受他扼住命運咽喉的勇氣。A．①④②③⑥⑤ B．⑤②③⑥①④ C．③⑥①④②⑤ D．⑤②⑥①③④6．（2分）讀書會結束后，值日生請一位在教室亂扔空礦泉水瓶的同學撿起垃圾，這位同學卻說：“我想扔就扔，你管得著嗎？”聽了這話，你認為值日生回答得最得體的一句是（）A．你在公眾場所亂扔垃圾是違反校規，說話還這么咄咄逼人。 B．不怕扣班級分數，您就繼續扔吧。 C．您坐在垃圾遍地的教室，難道不難受嗎？ D．潔凈衛生的教室需要我們每一個同學的共同努力，希望您發揚一彎腰精神，撿起垃圾，以后也不要隨地亂扔垃圾了。7．（2分）閱讀《朝花夕拾》的薦讀演講的片段，按要求回答問題。??親愛的同學們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述“我”與小動物為友的有①；有表現“我”在日本與師友交往的②；也有反映“我”的家鄉的賽會風俗的③。這些溫馨的回憶里，蘊含著作者深沉的情感和理性的批判，令人回味無窮。下列各項，填入空格恰當的一項是（）A．①《狗?貓?鼠》《從百草園到三味書屋》②《五猖會》《無常》③《藤野先生》《范愛農》 B．①《狗?貓?鼠》《范愛農》②《五猖會》《藤野先生》③《無常》《從百草園到三味書屋》 C．①《五猖會》《從百草園到三味書屋》②《狗?貓?鼠》《無常》③《藤野先生》《范愛農》 D．①《狗?貓?鼠》《從百草園到三味書屋》②《藤野先生》《范愛農》③《五猖會》《無常》8．（3分）萱萱介紹了閱讀名著的方法：讀《西游記》這樣的古典小說，可以采用“精讀”與“跳讀”相結合的方法，跳讀書中的有關回目，按照唐僧收徒的先后順序，正確的排列序號為（）①蛇盤山諸神暗佑鷹愁澗意馬收韁②八卦爐中逃大圣五行山下定心猿③八戒大戰流沙河木叉奉法收悟凈④云棧洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心經A．①④③② B．②③①④ C．③②④① D．②①④③9．（8分）古詩文默寫。（1）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）②，思而不學則殆。（《論語》）③夜闌臥聽風吹雨，。（陸游《十一月四日風雨大作》）④，一夜征人盡望鄉。（李益《夜上受降城聞笛》）⑤非淡泊無以明志，。（諸葛亮《誡子書》）⑥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）（2）江江與廖廖正在分享自己的交友觀，請你補全對話中的古詩文。江江：如果時光倒流，我想與意氣風發的譚嗣同交朋友，①“，。”（《潼關》），沖決羅網，勇往直前。廖廖：我還想與諄諄教誨的諸葛亮交朋友，②“，。”（《誡子書》），他告誡我們內心恬淡方可有明確志向，內心寧靜才能達到遠大目標。二、閱讀與鑒賞（共25分）10．（2分）下列句中加點字的意義和用法相同的一項是（）A．溫故而知新后狼止而前狼又至 B．其一犬坐于前宋君令人問之于丁氏 C．靜以修身意將隧入以攻其后也 D．久之，目似瞑而兩狼之并驅如故11．（2分）下列翻譯有誤的一項是（）A．禽獸之變詐幾何哉？禽獸的詭詐手段能有多少啊？ B．子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”孔子在河水里感嘆道：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不息。” C．未若柳絮因風起。不如說像柳絮乘風起舞。 D．悲守窮廬，將復何及！悲哀地困守在陋室里，到那時再悔恨又怎么來得及！12．（2分）翻譯“過中不至，太丘舍去，去后乃至”正確的一項是（）A．（友人）在過來的途中，陳太丘就離開了屋子，離開后朋友才到。 B．過了正午（朋友）還沒到，陳太丘還是舍不得離開，（擔心）離開后朋友來到。 C．過了正午（朋友）還沒到，陳太丘就丟下朋友離開了，他離開后朋友才到。 D．（朋友）犯了錯無法按時到來，陳太丘就丟下朋友離開了，他離開后朋友才到。13．（2分）根據狼的故事，下列理解錯誤的一項是（）A．“屠懼，投以骨”中的“投”字，表明屠戶對狼的本性尚未徹底認識，只采取一種遷就退讓的方法，對狼心存幻想。 B．“屠乃奔倚其下，弛擔持刀”中的“持”字表明屠戶在毫無退讓的情況下做出了與敵斗爭的果斷抉擇。 C．“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象刻畫屠戶殺狼時的一種憤怒之情。 D．“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”中的“乃”字表明了屠戶對狼奸詐的本性幡然醒悟。14．（4分）閱讀下面的文言語段，完成問題。疑人竊履王守仁昔楚人有宿于其友之家者，其仆竊友人之履以歸，楚人不知也。適使其仆市履于肆①，仆私其直②而以竊履進，楚人不知也。他日友人來過見其履在楚人之足大駭曰吾固疑之果然竊吾履。遂與之絕。