目錄前言 -10-新型地排球運(yùn)動(dòng)在太原市高校的開展現(xiàn)狀與分析梁嘉誠體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)號(hào)：140844185指導(dǎo)教師：周明華摘要：本文采用調(diào)查問卷和調(diào)查訪問的方式進(jìn)行研究，從訪問調(diào)查中筆者從太原市的高校中選取五所學(xué)校，對(duì)每所學(xué)校的地排球運(yùn)動(dòng)的場地等設(shè)施進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)調(diào)查。希望通過調(diào)查可以了解到地排球運(yùn)動(dòng)在高校中的發(fā)展方向以及地排球運(yùn)動(dòng)在高校的影響程度，了解人們對(duì)于大眾運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知和心態(tài)，以便于更好的宣傳和發(fā)展地排球運(yùn)動(dòng)以及大眾運(yùn)動(dòng)。關(guān)鍵詞：太原市；地排球；高校教學(xué)；體育運(yùn)動(dòng)前言“地排球”運(yùn)動(dòng)與具有跑動(dòng)范圍小、球速較慢、球技變化多、技巧性更強(qiáng)、回合多等特點(diǎn)。相對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)，它具有活動(dòng)范圍大，易學(xué)、易練、入門更容易、回合多、運(yùn)動(dòng)量可大可小、場地限制少、便于隨時(shí)隨地練習(xí)、更適宜男女老幼健身等優(yōu)勢?！暗嘏徘颉边\(yùn)動(dòng)活動(dòng)形式多樣化有利于大眾健康需要?！暗嘏徘颉边\(yùn)動(dòng)可豐富校園文化生活。“地排球”運(yùn)動(dòng)可以推動(dòng)高等學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)基地的建設(shè)。有利于增加排球人口，促進(jìn)“地排球”運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展。近些年來，太原市高校對(duì)于大眾運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有著提高，但是地排球運(yùn)動(dòng)還是有很多人不熟悉，大多數(shù)還是以常見的運(yùn)動(dòng)為主，很多人都是因?yàn)椴皇煜さ嘏徘蜻\(yùn)動(dòng)而忽略這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。本文采用調(diào)查問卷和調(diào)查訪問的方式進(jìn)行研究，從訪問調(diào)查中筆者從太原市的高校中選取五所學(xué)校，對(duì)每所學(xué)校的地排球運(yùn)動(dòng)的場地等設(shè)施進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)調(diào)查。1.研究對(duì)象與研究方法1.1研究對(duì)象山西大學(xué)、太原理工大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)、太原師范學(xué)院、中北大學(xué)隨機(jī)選擇學(xué)生及教師為研究對(duì)象。1.2研究方法1.2.1文獻(xiàn)資料法根據(jù)研究需要，收集了與本研究有關(guān)的文獻(xiàn)資料，并向太原市各高校有關(guān)部門索取相關(guān)信息與數(shù)據(jù)作為參考。1.2.2問卷調(diào)查法向太原市五所高校學(xué)生及教師發(fā)放問卷。1.2.3歸納總結(jié)法1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。2.地排球運(yùn)動(dòng)概述2.1地排球運(yùn)動(dòng)簡述2.1.1地排球運(yùn)動(dòng)的賽制及要求發(fā)球:站在主場區(qū)端線以外的發(fā)球區(qū)一次性將球擊向?qū)Ψ街鲌鰠^(qū)。每人每一輪發(fā)球時(shí)，只允許有一次發(fā)球失誤的機(jī)會(huì)。發(fā)球形式不限，發(fā)球擦網(wǎng)有效。比賽中，每局雙方運(yùn)動(dòng)員必須交替使用發(fā)球權(quán)，發(fā)球次序采用相互交替和按順時(shí)針方向輪轉(zhuǎn)的方式發(fā)球。擊球:在二人制和四人制的比賽中，每方運(yùn)動(dòng)員在每一回合中必須在三次擊球中將球擊過球網(wǎng)。每方運(yùn)動(dòng)員在每一比賽回合中，球只有落地一次的機(jī)會(huì)，并且球落地次數(shù)計(jì)入三次擊球次數(shù)之列。在符合規(guī)范擊球的前提下，本方兩名運(yùn)動(dòng)員中的任何一名運(yùn)動(dòng)員不可連續(xù)擊球。