Word版本，下載可自由編輯八年級班主任工作的心得體會都說學校班主任難當，初二班主任更難當。隨著學校學習生活的穩定，學校生的心理發育成長，初二可謂多事之秋。此時的初二同學單獨意識強，但單獨力量并不強，想表現自己，讓自己引人注目卻又難辨是非；有較強的性意識，渴望與異性交往，渴望獲得異性的賞識青睞，卻又難以把握正常的男女交往；對身邊的一切布滿奇怪???，經常難以拒絕網吧之類的不良誘惑┄┄，初二，對一個同學來說，已到了緊要關頭。作為初二的班主任，如何做個引航人，引領同學平安渡過這"急流險灘"這不僅要_我們的工作熱忱，更要_我們的愛心和工作藝術，利用這么多年的探究和學習，我從魏書生老師和賞識教育專家周弘老師那里獲得了引發：初二的班主任應當是個擅長賞識的班主任。

擅長賞識的班主任應做好三方面的工作：用愛心去賞識同學；引領同學賞識自己，賞識別人；讓家長賞識自己的孩子。

一、用愛心去賞識同學，低標準，嚴要求。

以前，我總認為班主任應當是個"醫生"，特地找出同學的缺點，然后批判教育，督促他們準時改正，盡可能使自己的同學優秀，甚至完善，好像只有這樣才能算個稱職的班主任。因此，我的眼睛總是盯著同學的缺點，認為缺點不說不得了，優點不說少不了，同學改了一個缺點，我不是確定，鼓舞，而是立馬再找出一個不足，時刻讓同學夾著尾巴做人，即使他是塊爛鐵，我也要把他煉成好鋼。可這樣做的結果換來的經常是自己心煩氣躁。由于，同學的所作所為總不能令人滿足，也許"恨鐵不成鋼"是這一時期班主任的共同感受。后來，我學習魏書生老師《班主任的藝術》和周弘老師的《鋼是怎樣煉成鐵的》，我找到了失敗的根本緣由在于：我總讓同學"失敗"，同學"永久的失敗"直接導致了自己工作的失敗，馬不停蹄地給同學找缺點，讓同學時刻覺得自己是個缺點很多的人，以致同學看不到一點渴望和光明，不管怎樣努力，都達不到老師的要求，"失敗"的感覺最終磨掉了同學的信念，"好鋼"最終由于缺乏自信而成為了"爛鐵"，明白自己失敗的緣由后，我開頭調整自己的工作方法，從同學的角度動身，從這一時期同學的心理特征動身，用全新的理念去指導自己的工作，對同學"優點不說不得了"，"百分之一的優點"我要擴大為"百分之九十九"，"百分之九十九的缺點"縮小為"百分之一"。對同學要"低標準，嚴要求"，讓同學跳一跳就夠得著，讓他們獲得勝利的喜悅，讓他們在"我能行"中成長，但標準低，要求肯定要嚴，做得不好，我也會懲處同學，但懲處有一個原則：不污辱同學，不貶低同學，讓同學明白他受懲處的緣由在于他能做好卻沒有努力去做，懲處的目的在于鞭策，更在于傳遞老師對他的賞識和關懷，告知同學你能做好的，但你必需努力！基于賞識基礎上的懲處往往能讓受罰同學感謝老師，敬愛老師，從而更努力地進展自己。

二、引領同學賞識自己，賞識別人

初二同學正處在發育高峰期，朦朧的性意識和對異性的奇怪???仰慕常促使初二同學偷偷看不良刊物和影碟，為防止不良情況的發生，我給他們上了多次相關主題班會，幫同學揭開這些神奇的面紗，課堂上，我稱他們為佼佼者，稱他們為"英雄"，同學一臉的驚異，然后我從"你從哪兒來"講起，講到他們的爸爸有成千上萬個孩子，而唯有你能"過五關，斬六將"，順當地來到這個世上，僅憑你現在能坐在教室里就能夠當之無愧地稱為"英雄"，你是百萬分之一，宇宙的巨大潛能隱藏在你身上，等著你去開發，挖掘，你把自己看得有多高，只要努力，你就能進展得有多高。每隔幾周，我就讓同學總結一下自己，看看近期又取得了哪些進步，再想一想，下一階段你可能會獲得哪些進步，具備哪些優點，把你的優點和即將具備的優點都寫下來，常常看看，常常參照，常常自我鼓舞，學會賞識自己，信任自己是最優秀的。

引領同學賞識別人，正確處理好與"冤家對頭"的關系，正確處理好與自己所觀賞的異性關系。我常鼓舞同學要有正義感，要能真正地助人為樂，真正的同學情，哥們義氣在于能幫對方比原來更優秀，因此常有同學來"告密"，某某同學最近有哪些不對，或某某同學應當跟他談談，剛開頭，有部分同學不理解，報復甚至"反目成仇"，對這些同學，我常這樣開導他們：你的這些缺點的確存在嗎一般狀況下，生疏人會提示你嗎指出你的缺點，某某同學獲得好處了嗎┅┅生疏人不會提示你，由于你的好壞與他不相干，同學指出你的缺點，他自己得不到什么，只是增加了競爭對手的實力，之所以這樣他還要指出你的缺點，是由于他是你同學，同學情使他渴望你能更優秀