逾年而事暴，友人踵楚人之門，而悔謝曰：“吾不能知子，而繆③以疑子，吾之罪也。請為以如初。”【注釋】①肆：店鋪。②直：價值。③繆：錯誤。（1）下列對文中畫橫線部分的斷句，正確的是A.他日友人/來過見其/履在楚人之足/大駭曰吾/固疑之果/然竊吾履B.他日友人來/過見其履/在楚人之足/大駭曰/吾固疑之/果然竊吾履C.他日/友人來/過見其履在楚人之足大/駭曰/吾固疑之果/然竊吾履D.他日/友人來過/見其履在楚人之足/大駭曰/吾固疑之/果然竊吾履（2）下列對文本內容的理解，不正確的一項是A.過了幾年這個仆人偷鞋的事暴露，朋友才知道真相。B.楚國人的朋友是個勇于承認自己錯誤的人。C.楚國人的朋友誤會了楚國人偷鞋，實際上偷鞋的是自己的仆人。D.這個故事可以看出對一個人有足夠的了解才會有相應的信任。15．（4分）詩歌鑒賞。【甲】江南逢李龜年[唐]杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。【乙】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）下列有關【甲】【乙】兩首詩的敘述，正確的一項是A.【甲】作者流落江南，和同樣流落在江南的宮廷歌唱家重逢；【乙】作者在夜郎西為好友送行。B.【甲】寫于春天，寫相逢，情感基調是喜悅的；【乙】寫于秋天，寫離別，情感基調是悲傷的。C.【甲】抒發相逢之樂，“好風景”代表愉悅之情；【乙】抒發分別之悲，“楊花”代表悲傷之情。D.【甲】抒發了相逢之情。末句隱喻彼此飄零、國運衰微的深切感傷；【乙】抒發了送別之情。首句寫景兼點時令，渲染凄涼哀愁的氣氛。（2）對【乙】賞析有誤的一項是A.題目中的“左遷”指降職，李白聽說好友王昌齡被貶為龍標縣尉，于是寫了這首詩。B.首句寫“楊花落盡”和“子規啼”，點明時令，融情于景，為后面的抒情作了鋪墊。C.第二句中“過五溪”三字看似平淡，其實是寫出了龍標的荒遠和李白對友人的同情。D.后兩句運用了夸張的修辭方法，表達了詩人的憂愁、無奈及對友人的關切之情。16．（9分）閱讀下面文字，完成下面小題。【材料一】：??2021年“世界讀書日”期間，第十八次全國國民閱讀調查報告正式發布。報告發現，隨著數字化閱讀方式的普及，人們通過數字化媒介閱讀的時間在不斷增長。各類閱讀媒介時長對比表（單位：分鐘/天）年份圖書報紙期刊手機互聯網電子閱讀器Pad（平板電腦）202020.045.713.25100.7567.8211.449.73201919.696.083.88100.4166.0510.79.63??根據對成年國民聽書習慣的考察發現，2020年我國有三成以上的成年國民有聽書習慣，較2019年的平均水平（30.3%）提高了1.3個百分點。（根據2021年第十八次全國國民閱讀調查報告整理）【材料二】：??中國圖書館學會副理事長陳力：有人說，數字閱讀是“碎片化閱讀”，因而對此憂心忡忡。我以為，“碎片化閱讀”也是一種有益的閱讀方式。倘若人們能夠充分利用碎片化的時間來獲取知識與信息，我們應該為此感到高興，更何況，有誰聽說《詩經》三百篇、《唐詩三百首》是一口氣讀完的？我們在讀一首詩、一首詞、一篇文章的時候難道不是在進行“碎片化閱讀”？重要的不是閱讀的形式和工具，而是閱讀與否和閱讀的內容。??國民閱讀研究與促進中心主任徐升國：數字閱讀基本以淺閱讀、碎片化閱讀為主體，閱讀的主要內容并不是電子圖書，而是一些相對輕松娛樂、篇幅較短的文章等。這跟數字閱讀主要載體——手機自身限制有關，屏幕小，相對而言很難進行深度、長篇的閱讀。綜合起來看，紙質書能提供系統的、體系化深度閱讀，目前并沒有好的數字閱讀載體可以實現替代。??西寧市大通縣第二中學鮑守燕老師：閱讀的過程同時也是思考的過程，它不是別人掰開揉碎了喂給你，而是自己在閱讀的過程去吸取精華。而聽書是被動接受，難以做到細嚼慢品，深入思考。因此只能將聽書作為一種重要的補充，不能以此代替深度閱讀。【材料三】：??許多名家的讀書方法能給我們諸多啟發。比如蘇軾的“八面受敵法”。蘇軾主張一種精讀法，即從不同的角度反復閱讀經典。他認為，一本書，特別是經典書籍，包含著多方面豐富的內容，人們可以從不同的需要或不同的角度反復研讀，以解決不同問題，這樣步步深入，就能讀懂整本書籍，書就讀“厚”了。“圈點勾畫法”是革命老前輩徐特立同志讀書治學的經驗之談。“不動筆墨不讀書”，徐老讀書的時候常用朱墨兩色毛筆，在書上圈圈點點、勾勾劃劃，有時還在書頁空白處加上注解和批語。毛澤東曾提出“三步讀書法”，他認為，讀書，一要讀，二要懷疑，三是提出不同的意見。【材料四】：文章里的閱讀身影??《憶讀書》中“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！《紅樓夢》是我在十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’所包含的一個朝代和家庭興亡盛衰的滋味”。