擊球過程中雙方隊(duì)員擊球不能出現(xiàn)連擊。得失分:比賽采用每球得分制，對(duì)方失一分既為本方得一分。將球擊出主場地界外、發(fā)球或擊球不過網(wǎng)、四次擊球、連擊、明顯停球、觸網(wǎng)、進(jìn)入對(duì)方場區(qū)、在快攻區(qū)內(nèi)完成強(qiáng)攻行為均判失一分。暫停與換人:比賽中的暫停采用自由暫停為主的原則，每局每隊(duì)各有兩次自由暫停的機(jī)會(huì)，兩次自由暫?？煞珠_使用，也可一次性集中使用。每場比賽，暫?？捎蛇\(yùn)動(dòng)員或場外教練員提出。因比賽無法正常進(jìn)行的原因，場內(nèi)裁判員或裁判長有權(quán)提出暫停。換人每局可替換2人次或4人次，因傷病等其他原因無法完成比賽時(shí)可進(jìn)行特殊替換。2.1.2地排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)“地排球”運(yùn)動(dòng)兼具排球和網(wǎng)球的特點(diǎn)，但與排球的技術(shù)、器材和打法更為接近?！暗嘏徘颉边\(yùn)動(dòng)比賽場地與排球基本相同，是一項(xiàng)集多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和優(yōu)勢于一體的全新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。具有跑動(dòng)范圍小、球速較慢、球技變化多、技巧性更強(qiáng)、回合多等特點(diǎn)。相對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)，它具有活動(dòng)范圍大，易學(xué)、易練、入門更容易、回合多、運(yùn)動(dòng)量可大可小、場地限制少、便于隨時(shí)隨地練習(xí)、更適宜男女老幼健身等優(yōu)勢。2.2地排球運(yùn)動(dòng)與傳統(tǒng)排球運(yùn)動(dòng)的區(qū)別地排球是基于傳統(tǒng)排球運(yùn)動(dòng)研發(fā)而來，顧名思義就是可以接觸地面的排球。洛陽師范學(xué)院周明華在《地排球運(yùn)動(dòng)在我國高等學(xué)校開展及對(duì)策研究》一文中指出:地排球運(yùn)動(dòng)開展對(duì)推動(dòng)我國排球事業(yè)的發(fā)展有重要意義，在高校發(fā)展地排球運(yùn)動(dòng)有較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和較大的可行性，關(guān)鍵是搞好組織管理，并合理開展層次多、內(nèi)容豐富的校際比賽.我國高校體協(xié)可以與有關(guān)部門聯(lián)系，作為首先開展全國地排球比賽的試點(diǎn)，配置所需器材，加大地排球運(yùn)動(dòng)在我國高校的影響，為在全國率先推廣地排球運(yùn)動(dòng)做出積極的貢獻(xiàn).作為我國高校體育管理機(jī)構(gòu)的高校體協(xié)，應(yīng)充分發(fā)揮其協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)作用，有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)地排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，并承擔(dān)業(yè)務(wù)管理和行業(yè)的指導(dǎo)角色，使高校地排球運(yùn)動(dòng)擁有發(fā)展空間。3太原市高校地排球的開展現(xiàn)狀分析對(duì)太原2015級(jí)選修地排球項(xiàng)目的在校大學(xué)生發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問卷100份，回收問卷100份，回收率100%，其中有效問卷97份，有效率97%。對(duì)大學(xué)參與過地排球運(yùn)動(dòng)的教師發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問卷10份，回收問卷10份，回收率100%，其中有效問卷10份，有效率100%。3.1地排球課程開設(shè)現(xiàn)狀分析3.1.1教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)調(diào)查分析通過數(shù)據(jù)顯示：地排球課主要內(nèi)容安排以地排球基本技術(shù)為主，共18課時(shí)，占總課時(shí)數(shù)的56.25%；其次是教學(xué)比賽，共8課時(shí)，占總課時(shí)數(shù)的25.00%；基本理論、基本戰(zhàn)術(shù)、考核各2課時(shí)，占總課時(shí)數(shù)的6.25%。3.1.2實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容安排的比較分析地排球技術(shù)因規(guī)則變化變得更加簡單，易于學(xué)習(xí)與掌握?