PAGEPAGE2高考過關復習講義：文言斷句一．考情微觀（一）命題規律所選句子多為敘述性句子，展示人物生平和命運轉折的重要時刻；50字左右。設6～8處停頓，有兩處難度大的不同。側重語法停頓而非語音停頓，一般不考具體的標點，只要求用斜線斷開。2023年題型全部改為主觀題型，而且題干表述四套卷完全一致，斷三處，在相應位置涂黑。文言文斷句無法單純依靠答題技巧得分，要求考生根據自己理解斷句。試題將出現4種類型得分0分、1分、2分、3分，區分度得以提高。此外，考生要在“可斷可不斷”與“非斷不可”之間要做出正確取舍。每涂對一處給1分,涂四處及以上不得分。（二）復習任務1.掌握斷句的基本方法，正確斷句。2.利用排“同”聚“異”的解題原則突破難點，做到精準斷句。3.按照由“由難到易”主觀斷句二、斷句的方法技巧：（一）答題技巧:文言文斷句遵循“兩個原則”即:結構原則和意義原則。(按結構和句意劃分)（二）斷句方法如下:1.虛詞前后可斷句注意六大類虛詞：虛詞是明辨句讀的重要標志，尤其是代詞、語氣詞和一些連詞，它們的前后往往是應該斷句的地方。虛詞可以使前后關系變得一目了然。初通文意、化整為零的過程，就是借助虛詞初次判斷的過程。尤其是一些議論性語段，不像記敘性文字那樣可以借助具體情境去猜測，因而顯得難度較大，運用虛詞就可以使斷句變得更為容易。常見的情況有：類別常見例詞斷句技巧發語詞夫、蓋、至若、若夫、唯、斯、今、凡、且、竊、請常居句首，其前一般斷開時間詞頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、俄而常居句首，其前一般斷開句末語氣詞陳述句末尾也、矣、焉、耳其后一般斷開疑問句末尾耶、與(歟)、邪、乎感嘆句末尾哉、夫疑問語氣詞何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何其后一般構成疑問句，其前一般斷開復句關聯詞語雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非其前一般斷開復音虛詞有所、無所、有以、無以、以為、何所、孰若、至于、足以、何以復音虛詞須保持完整，不能點斷2.對話標志后可斷句對話標志曰、云、言、白、語、道、謂、對、問等，后面可斷句。兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后把主語省略了。在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“謂”“道”等動詞來判斷人物的對話，進行斷句。兩人對話，一般在第一次問答時給出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應根據上下文判斷出問者、答者，以明辨句讀。不過，也有例外。“曰”有兩種情況，一是表“叫作”的意思，例如明代魏學洢《核舟記》：“明有奇巧人曰王叔遠。”二是在句首、句中作助詞，無實義，例如《詩經·小雅·采薇》：“曰歸曰歸，歲亦莫止。”“云”有兩種情況，一是表“有”的意思，例如《荀子·法行》：“其云益乎？”二是表“為、是”的意思，例如《后漢書》：“雖云匹夫，霸王可也。”“言”有七種情況，或表七種意思時，后面不可斷開：①談論；②記載；③告訴；④問；⑤陳述；⑥說明；⑦解釋引文、詞語或某種現象的發端詞，相當于“就是說”或者“意思是”。3.找名代，主前賓后可斷句名詞、代詞經常作主語或賓語，可以首先標出文段中的名詞、代詞。如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等名詞，“吾、予、爾、汝、公、卿、彼、此、之、其”等代詞。