“從讀書中我還得到了做人處世要獨立思考的大道理。”讀書一事被冰心戴上了快樂的冠冕，但對她來說，這不僅是一時一刻的快樂，而是整個人生的收獲。??《竊讀記》中“我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：‘記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！’”林海音學生時代，街上的書店一定是不允許讀者隨意翻閱圖書的。她在放學后跑到書店里偷偷看書，怕被老板趕走，有時一本書甚至要跑到幾家書店才能讀完。時光流轉，當她回憶往事時，當年苦中作樂的讀書生活成了一份美好的記憶。??《上圖書館》中“一個19歲青年的心上投下了溫情和寧靜的光，是后來任何日光燈、白熾燈所不能比的。就是在這個‘指定參考書閱覽室’里，我和我的同學好友們讀了柏拉圖《對話》的英譯本，西洋哲學史，古羅馬史，希臘悲劇，英國16、17世紀詩劇，等等，進入了一個知識上和情感上的新世界，一片燦爛！”詩人、翻譯家王佐良去圖書館成了他的習慣，因為偶遇一本書，也是生活的奇趣。（摘編自陳雪《課本里的閱讀生活》）（1）小丁根據材料一得出了以下結論，你認為哪項說法不正確？A.2020年各類紙質媒介的人均每天閱讀時長均在下降。B.2020年手機閱讀占比居高不下，互聯網閱讀占比提升幅度最大。C.人均每天讀書、讀報和讀期刊的時間總和不及人均每天手機閱讀時長的一半。D.2020年我國有超過三成的成年國民有聽書習慣，且比例有上升趨勢。（2）周周對相關內容的理解和分析，不正確的一項是A.能利用碎片化時間進行數字閱讀也是值得肯定的，不必對數字閱讀憂心忡忡。B.關于閱讀，我們關注的重點不應是閱讀的形式和工具，而是閱讀與否和閱讀的內容。C.經典的紙質書籍可以通過數字化閱讀的方式進行，因此數字化閱讀完全可以替代紙質書閱讀。D.毛澤東的“三步讀書法”和孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆”都強調了在學習中獨立思考的重要性。（3）材料四中的三段文字闡述的共同觀點，下列表述最恰當的一項是A.讀書是自覺行動，需要濃厚興趣和刻苦勤奮。B.無論是怎樣的閱讀經歷，其實都是生活本身。C.讀書能改變人生，讓人贏在人生的起跑線上。D.置身淡雅宜人的書香中，平凡也能鑄就精彩。三、寫作（50分）17．（50分）閱讀下面文字，按要求作文。進入初中以后，我們在學習上、生活上一定發生了不少的變化。這些變化也許使我們快樂興奮、充滿信心，也許使我們困惑憂慮、不知所措……這時，老師的理解，親友的鼓勵、環境的熏陶、書籍的啟迪，都是我們不斷前進的動力。請以“遇見你，真好”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）不得出現真實的人名、地名、學校名等信息。（2）不少于600字。（3）書寫認真、工整，卷面整潔。

參考答案與試題解析一、積累與運用（共25分）1．（2分）下列漢字注音有誤的一項是（）A．靜謐（mì）禱（dǎo）告醞釀（yùnniàng）吝嗇（lìnsè）B．蒞（lì）臨淅瀝（xīlì）粗獷（kuàng）憔悴（qiáocuì）C．確鑿（záo）侍（shì）弄倜儻（tìtǎng）應和（yìnghè）D．霎（shà）時匿（nì）笑搓捻（cuōniǎn）貯蓄（zhùxù）【分析】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。【解答】ACD.正確；B.有誤，“粗獷”的“獷”應讀作“guàng”；故選：B。【點評】要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2．（2分）下列詞語沒有錯別字的一項是（）A．凌亂訣別咄咄逼人杞人憂天 B．分歧坍塌人聲鼎沸竭然不同 C．鄙簿蜷伏迫不及待精益求精 D．炫耀滑稽披衰戴笠愛慕虛榮【分析】此題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區別與書寫。【解答】A．正確；B．有誤，“竭然不同”的“竭”應為“截”；C．有誤，“鄙簿”的“簿”應為“薄”；D．有誤，“披衰戴笠”的“衰”應為“蓑”。故選：A。【點評】解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯系整個詞語的意思區別字的用法。3．（2分）下列各句中，加點詞語使用不恰當的一項是（）A．在工作中要勇于挑重擔。那種拈輕怕重、生怕吃虧的思想和行為是不對的。 B．現在正是薰衣草花開時節，我來到薰衣草基地，放眼望去一片淡紫，這景色簡直是美不勝收。 C．大聰獲得奧林匹克數學競賽一等獎的消息真是駭人聽聞啊！ D．由于我們的觀點大相徑庭，因此討論進行得非常不順利。【分析】本題考查詞語的運用能力。易錯點是句意理解不到位，詞語理解不正確。【解答】ABD.正確；C.