；緫?zhàn)術(shù)方面，地排球戰(zhàn)術(shù)簡單易學(xué)，掌握起來更加容易，教學(xué)效果相對(duì)較為理想。比賽方面，地排球參與人數(shù)少、球網(wǎng)低、戰(zhàn)術(shù)簡單、回合多、且富于娛樂性，比賽易于組織，學(xué)生也更加愿意主動(dòng)參與。3.1.3教學(xué)方法與考核方式分析地排球球體輕，又允許球在考核過程內(nèi)落地3次，相對(duì)六人制排球而言難度大大降低。學(xué)生不需將過多精力放在期末考核上，沒有心理壓力，自然更加投入地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也較為理想。3.2學(xué)生排球課學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析3.2.1學(xué)生經(jīng)常參與體育活動(dòng)現(xiàn)狀數(shù)據(jù)表明：84%的學(xué)生都喜歡參與排球運(yùn)動(dòng)，僅有5%的學(xué)生不喜歡參與排球運(yùn)動(dòng)，這說明太原市高校學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)有濃厚的興趣，校園排球的開展并不缺乏學(xué)生的支持，這為太原市高校排球賽的順利開展奠定了良好的群眾基礎(chǔ)。3.2.2學(xué)生參加地排球運(yùn)動(dòng)頻次現(xiàn)狀學(xué)生是高校地排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主體，學(xué)生對(duì)地排球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度決定了他們參與校園排球活動(dòng)的積極性，也直接制約校園地排球賽的發(fā)展。對(duì)地排球運(yùn)動(dòng)非常喜歡的人數(shù)有108名，占總調(diào)查人數(shù)的47%；84名比較喜歡地排球運(yùn)動(dòng)，占總體的37%；11%的學(xué)生對(duì)地排球運(yùn)動(dòng)的喜歡程度感覺一般；而有12名學(xué)生不喜歡參與地排球運(yùn)動(dòng)，其中女生有7名，男生有5名，占總調(diào)查人數(shù)的5%。3.2.3學(xué)生對(duì)地排球教學(xué)內(nèi)容的態(tài)度現(xiàn)狀學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方法比較滿意的有45人，占調(diào)查總數(shù)的46.39%；對(duì)教師教學(xué)方法非常滿意的有36人，占調(diào)查總數(shù)的37.11%；感覺一般的有16人，占調(diào)查總數(shù)的16.49%；學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方法不滿意和非常不滿意的有0人。地排球課對(duì)于大部分學(xué)生是個(gè)陌生的項(xiàng)目，加之排球技能初學(xué)時(shí)難以掌握，在初學(xué)期間很難找到感覺。在這種情況下教師主要以強(qiáng)化理論先理解加大膽實(shí)踐去體會(huì)的方法，主抓動(dòng)作要領(lǐng)特點(diǎn)和技術(shù)練習(xí)細(xì)節(jié)，反復(fù)練習(xí)和及時(shí)糾錯(cuò)，集中指導(dǎo)與個(gè)體強(qiáng)化相結(jié)合，盡量在課堂上解決問題，使學(xué)生真正掌握所學(xué)技能。3.2.4學(xué)生對(duì)地排球運(yùn)動(dòng)認(rèn)可度的數(shù)據(jù)分析所得數(shù)據(jù)顯示：學(xué)生感覺上課時(shí)比較愉快的有54人，占調(diào)查總數(shù)的55.67%；沒感覺的有25人，占調(diào)查總數(shù)的25.77%；學(xué)生感覺上課時(shí)非常愉快的有14人，占調(diào)查總數(shù)的14.43%；學(xué)生感覺上課時(shí)比較痛苦的有4人，占調(diào)查總數(shù)的4.12%；感覺非常痛苦的有0人。體育在參與者鍛煉身體的同時(shí)也是一種放松和娛樂，能起到緩解心理和社會(huì)等多重壓力，排解不良心緒的重要作用，大學(xué)體育課亦是如此。通過調(diào)查，大部分學(xué)生在參與地排球課程學(xué)習(xí)時(shí)感覺比較愉快和非常愉快。感覺比較痛苦的只有4人，這部分學(xué)生主要是因?yàn)樽陨碓趯W(xué)習(xí)時(shí)因技能難以掌握而產(chǎn)生痛苦的感覺。這部分人雖然人數(shù)不多但卻反映了一個(gè)很嚴(yán)重的問題，部分高校公共體育選項(xiàng)課存在缺失。