第頁共頁2023年幼兒園中班語言說課稿尊敬的評委、老師們：大家好！我是××幼兒園中班的班主任，今天非常榮幸為大家帶來我精心準備的語言說課稿。本次說課的內容是《小狗找狐貍》一文，該文是本班中班幼兒的寓言故事及相關活動。一、教學目標1.知識與能力目標（1）學習理解故事《小狗找狐貍》的內容，并能復述故事的大意；（2）學習掌握一些動物的名稱和特征，并能用簡單的語言進行描述；（3）培養幼兒的觀察能力和想象力，通過故事情節讓幼兒感受到不同動物的習性和個性。2.情感目標（1）培養幼兒的團體合作精神，鼓勵幼兒的表達和分享意見；（2）通過故事中的寓意，引導幼兒認識到困難時要勇敢面對、積極尋求幫助。二、教學重難點1.教學重點（1）通過故事的講述，幫助幼兒理解故事的情節和寓意；（2）通過課堂活動，培養幼兒的觀察能力和想象力。2.教學難點幫助幼兒理解并運用一些新詞匯，如“狐貍”、“袋鼠”、“野獸”等。三、教具準備教學課件、圖片卡片、毛絨玩具（狗、狐貍、袋鼠等）、盒鼠模型、書籍《小狗找狐貍》。四、教學過程1.導入（5分鐘）通過展示圖片卡片和教具中的動物毛絨玩具，引導幼兒回顧并說出動物的名稱。然后提問“你們見過什么動物？它們有什么特點？”激發幼兒的興趣和想象力。2.教學內容（30分鐘）（1）呈現故事《小狗找狐貍》利用課件、圖片卡片和幼兒書籍展示故事《小狗找狐貍》的內容，鼓勵幼兒用自己的語言講述故事情節。引導幼兒觀察故事中的人物和動物形象，讓幼兒培養觀察力和想象力。（2）講解故事的寓意引導幼兒思考：“為什么小狗要找狐貍呢？”并領導幼兒發表自己的觀點。根據幼兒的回答，引導幼兒認識到“故事中的小狗面對困難時沒有放棄，而是勇敢去尋找幫助，并最終找到了狐貍。”從而培養幼兒勇敢面對困難的精神。（3）學習主要詞匯和造句引導幼兒學習并掌握本課的主要詞匯，如“狗”、“狐貍”、“袋鼠”、“野獸”等，并通過圖片引導幼兒用簡單的句子進行描述，如“小狗找狐貍”、“狐貍在樹上”等。3.拓展活動（15分鐘）（1）分角色重新演示故事將幼兒分為小狗、狐貍和袋鼠等角色，在老師的引導下重新演示故事情節。通過角色扮演，激發幼兒的表達興趣和團體合作精神。（2）制作動物畫冊準備白紙、彩筆和相關動物圖片，引導幼兒根據自己對動物特征的理解，用簡單的畫畫表達出來，并書寫簡單的動物名稱。鼓勵幼兒進行交流和分享。4.總結歸納（5分鐘）復習本節課的內容，并與幼兒一起總結課堂中所學到的新知識、新詞匯，激發幼兒對語言的興趣和學習的動力。五、三維評價1.聽說能力評價（1）通過幼兒的講述和回答問題來評價幼兒是否能夠聽懂并理解故事的內容；（2）通過幼兒的角色扮演和圖片描述來評價幼兒是否能夠用簡單的語言表達動物的特征和故事情節。2.語言表達評價通過觀察幼兒在制作動物畫冊和交流時的表達能力來評價幼兒的語言表達能力。3.合作與分享評價通過幼兒在角色扮演和制作動物畫冊過程中的表現，評價幼兒的團體合作和分享精神。六、板書設計小狗找狐貍狗/狐貍/袋鼠/野獸小狗找狐貍附：《小狗找狐貍》小狗有一天走在路上，突然看到一只狐貍在樹上。小狗對狐貍說：“你為什么在樹上呢？”狐貍說：“因為有一個野獸在追我。”小狗聽了，跑到野獸面前大聲說：“你為什么追狐貍呢？”野獸說：“因為我想吃狐貍。”小狗覺得很危險，于是跑回家找袋鼠幫忙。袋鼠聽了小狗的話，立刻帶著小狗來到樹上，把狐貍救了下來。小狗感謝袋鼠的幫助，他們一起回到家，成了好朋友。通過以上的教學設計，我相信孩子們能夠在愉快的氛圍中通過故事的閱讀和課堂活動，理解故事的情節和寓意，并通過角色扮演和交流，培養幼兒的觀察能力、想象力和團體合作精神，加