有誤，“駭人聽聞”意思是令人聽到后很害怕，在語境中不符合。故選：C。【點評】正確使用詞語的基礎是能夠根據語境辨析詞語的意義。漢語詞語有許多是多義的，但是到了具體語境中，每個詞就只能有一個確定的意義。4．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．這道題我反復思考很久，仍然依舊還是沒有想出解答方法。 B．通過“祝融號”的著陸，使我國成為世界上第二個獨立掌握火星著陸巡視探測技術的國家。 C．智能設備使用是否恰當，決定了它能否對學習起到輔助作用。 D．初中三年如果想要學有所獲，要先端正學習態度和方法。【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。【解答】A．有誤，語義重復，“仍然”“依舊”“還是”應去掉其中兩個，保留一個即可；B．有誤，缺少主語，應去掉“通過”或“使”；C．正確；D．有誤，搭配不當，把“和”改為“，改進”。故選：C。【點評】病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發生。5．（2分）小欣寫下了一些有關學校建設“書香校園”的感想，請你調整順序形成一段連貫的話（）①如果你正在迷霧中艱難航行，他定會指引你前行。②何為營養的閱讀？就是通過閱讀給生命增加營養。③它可使人拓寬視野、涵養正氣、陶冶情操。④可見，有營養的閱讀可給人無窮的力量。⑤打造書香校園，就要鼓勵學生進行有營養的閱讀。⑥就像讀史鐵生的作品，能讀出他對生存困境的思考，感受他扼住命運咽喉的勇氣。A．①④②③⑥⑤ B．⑤②③⑥①④ C．③⑥①④②⑤ D．⑤②⑥①③④【分析】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。【解答】⑤是領起句，②承接“營養閱讀”，③中的“它”承接②，⑥舉例說明，①承接⑥，④進行小結，即：⑤②③⑥①④。故選：B。【點評】做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。6．（2分）讀書會結束后，值日生請一位在教室亂扔空礦泉水瓶的同學撿起垃圾，這位同學卻說：“我想扔就扔，你管得著嗎？”聽了這話，你認為值日生回答得最得體的一句是（）A．你在公眾場所亂扔垃圾是違反校規，說話還這么咄咄逼人。 B．不怕扣班級分數，您就繼續扔吧。 C．您坐在垃圾遍地的教室，難道不難受嗎？ D．潔凈衛生的教室需要我們每一個同學的共同努力，希望您發揚一彎腰精神，撿起垃圾，以后也不要隨地亂扔垃圾了。【分析】本題考查語言的得體表達。解答時認真閱讀題干，字斟句酌從詞語、語氣等方面分析語言是否得體。【解答】A.不得體，“說話還這么咄咄逼人”語氣強硬；B.不得體，態度強硬、不夠禮貌；C.不得體，反問句式，語氣強硬；D.得體。故選：D。【點評】做好本題需要平時注重語言的得體表達，更要多加練習。7．（2分）閱讀《朝花夕拾》的薦讀演講的片段，按要求回答問題。??親愛的同學們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述“我”與小動物為友的有①；有表現“我”在日本與師友交往的②；也有反映“我”的家鄉的賽會風俗的③。這些溫馨的回憶里，蘊含著作者深沉的情感和理性的批判，令人回味無窮。下列各項，填入空格恰當的一項是（）A．①《狗?貓?鼠》《從百草園到三味書屋》②《五猖會》《無常》③《藤野先生》《范愛農》 B．①《狗?貓?鼠》《范愛農》②《五猖會》《藤野先生》③《無常》《從百草園到三味書屋》 C．①《五猖會》《從百草園到三味書屋》②《狗?貓?鼠》《無常》③《藤野先生》《范愛農》 D．①《狗?貓?鼠》《從百草園到三味書屋》②《藤野先生》《范愛農》③《五猖會》《無常》【分析】本題考查對《朝花夕拾》中作品的識別。平時課外閱讀要扎實，要善于做筆記，對名著中的人物、情節、細節、主旨等進行分類歸納，強加記憶。【解答】《朝花夕拾》書中，描述“我”與小動物為友的有《狗?貓?鼠》《從百草園到三味書屋》；表現“我”在日本與師友交往的《藤野先生》《范愛農》；反映“我”的家鄉的賽會風俗的《五猖會》《無常》。故選：D。【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。8．（3分）萱萱介紹了閱讀名著的方法：讀《西游記》這樣的古典小說，可以采用“精讀”與“跳讀”相結合的方法，跳讀書中的有關回目，按照唐僧收徒的先后順序，正確的排列序號為（）①蛇盤山諸神暗佑鷹愁澗意馬收韁②八卦爐中逃大圣五行山下定心猿③八戒大戰流沙河木叉奉法收悟凈④云棧洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心經A．①④③② B．②③①④ C．③②④① D．②①④③【分析】《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者吳承恩。