大學(xué)生體育選項(xiàng)課程開設(shè)時(shí)主要以傳統(tǒng)球類項(xiàng)目為主，大部分學(xué)校缺乏特色項(xiàng)目，看似項(xiàng)目種類較多，但很難滿足所有學(xué)生的需要；加之部分學(xué)生選項(xiàng)時(shí)較為盲目，不去考慮是自己否適合進(jìn)行選擇的項(xiàng)目練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)無所成；另外部分高校硬件設(shè)施不足和體育師資力量薄弱，都會(huì)造成公共體育選項(xiàng)課的缺失。3.3教師參與地排球情況分析3.3.1地排球教師年齡及學(xué)歷現(xiàn)狀調(diào)查與分析參與本次調(diào)查的教師共10人，經(jīng)常參與校園內(nèi)業(yè)余排球活動(dòng)，代表學(xué)院參加校內(nèi)外業(yè)余比賽。雖然不是排球?qū)I(yè)出身，也并不進(jìn)行排球教學(xué)活動(dòng)，但對(duì)帶動(dòng)校園排球氛圍卻能起到重要的作用。教師涉及體育類、經(jīng)濟(jì)類、機(jī)械工程類、電子信息類等各個(gè)專業(yè)。被調(diào)查教師均為在校專職教師。3.3.2教師對(duì)學(xué)校場地和設(shè)施滿意度數(shù)據(jù)分析調(diào)查所得數(shù)據(jù)顯示：教師對(duì)學(xué)校現(xiàn)有場地設(shè)施表示一般的有4人；占調(diào)查總數(shù)的40.00%；教師對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有場地設(shè)施不滿意的有3人；占調(diào)查總數(shù)的30.00%；教師對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有場地設(shè)施比較滿意的有2人；占調(diào)查總數(shù)的20.00%；教師對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有場地設(shè)施非常不滿意的有1人；占調(diào)查總數(shù)的10.00%；教師對(duì)學(xué)校現(xiàn)有場地設(shè)施非常滿意的有0人。通過調(diào)查可以看出，不同教師對(duì)于學(xué)校場地設(shè)施需求不同，但整體來看，學(xué)校還應(yīng)加大對(duì)體育活動(dòng)的支持力度，學(xué)校場地設(shè)施等硬件還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)與完善。3.3.3教師對(duì)地排球的認(rèn)識(shí)與教學(xué)情況調(diào)查所得數(shù)據(jù)顯示：教師對(duì)地排球規(guī)則比較清楚的有5人；占調(diào)查總數(shù)的50.00%；教師對(duì)地排球規(guī)則非常清楚的有4人；占調(diào)查總數(shù)的40.00%；教師對(duì)地排球規(guī)則了解表示一般的有1人；占調(diào)查總數(shù)的10.00%；教師對(duì)地排球規(guī)則不太清楚和非常不清楚的有0人。地排球是個(gè)新興項(xiàng)目，規(guī)則相對(duì)傳統(tǒng)排球較為簡單，被調(diào)查教師都具有一定的排球基礎(chǔ)，對(duì)傳統(tǒng)排球規(guī)則較為熟悉，所以相對(duì)簡單的地排球規(guī)則在理解起來也就比較簡單了。4地排球在太原市高校的開展中存在的問題4.1學(xué)校地排球基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施缺乏太原市高校的排球場地器材不能滿足排球教學(xué)的需要，影響排球教學(xué)質(zhì)量，難以滿足排球教學(xué)的需求，球類課程質(zhì)量不高，從而阻礙了排球運(yùn)動(dòng)的開展。4.2教師地排球的教學(xué)專業(yè)性較低通過調(diào)查可以看出，教師對(duì)地排球和傳統(tǒng)排球相比劣勢方面分析較為透徹。硬件方面，球體的制作仍需完善，品質(zhì)還要進(jìn)一步提升。社會(huì)影響力仍需進(jìn)一步加大。規(guī)則和技戰(zhàn)術(shù)方面還要進(jìn)一步完善。4.3學(xué)生對(duì)地排球認(rèn)識(shí)不全面通過調(diào)查可以看出，經(jīng)過地排球課程的學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生受到了積極的深遠(yuǎn)的影響，表現(xiàn)出了未來有機(jī)會(huì)會(huì)參與地排球運(yùn)動(dòng)的意愿。但仍有一部分學(xué)生表示不確定或不會(huì)參與此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，說明地排球課程并未對(duì)其產(chǎn)生積極的深遠(yuǎn)的影響。