第《勤快人和懶惰人》教案(5篇)

【熱】《勤快人和懶惰人》教案(精選5篇)。

作為一個讀者我認為“《勤快人和懶惰人》教案”是眾多文章中的佳品。老師每一堂課都需要一份完整教學課件，認真規劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。有計劃的制定教案是教師事半功倍的關鍵。閱讀本頁面后你會發現自己對這個問題的看法有所改變！《勤快人和懶惰人》教案篇1活動目標：1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現的不同形象，大膽地用歌聲和動作來表現勤快人、懶惰人的不同形象。2、嘗試與同伴一起合作編歌詞并即興演唱，體驗合作的快樂。3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。活動準備：教學掛圖活動過程：1、導入："平常廚房里都有哪些活要干？"引導幼兒根據自己的觀察和已有的生活經驗討論。教師："有這么兩種人，他們都在廚房里，請小朋友聽聽歌聲，再告訴老師他們有什么不同？"2、欣賞歌曲，著重引導幼兒感受和體會有力，快速的歌聲表現的'勤快人和無力、慢速的歌聲表現懶惰人的不同，讓幼兒討論音樂為什么這樣表現。3、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。4、教師帶領幼兒指唱，幼兒能聽節奏指圖。5、動作表現：鼓勵幼兒嘗試聽音樂邊演唱歌曲邊用動作表現勤快人與懶惰人。6、其他幼兒割據自己演唱，即興編動作。7、趣味對唱：把幼兒分成兩組，分別扮演勤快人和懶惰人。啟發幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表現動作麻利和勤快人；用越唱越無力的歌聲表現懶散的懶惰人。活動反思：這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學會了而且特別喜歡唱，在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創編歌曲上，起到了很好的效果！孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時的生活中也經常聽到他們在唱這首歌，也會經常加入新的歌詞。《勤快人和懶惰人》教案篇2一、說教材分析：《綱要》指出：“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的發展情況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。”《勤快人和懶惰人》是一首詼諧幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過歌唱，它能使幼兒感受到勞動的快樂，培養孩子熱愛勞動，熱愛勞動人民的優良品質。二、說教學目標：活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了如下目標：活動目標：1、幼兒樂于做個勤快人，培養幼兒愛勞動的習慣。2、啟發幼兒能用不同的速度，力度變化來表現勤快人和懶惰人的形象。3、啟發幼兒根據自己認識創編新歌詞。三、說活動準備：活動準備：1、請孩子猜關于手的謎語。2、歌曲動畫《勤快人和懶惰人》3、課件、歌曲《勞動最光榮》四、說教學重點、難點：1、感受不同的音樂形象。2、為勤快人和懶惰人創編新歌詞。五、說活動過程：一、導入1、復習歌曲《勞動最光榮》2、聽錄音，邊唱邊表演。3、師：小朋友都知道勞動是一件非常光榮的事情，那我們是要做一個勤快人呢，還是做一個懶惰人呢？為什么？引導孩子明白懶惰人終將一無所獲。二、展開討論1、引導幼兒認識勞動的人我們稱為：勤快人。提問：在家里誰最勤快？咱班的小朋友誰在勤快？2、小朋友在家都見過媽媽在廚房勞動，那你們知道媽媽在廚房都做些什么呢？3、你們的'媽媽在家里可真勤快！今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲咱們一起來聽一聽！三、欣賞、學習歌曲內容1、幼兒欣賞歌曲前半部分一遍。師：請小朋友說說勤快人在廚房里都做了些什么？2、幼兒再次欣賞歌曲前半部分一遍。