這部小說以“唐僧取經”這一歷史事件為藍本，通過作者的藝術加工，深刻地描繪了當時的社會現實。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經，一路降妖伏魔，經歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。【解答】本題考查名著知識。“蛇盤山諸神暗佑鷹愁澗意馬收韁”岀自《西游記》第十五回，講的是唐僧和孫悟空兩人西天取經，途經蛇盤山，馬匹被鷹愁澗中之龍吞食。觀音召出惡龍，將其變為白馬賜給唐僧當座騎。就是收服小白龍的經過。“八卦爐中逃大圣五行山下定心猿”出自《西游記》第七回，孫悟空被二郎神捉住后，天兵神將使盡方法殺他都無可奈何，被太上老君投入八卦爐中煉化，悟空躲入煉丹爐的巽宮內，只有風，沒有火，變成了火眼金晴。四十九天后，悟空踢倒丹爐，從太上老君的八卦煉丹爐中逃出，玉帝請來如來佛將孫悟空壓在五行山下，后被唐僧救下，跟隨唐僧西去。。“八戒大戰流沙河木叉奉法收悟凈”出自《西游記》第二十二回，流沙河中妖怪徑搶唐僧，八戒執九齒釘耙與之河妖三次相斗，均不能取勝，悟空雖智計百出，卻也江郎才盡。悟空去見觀音，觀音讓木叉與悟空同去。木叉叫出妖怪悟凈。悟凈以頸下骷髏結成法船，渡唐僧過河，共取西經。“云棧洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心經”出自《西游記》第十九回，高老莊高太公因妖怪入贅其家請求降妖。悟空變為太公之女。迷惑妖怪。又現出原身。妖怪化作狂風而逃。悟空緊追。那怪入洞取出九齒釘耙與悟空大戰，當聽悟空說為保護唐僧取經過此，那怪丟下釘耙，跟悟空去拜見唐僧，被取名為豬八戒。故選：D。【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。9．（8分）古詩文默寫。（1）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）②學而不思則罔，思而不學則殆。（《論語》）③夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）④不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。（李益《夜上受降城聞笛》）⑤非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）⑥自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）（2）江江與廖廖正在分享自己的交友觀，請你補全對話中的古詩文。江江：如果時光倒流，我想與意氣風發的譚嗣同交朋友，①“河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。”（《潼關》），沖決羅網，勇往直前。廖廖：我還想與諄諄教誨的諸葛亮交朋友，②“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”（《誡子書》），他告誡我們內心恬淡方可有明確志向，內心寧靜才能達到遠大目標。【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【解答】答案：（1）①山島竦峙（重點字：峙）②學而不思則罔（重點字：罔）③鐵馬冰河入夢來④不知何處吹蘆管（重點字：蘆）⑤非寧靜無以致遠⑥自古逢秋悲寂寥（重點字：寥）（2）①河流大野猶嫌束山入潼關不解平（重點字：峙）②非淡泊無以明志非寧靜無以致遠【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態，培養識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規避識記誤區。二、閱讀與鑒賞（共25分）10．（2分）下列句中加點字的意義和用法相同的一項是（）A．溫故而知新后狼止而前狼又至 B．其一犬坐于前宋君令人問之于丁氏 C．靜以修身意將隧入以攻其后也 D．久之，目似瞑而兩狼之并驅如故【分析】本題考查一詞多義。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。【解答】A.連詞，表順承，可譯為“就”/連詞，表轉折，可譯為“但”；B.介詞，用在方位名詞前，可譯為“在”/介詞，用在表示人的名詞前面，可譯為“向”；C.連詞，表目的，可譯為“來”；D.用在句末起補充音節的作用，不譯/用在主謂之間，取獨句子的獨立性，不譯。故選：C。【點評】解題方法：1．課文遷移法此種方法最為常用，考卷中出現的很多文言實詞，在學過的課內文言文中幾乎都出現過，可以聯系課文相關語句進行意義遷移；2．