5地排球在太原市高校的開展中間題的建議5.1加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落地學(xué)校加大對(duì)體育設(shè)施及器材的投入力度，建立學(xué)生排球社團(tuán)，教師主導(dǎo)，組織課余時(shí)間的訓(xùn)練及比賽，重視學(xué)校的體育發(fā)展，給予相應(yīng)的政策支持及獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)更多的師生共同參與營造良好校園體育氛圍。5.2增加教師教學(xué)培訓(xùn)加大在排球運(yùn)動(dòng)師資方面的投入。選聘有排球特長的教師或有過排球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練經(jīng)歷教師，加大對(duì)排球師資方面的培訓(xùn)與進(jìn)修學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平。5.3加大對(duì)地排球的推廣在校內(nèi)全面推廣地排球運(yùn)動(dòng)，通過校園廣播、舉辦講座、網(wǎng)絡(luò)傳播、賽事宣傳等方式，擴(kuò)大地排球在學(xué)校的影響力。結(jié)論威廉?摩根最初發(fā)明排球運(yùn)動(dòng)的目的，就是因?yàn)槿藗冃枰环N運(yùn)動(dòng)適量中，對(duì)抗性不高、突出娛樂性特征的新型運(yùn)動(dòng)，但是排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展至今，在其競技化道路不斷前進(jìn)的同時(shí)卻逐漸脫離了群眾，已經(jīng)變成必須具有一定的高度、熟練的技術(shù)、良好身體素質(zhì)的少數(shù)人參與的項(xiàng)目。地排球運(yùn)動(dòng)作為更容易上手，更適合大眾進(jìn)行的一種運(yùn)動(dòng)，能夠讓更多人都加入到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中。更加直觀的了解人們對(duì)于大眾運(yùn)動(dòng)的普及程度。參考文獻(xiàn)[1]張素平.河南省排球競技運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷程的回顧與反思[D].河南大學(xué),2011.[2]陳麗萍.排球運(yùn)動(dòng)“普及”與“提高”辨證關(guān)系研究[D].集美大學(xué),2010.[3]李曉霞.山西省普通高校排球選項(xiàng)課的教學(xué)研究[D].河北師范大學(xué),2009.[4]王曉暉.氣排球與軟式排球、六人制排球教學(xué)及比賽效果的對(duì)比研究[D].揚(yáng)州大學(xué),2009.PresentsituationandanalysisofnewtypeofvolleyballsportsinTaiyuanUniversityAbstract:Thisarticleusesthequestionnaireandtheinvestigationinterviewwaytocarryontheresearch,fromtheinterviewsurveytheauthorchoosesfiveschoolsintheUniversityofTaiyuanCity,hascarriedonthestatisticalinvestigationtoeachschool'sgroundvolleyballsportssiteandsoonthefacility.Itishopedthatthroughtheinvestigation,wecanunderstandthedevelopmentdirectionofthevolleyballintheuniversityandtheinfluencedegreeofthevolleyballincollegesanduniversities,andunderstandpeople'scognitionandmentalityofthemassmovement,soastobetterpublicizeanddevelopthevolleyballandpopularsports.Keywords：Taiyuancity;volleyball;collegeteaching;sports致謝大學(xué)的四年生活轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了。在大學(xué)四年了，我不僅學(xué)會(huì)了許多專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，還豐富了我淺薄的人生閱歷。這大學(xué)四年，帶給我很多歡樂。在即將離開校園之際，心懷無比感恩之情。感謝在大學(xué)四年里給予我?guī)椭妮o導(dǎo)員、班主任及各科任課老師，也感謝在這大學(xué)四年里給予我很多幫助的同學(xué)們。本篇論文是在導(dǎo)師周明華的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)下由本人獨(dú)立完成的。在論文的寫作過程中，出現(xiàn)過一系列其他的問題，但通過老師和同學(xué)的幫助和我自己的努力，問題都被逐一克服。