對提出自己不足的人，應心存感謝，對別人提出的問題，我們"有則改之，無則加勉"。我們應賞識對方的正直，和善，并要求自己也能這樣做。對于同學中的早戀傾向，我不再粗暴地干涉，正如洪水一樣，不該堵而該疏導，在慶賀他長大，懂得觀賞美的同時，讓他（她）靜下心來賞識對方，畢竟是對方哪些優點吸引了他的目光，再想想對方的優點他能否也具備，當你具備這些優點再回過來看對方，看自己，你會發覺自己更優秀，引領同學學會取長補短的同時，明確愛情婚姻的責任，愛情的花朵是最美的，但假如開得太早，開得不是季節，這朵花不僅開不大，開不美，而且很簡單被摧毀。賞識自己，賞識別人，不斷取長補短，為自己這朵花不斷增加養料，信任你這朵花到時會最美最艷。

三、讓家長賞識自己的孩子

目前的家長，主要有這樣兩種：一種"望子成龍，望女成鳳"型，他們和班主任一樣，成天盯著孩子的缺點，以別人孩子的優點來比自己孩子的缺點，喋喋不休，期望自己的孩子具備全部別的孩子的優點，結果是把"鋼煉成了鐵"，成天生活在苦痛和擔憂中。另一種家長則截然相反，信任"樹大自然直，要成人自成人"，對孩子不管不問，有的甚至常年在外掙錢，讓孩子跟著祖輩甚至一個人在家，這兩種家長有一個共同的特征：不賞識自己的孩子，看不到孩子身上隱藏著巨大的價值，為認識決這個問題，我與任課老師一起抽空上門家訪，對第一種家長，我們談孩子的優點，談我們班主任工作的成敗感受，談賞識教育的理念方法，讓家長轉變觀念，看到孩子的優點，看到渴望，換種眼光看孩子，并常常與老師溝通溝通，樹孩子自信，幫孩子走過"青春十字路"。對其次種家長，則更多地講家庭教育的重要性，講這一年齡段孩子可能存在的心理困惑及有可能消失的問題，同時引領家長看到孩子身上隱藏的巨大價值。田地荒一年，損失算得清，外出打一年工獲得也看得見，但孩子荒廢一年，往往將影響孩子的一生，這個損失將無法用金錢來衡量，幫孩子順當走過這一時期的"急流險灘"，獲得或許臨了看不到，但巨大的價值正隱藏在孩子身上，信任自己的孩子，賞識自己的孩子，在孩子身上投資你的愛和精力，你將會獲得幸福，總體來看，這種家訪溝通效果很好，家庭教育跟不上，班主任工作也就輕松了。

總之，要做好初二的班主任，首先要認識這一時期同學的身心特征，用我們的愛去賞識同學，關愛同學，喚起同學的自信，教給同學讓自己優秀的方法，爭取家長的理解和支持，我們這群引航人，才能順當完成我們的目標，引領同學順當渡過初二這個"急流險灘"。情婚姻的責任，愛情的花朵是最美的，但假如開得太早，開得不是季節，這朵花不僅開不大，開不美，而且很簡單被摧毀。賞識自己，賞識別人，不斷取長補短，為自己這朵花不斷增加養料，信任你這朵花到時會最美最艷。

四、讓家長賞識自己的孩子

目前的家長，主要有這樣兩種：一種"望子成龍，望女成鳳"型，他們和班主任一樣，成天盯著孩子的缺點，以別人孩子的優點來比自己孩子的缺點，喋喋不休，期望自己的孩子具備全部別的孩子的優點，結果是把"鋼煉成了鐵"，成天生活在苦痛和擔憂中。另一種家長則截然相反，信任"樹大自然直，要成人自成人"，對孩子不管不問，有的甚至常年在外掙錢，讓孩子跟著祖輩甚至一個人在家，這兩種家長有一個共同的特征：不賞識自己的孩子，看不到孩子身上隱藏著巨大的價值，為認識決這個問題，我與任課老師一起抽空上門家訪，對第一種家長，我們談孩子的優點，談我們班主任工作的成敗感受，談賞識教育的理念方法，讓家長轉變觀念，看到孩子的優點，看到渴望，換種眼光看孩子，并常常與老師溝通溝通，樹孩子自信，幫孩子走過"青春十字路"。對其次種家長，則更多地講家庭教育的重要性，講這一年齡段孩子可能存在的心理困惑及有可能消失的問題，同時引領家長看到孩子身上隱藏的巨大價值。田地荒一年，損失算得清，外出打一年工獲得也看得見，但孩子荒廢一年，往往將影響孩子的一生，這個損失將無法用金錢來衡量，幫孩子順當走過這一時期的"急流險灘"，獲得或許臨了看不到，但巨大的價值正隱藏在孩子身上，信任自己的孩子，賞識自己的孩子，在孩子身上投資你的愛和精力