語法分析法有些多義詞較難區分，可以對實詞所在句子作語法成分分析，主語、賓語大多是由名詞、代詞充當，謂語大多是由形容詞、動詞充當，定語大多是由名詞、代詞充當，狀語大多是由副詞充當。根據詞在句中的語法地位來推斷它的詞性，同樣可以幫助我們解釋詞義；3．對句判斷法古人行文常講究對稱，處于對應位置的詞語往往在意義上有相同、相近或相反、相對的特點。我們可以據此進行判斷。11．（2分）下列翻譯有誤的一項是（）A．禽獸之變詐幾何哉？禽獸的詭詐手段能有多少啊？ B．子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”孔子在河水里感嘆道：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不息。” C．未若柳絮因風起。不如說像柳絮乘風起舞。 D．悲守窮廬，將復何及！悲哀地困守在陋室里，到那時再悔恨又怎么來得及！【分析】本題考查文言句子翻譯正誤的辨析。翻譯時應當注意做到字字落實，尤其是重點實詞的翻譯。【解答】ACD.正確；B.有誤，“川上”應解釋為“河邊”，句意為：孔子在河邊感嘆道：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不息。”故選：B。【點評】翻譯句子的原則是“信”“雅”“達”，翻譯時應當注意做到字字落實，尤其是重點實詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分和特殊句式，如主語、賓語需要補全，倒裝句要調整語序；再次要注意一詞多義現象，要結合具體語境準確解釋；最后要注意語句的流暢。12．（2分）翻譯“過中不至，太丘舍去，去后乃至”正確的一項是（）A．（友人）在過來的途中，陳太丘就離開了屋子，離開后朋友才到。 B．過了正午（朋友）還沒到，陳太丘還是舍不得離開，（擔心）離開后朋友來到。 C．過了正午（朋友）還沒到，陳太丘就丟下朋友離開了，他離開后朋友才到。 D．（朋友）犯了錯無法按時到來，陳太丘就丟下朋友離開了，他離開后朋友才到。【分析】本題考查對翻譯句子的辨析能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。【解答】重點詞：至，到。去，離開。舍，舍棄，拋棄。乃至，（友人）才到。句意為：過了正午（朋友）還沒到，陳太丘不再等待就出發了，離開后朋友才到。故選：C。【點評】做好本題需要平時多積累文言文中的重點語句。13．（2分）根據狼的故事，下列理解錯誤的一項是（）A．“屠懼，投以骨”中的“投”字，表明屠戶對狼的本性尚未徹底認識，只采取一種遷就退讓的方法，對狼心存幻想。 B．“屠乃奔倚其下，弛擔持刀”中的“持”字表明屠戶在毫無退讓的情況下做出了與敵斗爭的果斷抉擇。 C．“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象刻畫屠戶殺狼時的一種憤怒之情。 D．“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”中的“乃”字表明了屠戶對狼奸詐的本性幡然醒悟。【分析】本題考查文章《狼》內容的把握。【解答】ABD．正確；C．有誤，“暴”字寫出了屠戶動作的迅速。故選：C。【點評】做本題時注意把握選項句子的意思，揣摩重點字的含義。14．（4分）閱讀下面的文言語段，完成問題。疑人竊履王守仁昔楚人有宿于其友之家者，其仆竊友人之履以歸，楚人不知也。適使其仆市履于肆①，仆私其直②而以竊履進，楚人不知也。他日友人來過見其履在楚人之足大駭曰吾固疑之果然竊吾履。遂與之絕。逾年而事暴，友人踵楚人之門，而悔謝曰：“吾不能知子，而繆③以疑子，吾之罪也。請為以如初。”【注釋】①肆：店鋪。②直：價值。③繆：錯誤。（1）下列對文中畫橫線部分的斷句，正確的是DA.他日友人/來過見其/履在楚人之足/大駭曰吾/固疑之果/然竊吾履B.他日友人來/過見其履/在楚人之足/大駭曰/吾固疑之/果然竊吾履C.他日/友人來/過見其履在楚人之足大/駭曰/吾固疑之果/然竊吾履D.他日/友人來過/見其履在楚人之足/大駭曰/吾固疑之/果然竊吾履（2）下列對文本內容的理解，不正確的一項是CA.過了幾年這個仆人偷鞋的事暴露，朋友才知道真相。B.楚國人的朋友是個勇于承認自己錯誤的人。C.楚國人的朋友誤會了楚國人偷鞋，實際上偷鞋的是自己的仆人。D.這個故事可以看出對一個人有足夠的了解才會有相應的信任。【分析】參考譯文：從前有個借宿在朋友家里的楚國人，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回來，楚國人不知道。恰好他讓仆人到集市上去買鞋，仆人私藏了買鞋的錢把偷來的鞋子交給他，楚國人也不知道。于是和他斷絕了關系。過了幾年有關這個仆人的事情暴露，他的朋友來到這個人的家里，向他道歉說：“是我不夠了解你，才錯誤地懷疑你，這是我的過錯。請讓我們和好如初吧。”【解答】（1）本題考查給文言語句斷句。