師：請小朋友輕輕的跟唱一遍。3、有感情的演唱，體現出勤快人的特點。師：勤快人做事情是快還是慢？在演唱歌曲時我們應該怎樣做？教師引導幼兒在歌唱活動中突出勤快人的速度和力度。4、欣賞歌曲后半部分。師：和勤快人相反的是什么樣的人？（懶惰人）懶惰人會在廚房做什么？（請幼兒說一說）5、再次欣賞歌曲后半部分，幼兒跟唱。6、有感情的演唱。懶惰人是什么樣的？（不勞動，不干活，很懶）教師引導幼兒用和勤快人相反的速度和力度演唱懶惰人。7、聽音樂完整演唱歌曲。8、分角色演唱歌曲。四、創編歌曲1、在廚房里的創編。引導幼兒想想，勤快人和懶惰人在廚房里還可以做什么？例如：勤快在廚房：他在洗菜、他在切菜，他還在煮排骨；他在和面、他在團面，他還在做面包。懶惰人則相反。2、在其他地方的創編。在學校里或者在別的地方還會做什么事情？不會做什么事情？分組請幼兒將自己的看法，創編進歌詞中。例如：勤快人在學校：他在掃地、他在澆花，他還在擦窗子。勤快人在花園：他在松土、他在澆水，他還在噴農藥。3、幼兒分組演唱自己創編的歌。五、結束：提問：喜歡哪種人？為什么？鼓勵幼兒做事情認真，要向勤快人學習。《勤快人和懶惰人》教案篇3【設計意圖】孩子進入大班后，對值日工作產生了濃厚的興趣。在自我服務的過程中孩子們可以學到一些勞動的小技能，通過自己的勞動得到同伴的認可和喜愛。《勤快人和懶惰人》是一首詼諧幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過歌唱，它能使幼兒感受到勞動的快樂，培養孩子熱愛勞動，熱愛勞動人民的優良品質。【活動目標】1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確地表現歌曲的節奏。2、啟發幼兒能用不同的速度，力度變化來表現勤快人和懶惰人的形象。3、啟發幼兒用“他在……，他在……，他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創編新歌詞并演唱，體驗創作歌曲的成功感。4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。【活動準備】1、請孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。2、照片“勤快人”“懶惰人”;節奏卡片。【活動過程】一、熱身運動二、談話導入1、小朋友在家都見過媽媽在廚房勞動，那你們知道媽媽在廚房都做些什么呢?2、你們的媽媽在家里可真勤快!今天老師也請來了一些勤快人，你們看看這些勤快人在做什么呀?三、學唱歌曲1、觀察照片，總結提煉歌詞。2、熟悉節奏，根據節奏填詞。3、學唱歌曲，表現不同情緒。四、創編歌詞1、你喜歡勤快人還是懶惰人啊?(勤快人)為什么?2、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭，還會做些什么事情?相反，懶惰人呢?3、我們把這些事情也一起來唱一唱好嗎?五、結束活動今天我們唱了兩種人，一種是勤快人，另一種是懶惰人，這首歌的名字就叫《勤勞人和懶惰人》。勤快人除了在廚房勞動外，他們還會在那兒勞動呢?我們一起去看一看好嗎?教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。《勤快人和懶惰人》教案篇4活動目標：1、學唱歌曲，啟發幼兒用不同的速度、力度來演唱歌曲，表現勤快人和懶惰人的形象。2、通過對歌曲的感受和體驗，使幼兒產生熱愛勞動，熱愛生活的'情感。活動重難點：學唱歌曲，學習用不用的速度、力度來演唱歌曲，表現勤快人和懶惰人的形象。活動準備：《勤快人和懶惰人》音樂、ppt活動過程：一、導入（一）發聲練習（二）參觀廚房1、出示廚房圖片師：今天我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂出發吧！2、"廚師"和小朋友問好。師：大廚師歡迎小朋友們，"小朋友們好……"3、出示圖片說說廚師的本領。師：你知道廚師通常有什么本領？小結：廚師有那么多本領，今天我們就來聽一首關于廚師的歌。二、學唱歌曲1．完整欣賞歌曲錄音，感知歌曲旋律。提問：歌曲中有誰？過渡：我們再聽聽歌曲的速度有什么變化？2．教師清唱，幼兒欣賞，感知歌曲速度。