這篇論文不僅是我個(gè)人努力得來的，也是大家?guī)椭业脕淼摹?dǎo)師周明華在論文指導(dǎo)過程中對(duì)我的耐心和責(zé)任心讓我受益匪淺，不斷鼓勵(lì)我將論文寫好，為自己的大學(xué)生活遞交一份滿意的答卷。最后，感謝在調(diào)查問卷的發(fā)放和回收中幫助我的同學(xué)們，并真誠地向洛陽師范學(xué)院體育學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們獻(xiàn)上由衷的感謝！年月日附錄1關(guān)于《新型地排球運(yùn)動(dòng)在太原市高校的開展現(xiàn)狀與分析》的調(diào)查問卷教師問卷尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，您好！我現(xiàn)在做地排球運(yùn)動(dòng)在我校推廣的相關(guān)研究。為此，需要你的配合調(diào)查并填寫問卷，本次調(diào)查是匿名調(diào)查，所有問卷所涉及的問題都只進(jìn)行研究所用。真誠的感謝你的幫助，謝謝?；厩闆r調(diào)查：性別：年齡：職稱：教齡：學(xué)歷：專業(yè)：調(diào)查正式開始，請(qǐng)按照你實(shí)際情況如實(shí)填寫。謝謝！1、您參加排球活動(dòng)的年限a、1-3年b、3-5年c、5-10年d、10年以上2、您是否參與過地排球運(yùn)動(dòng)a、是b、否3、您選擇排球活動(dòng)的目的（可多選）a、強(qiáng)身健體b、娛樂消遣c、打發(fā)業(yè)余時(shí)間d、社會(huì)交際e、提高技能4、您對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的場地設(shè)施是否滿意a、非常滿意b、比較滿意c、一般d、不滿意e、非常不滿意5、您覺得目前學(xué)校的排球氛圍如何a、非常好b、比較好c、一般d、不好e、非常不好6、您覺得目前影響學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)的開展的主要因素有哪些？（可多選）a、學(xué)校的支持b、領(lǐng)導(dǎo)的重視c、資金的投入d、場地器材的完善e、師資力量的加強(qiáng)其他7、您是否清楚地了解排球規(guī)則a、非常清楚b、比較清楚c、一般d、不太清楚e、非常不清楚8、您覺得地排球和傳統(tǒng)六人制排球相比有什么優(yōu)勢？9、您覺得地排球和傳統(tǒng)六人制排球相比有什么劣勢？10、您是否喜歡參與地排球運(yùn)動(dòng)a、是b、否11、您喜歡或者不喜歡地排球運(yùn)動(dòng)的原因12、您覺得地排球是否能夠達(dá)到你參與鍛煉的目的a、完全可以b、基本可以c、可以d、基本不可以e、完全不可以13、您覺得地排球是否有在學(xué)校推廣的必要性a、很有必要b、有必要c、無所謂d、沒必要e、非常沒必要14、請(qǐng)給出您對(duì)于地排球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校推廣的相關(guān)建議本次調(diào)查到此結(jié)束，再次感謝您的幫助。最后，祝您工作順利，萬事如意。學(xué)生問卷親愛的同學(xué)，你好！我現(xiàn)在做地排球運(yùn)動(dòng)在我校推廣的相關(guān)研究。為此，需要你的配合調(diào)查并填寫問卷，本次調(diào)查是匿名調(diào)查，所有問卷所涉及的問題都只進(jìn)行研究所用。真誠的感謝你的幫助，謝謝?；厩闆r調(diào)查：性別：年級(jí)：調(diào)查正式開始，請(qǐng)按照你實(shí)際情況如實(shí)填寫。謝謝！1、你選擇排球課的動(dòng)機(jī)a、個(gè)人興趣b、提高水平c、被迫選擇d、從眾2、你選擇排球課的目的a、強(qiáng)身健體b、娛樂c、緩解學(xué)習(xí)壓力d、完成學(xué)分3、你對(duì)學(xué)院現(xiàn)有的場地設(shè)施是否滿意？a、非常滿意b、比較滿意c、一般d、不滿意e、非常不滿意4、你對(duì)學(xué)院排球課所用器材是否滿意？a、非常滿意b、比較滿意c、一般d、不滿意e、非常不滿意5、如果第3、4題的回答是不滿意或非常不滿意請(qǐng)給出你的理由6、你是否了解排球比賽規(guī)則a、非常了解b、比較了解c、一般d、不了解e、一點(diǎn)不了解7、你覺得排球比賽規(guī)則是否容易理解與運(yùn)用a、非常容易b、比較容易c、一般d、比較困難e、非常困難8、你覺得排球課內(nèi)容安排是否充實(shí)a、非常充實(shí)b、比較充實(shí)c、一般d、不充實(shí)e、非常不充實(shí)9、你對(duì)排球教師教學(xué)方法是否滿意a、非常滿意b、比較滿意c、一般d、不滿意e、非常不滿意10、如果第9題的回答是不滿意或非常不滿意請(qǐng)給出你的理由，并提出你的建議：11、你覺得排球課上課時(shí)運(yùn)動(dòng)量的大小a、非常大b、比較大c、一般d、較小e、非常小12、你覺得排球技術(shù)是否容易掌握a、非常容易掌握b、