答題時先要弄清句子的意思，再根據句意來分析判斷句子的停頓。本句的意思是：有一天，他的朋友來拜訪他，看見自己的鞋子穿在楚國人的腳上，很驚訝地說：“我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），果然是你偷了我的鞋。”可據此斷句為：他日/友人來過/見其履在楚人之足/大駭曰/吾固疑之/果然竊吾履。故選：D。（2）本題考查分析理解文本內容。ABD.正確；C.有誤，偷鞋的是楚人的仆人。故選：C。答案：（1）D（2）C【點評】做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎上再根據文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。15．（4分）詩歌鑒賞。【甲】江南逢李龜年[唐]杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。【乙】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）下列有關【甲】【乙】兩首詩的敘述，正確的一項是DA.【甲】作者流落江南，和同樣流落在江南的宮廷歌唱家重逢；【乙】作者在夜郎西為好友送行。B.【甲】寫于春天，寫相逢，情感基調是喜悅的；【乙】寫于秋天，寫離別，情感基調是悲傷的。C.【甲】抒發相逢之樂，“好風景”代表愉悅之情；【乙】抒發分別之悲，“楊花”代表悲傷之情。D.【甲】抒發了相逢之情。末句隱喻彼此飄零、國運衰微的深切感傷；【乙】抒發了送別之情。首句寫景兼點時令，渲染凄涼哀愁的氣氛。（2）對【乙】賞析有誤的一項是DA.題目中的“左遷”指降職，李白聽說好友王昌齡被貶為龍標縣尉，于是寫了這首詩。B.首句寫“楊花落盡”和“子規啼”，點明時令，融情于景，為后面的抒情作了鋪墊。C.第二句中“過五溪”三字看似平淡，其實是寫出了龍標的荒遠和李白對友人的同情。D.后兩句運用了夸張的修辭方法，表達了詩人的憂愁、無奈及對友人的關切之情。【分析】《江南逢李龜年》是唐代大詩人杜甫的作品。此詩是杜甫絕句中最有情韻、最富含蘊的一篇。開首二句是追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓詩人對開元初年鼎盛的眷懷；后兩句是對國事凋零，藝人顛沛流離的感慨。詩中撫今思昔，世境離亂，年華盛衰，人情聚散，時代滄桑，人生巨變，都濃縮在這短短的二十八字中。全詩語言極平易，而含意極深遠，包含著非常豐富的社會生活內容，表達了出時世凋零喪亂與人生凄涼飄零之感。《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是唐代詩人李白創作的七言絕句。此詩是李白為好友王昌齡貶官而作，表達了對其懷才不遇的惋惜之情。全詩選擇了楊花、子規、明月等意象，以奇特的想象力編織出一個朦朧的夢境，雖未追敘與好友昔日的情誼，但通過對景物的描寫，把友情抒發得真摯感人。【解答】（1）本題考查對詩歌的理解。A.有誤，【乙】作者聽說好友被貶到夜郎西，表達同情與關切、牽掛之情。B.有誤，【甲】寫于春天，寫相逢，情感基調是悲傷的。【乙】寫于暮春，寫離別，情感基調是悲傷的。C.有誤，【甲】抒發相逢之悲，“落花”代表凄涼飄零之感。【乙】抒發分別之悲，“楊花”代表悲傷之情。D.正確。故選：D。（2）本題考查對詩歌的理解。ABC.正確。D.有誤，后兩句運用了擬人的修辭方法，表達了詩人的憂愁、無奈及對友人的關切之情。故選：D。答案：（1）D（2）D譯文：江南逢李龜年當年在岐王宅里，常常見到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣賞你的藝術。沒有想到，在這風景一派大好的江南；正是落花時節，能巧遇你這位老相熟。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄在楊花落完，子規啼鳴的時候，聽說你路過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風一直陪著你到夜郎以西。【點評】詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。16．（9分）閱讀下面文字，完成下面小題。【材料一】：??2021年“世界讀書日”期間，第十八次全國國民閱讀調查報告正式發布。報告發現，隨著數字化閱讀方式的普及，人們通過數字化媒介閱讀的時間在不斷增長。各類閱讀媒介時長對比表（單位：分鐘/天）年份圖書報紙期刊手機互聯網電子閱讀器Pad（平板電腦）202020.045.713.25100.7567.8211.449.73201919.696.083.88100.4166.0510.79.63??