提問：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺得為什么不一樣？過渡：我們先來仔細聽聽勤快人是怎么勞動的？3．結合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。提問：勤快人在干什么？（“他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭”）4、學唱歌曲第一段。師：我們來完整地唱一唱"勤快人"。過渡：勤快人在勞動，可懶惰人卻在？一起來聽......5．結合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。提問：懶惰人在干什么？（“他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭”）6、學唱歌曲第二段。師：我們來完整地唱一唱"懶惰人"。7、結合圖譜、動作完整演唱歌曲師：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）8、完整學唱歌曲，初步嘗試表現歌曲速度的差異。三、師生合作表演唱（1）師生分角色唱教師：老師先唱"勤快人"、小朋友們唱？（2）師生換角色唱教師："勤快人和懶惰人"你喜歡哪一個？那么這次請小朋友唱"勤快人"……四、延伸：嘗試創編歌詞。1、你喜歡勤快人還是懶惰人？2、勤快人還在廚房里做什么事情？用自己創編的歌詞演唱歌曲。《勤快人和懶惰人》教案篇5一、活動目標：1、學習歌曲，嘗試用不同的演唱速度表現勤快人和懶惰人，能大膽地根據歌詞創編勤快人和懶惰人的動作。2、體驗歌唱和表演帶來的樂趣。3、嘗試創編新歌詞。二、活動準備：鋼琴、flash“勤快人和懶惰人”、演示文稿圖片三張（分別是勤快人、懶惰人、以及勤快人和懶惰人的比較圖）。三、活動過程：l通過圖片的比較，讓幼兒知道勤快和懶惰這兩個相反的概念。1.通過演示文稿出示第一張勤快人的畫面：師：請小朋友來看一看畫面上，這在哪？有誰？他們在干什么？幼：廚師在廚房里他在在炒菜，他在在煮飯、他還在蒸饅頭。2.出示第二張懶惰人的畫面：3.出示第三張比較圖：師：他們都在廚房，卻做著不同的事情，你覺得哪些人是勤快人呢？師：“很懶很懶”我們用一個詞語來形容它，就是“懶惰”，那這個睡覺的廚師我們就叫他……等待幼兒說出“懶惰人”這一詞。l欣賞歌曲，了解歌曲的旋律和歌詞。1、第一遍教師完整的清唱。師：有一首歌把懶惰人和勤快人都編進去了。我們來一聽聽這首歌曲，聽完之后說說你有什么樣的感覺？2、引導幼兒感受歌曲的整體風格、速度。師：你聽了之后有什么感覺？（很有趣）（第一遍快一點，第二遍慢一點）3、看flash“勤快人和懶惰人”,引導幼兒邊聽音樂邊用拍手或者其他的身體動作來表示節奏。師：我們再來聽一遍，這一次要聽仔細了，歌曲中唱了勤快人在干什么？懶惰人在干什么？請小朋友在聽的時候可以給這首歌用不同的身體動作來打打節奏。4、通過簡單的圖片，幫助幼兒理解勤快人勞動所做的事情的順序。師：勤快人他們有的在干什么？有的在干什么？有的'在干什么？懶惰人在干什么？（有些勤快人呀，正在廚房勞動，有的炒菜，有的煮飯、有的蒸饅頭，有些懶惰人呀，正在廚房睡覺，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。）教師在幼兒回答的同時，出示相應的圖片，例如，當提到“他在炒菜”的時候，教師就拿出鍋子的圖片；當提到“他在煮飯”的時候，就出示電飯煲的圖片。全部出示完，引導幼兒邊看圖譜邊根據歌曲旋律節奏念歌詞。1、幼兒跟教師完整演唱歌曲。師：現在請小朋友聽好前奏，跟著顧老師的琴聲來唱一遍。2、引導幼兒用不同的速度表現勤快人和懶惰人。師：勤快人很愛勞動，他們勞動的時候動作很快，我們應該怎么唱呢？（應該有精神地唱，要唱的快些。）師：懶惰人懶懶散散，無精打采的，我們怎么唱才象懶惰人呢？3、讓幼兒根據自己的意愿選擇角色邊表演邊演唱歌曲。師：現在請你自己選擇唱勤快人的一段或是懶惰人的一段，可以一邊唱一邊表演，看誰表演得最好。引導幼兒進行初步的仿編，鼓勵幼兒充分想象，并引導幼兒將自己的看法編進歌詞中。師：除了剛才我們唱的勤快人，還有誰也是勤快人？勤快人在家里會做什么？懶惰人在家里又會做些什么？例如