根據對成年國民聽書習慣的考察發現，2020年我國有三成以上的成年國民有聽書習慣，較2019年的平均水平（30.3%）提高了1.3個百分點。（根據2021年第十八次全國國民閱讀調查報告整理）【材料二】：??中國圖書館學會副理事長陳力：有人說，數字閱讀是“碎片化閱讀”，因而對此憂心忡忡。我以為，“碎片化閱讀”也是一種有益的閱讀方式。倘若人們能夠充分利用碎片化的時間來獲取知識與信息，我們應該為此感到高興，更何況，有誰聽說《詩經》三百篇、《唐詩三百首》是一口氣讀完的？我們在讀一首詩、一首詞、一篇文章的時候難道不是在進行“碎片化閱讀”？重要的不是閱讀的形式和工具，而是閱讀與否和閱讀的內容。??國民閱讀研究與促進中心主任徐升國：數字閱讀基本以淺閱讀、碎片化閱讀為主體，閱讀的主要內容并不是電子圖書，而是一些相對輕松娛樂、篇幅較短的文章等。這跟數字閱讀主要載體——手機自身限制有關，屏幕小，相對而言很難進行深度、長篇的閱讀。綜合起來看，紙質書能提供系統的、體系化深度閱讀，目前并沒有好的數字閱讀載體可以實現替代。??西寧市大通縣第二中學鮑守燕老師：閱讀的過程同時也是思考的過程，它不是別人掰開揉碎了喂給你，而是自己在閱讀的過程去吸取精華。而聽書是被動接受，難以做到細嚼慢品，深入思考。因此只能將聽書作為一種重要的補充，不能以此代替深度閱讀。【材料三】：??許多名家的讀書方法能給我們諸多啟發。比如蘇軾的“八面受敵法”。蘇軾主張一種精讀法，即從不同的角度反復閱讀經典。他認為，一本書，特別是經典書籍，包含著多方面豐富的內容，人們可以從不同的需要或不同的角度反復研讀，以解決不同問題，這樣步步深入，就能讀懂整本書籍，書就讀“厚”了。“圈點勾畫法”是革命老前輩徐特立同志讀書治學的經驗之談。“不動筆墨不讀書”，徐老讀書的時候常用朱墨兩色毛筆，在書上圈圈點點、勾勾劃劃，有時還在書頁空白處加上注解和批語。毛澤東曾提出“三步讀書法”，他認為，讀書，一要讀，二要懷疑，三是提出不同的意見。【材料四】：文章里的閱讀身影??《憶讀書》中“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！《紅樓夢》是我在十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’所包含的一個朝代和家庭興亡盛衰的滋味”。“從讀書中我還得到了做人處世要獨立思考的大道理。”讀書一事被冰心戴上了快樂的冠冕，但對她來說，這不僅是一時一刻的快樂，而是整個人生的收獲。??《竊讀記》中“我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：‘記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！’”林海音學生時代，街上的書店一定是不允許讀者隨意翻閱圖書的。她在放學后跑到書店里偷偷看書，怕被老板趕走，有時一本書甚至要跑到幾家書店才能讀完。時光流轉，當她回憶往事時，當年苦中作樂的讀書生活成了一份美好的記憶。??《上圖書館》中“一個19歲青年的心上投下了溫情和寧靜的光，是后來任何日光燈、白熾燈所不能比的。就是在這個‘指定參考書閱覽室’里，我和我的同學好友們讀了柏拉圖《對話》的英譯本，西洋哲學史，古羅馬史，希臘悲劇，英國16、17世紀詩劇，等等，進入了一個知識上和情感上的新世界，一片燦爛！”詩人、翻譯家王佐良去圖書館成了他的習慣，因為偶遇一本書，也是生活的奇趣。（摘編自陳雪《課本里的閱讀生活》）（1）小丁根據材料一得出了以下結論，你認為哪項說法不正確？AA.2020年各類紙質媒介的人均每天閱讀時長均在下降。B.2020年手機閱讀占比居高不下，互聯網閱讀占比提升幅度最大。C.人均每天讀書、讀報和讀期刊的時間總和不及人均每天手機閱讀時長的一半。D.2020年我國有超過三成的成年國民有聽書習慣，且比例有上升趨勢。（2）周周對相關內容的理解和分析，不正確的一項是CA.能利用碎片化時間進行數字閱讀也是值得肯定的，不必對數字閱讀憂心忡忡。B.關于閱讀，我們關注的重點不應是閱讀的形式和工具，而是閱讀與否和閱讀的內容。C.經典的紙質書籍可以通過數字化閱讀的方式進行，因此數字化閱讀完全可以替代紙質書閱讀。D.毛澤東的“三步讀書法”和孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆”都強調了在學習中獨立思考的重要性。（3）材料四中的三段文字闡述的共同觀點，下列表述最恰當的一項是DA.讀書是自覺行動，需要濃厚興趣和刻苦勤奮。B.無論是怎樣的閱讀經歷，其實都是生活本身。C.讀書能改變人生，讓人贏在人生的起跑線上。D.置身淡雅宜人的書香中，平凡也能鑄就精彩。【分析】材料一說明隨著數字化閱讀方式的普及，人們通過數字化媒介閱讀的時間在不斷增長；材料二說明數字閱讀基本以淺閱讀、碎片化閱讀為主體；材料三說明許多名家的讀書方法能給我們諸多啟發；材料四說明文章里的閱讀身影。第一題考查對內容的理解；第二題考查對相關