因為名詞、代詞一般為文章陳述、描寫、說明或議論的對象，一般用作句子的主語和賓語，在它們前后往往要斷句。因此，找出文中反復出現的名詞或代詞，基本上就可以斷出句讀了。當名詞作主語時，一定要關注前后主語的一致性與變化性。另外，要注意理解這些名詞的含義。如2021年新高考Ⅰ卷第10題中出現的“上皇”是指唐高祖，而不是唐太宗，而“故皇”則不是故去的皇帝，而是兩個詞，翻譯為“所以”“皇帝”。另外，如果兩個名詞連用，則中間可以斷開。常見的代詞有三類：（1）人稱代詞：第一人稱：吾、予、我、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、在下等。第二人稱：爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下、卿等。第三人稱：之、其、彼。(2)疑問代詞：誰、孰、何、奚、胡、曷、惡、安、焉等。(3)指示代詞：此、是、斯、茲、夫、之、其、彼等。4.根據語法和句子結構可斷句(1)根據句子的結構成分按照“主/謂”或“主/謂/賓”的原則進行劃分。如：①予|嘗求|古仁人之心。②予|獨愛|蓮之出淤泥而不染。(2)句首語氣詞之后要斷開，句末語氣詞之后往往斷開.句首語氣詞主要有：嗚呼、噫、嗟夫(乎)、夫、若夫、蓋等。句末語氣詞主要有：也、平、哉、矣、耳、焉、邪、耶、與、歟等。如：①嗚呼|其真無馬邪|其真不知馬也。(《馬說》)②蓮|花之君子者也|噫|菊之愛|陶后鮮有聞。(《愛蓮說》)③孤豈欲卿治經為博士邪|但當涉獵|見往事耳。(《孫權勸學》)(3)在轉折連詞前應斷開。如：先帝創業未半/而中道崩殂。(4)古代是兩個單音詞，而現代漢語中是一個復音詞的，要斷開。如:

故天將降大任于|是人也。(《生于憂患死于安樂》)5、節奏停頓要體現出省略成分。如:一鼓|作氣，再|而衰，三|而竭。(《曹劌論戰》)“再而衰，三而竭”中“再”和“三”后面都省略了動詞謂語“鼓”，“再”和“三”后面應作停頓，以體現謂語的省略。(1)根據文意和邏輯意義確定朗讀節奏。如：①其一|犬坐于前。(《狼》)②山行|六七里。①中“其一”是指其中的一只狼，作全句的主語，“犬”在句中作狀語，修飾“坐”，譯為“像狗一樣”;②中的“山”修飾“行”，“山行”譯為“在山上走”，它們都應連讀。（2）對話、引文的標志后斷開.如：①此中人語云|不足為外人道也。(《桃花源記》)②黔婁之妻有言|不戚戚于貧賤不汲汲于富貴。(《五柳先生傳》)(3)時間詞之前往往斷開。時間詞主要有少頃、少時、未幾、俄頃、俄而、已而、既而、忽、忽然等。如：①眾賓團坐少頃|但聞屏障中撫尺一下。(《口技》)②其夫囈語|既而兒醒。(《口技》)(4)相同詞語緊相連，一般中間要斷開。如：①徐庶見先主先主器之。(《隆中對》)②歸來見天子|天子坐明堂。(《木蘭詩》)三．答題步驟（一）“由難到易”主觀斷句通讀畫線句，先把容易斷開的句子斷開，再處理細節,依次縮小斷句范圍。常見斷句方法如下：1.從語法角度分析斷句。一個完整的句子結構為:(定語)+主語+[狀語]+謂語

+補語)+(定語)+賓語。在文言文中,一般情況下，主語的定語前面如果有狀語,這個狀語前面要停頓;如果沒有狀語,主語的定語前面要停頓:如果主語前面沒有狀語或定語,主語前面要停頓。賓語后面如果沒有后置定語,賓語后而要停頓；賓語后面如果有后置定語,后置定語后面要停頓。2.從標志角度準確斷句。（1）虛詞,如句首語氣詞(夫、蓋、至若、若夫等)、句末語氣詞(也、矣、哉等)復句關聯詞(雖、雖然、縱、縱使、向使等)；（2）特殊句式：如判斷句、被動句、賓語前置句、狀語后置句,以及一些固定句式等；（3）對稱結構。3.牢記常見斷句錯誤。（1）混淆上句的賓語和下句的主語;（2）誤解詞語意思;（3）錯拆修飾限定語和中心詞。4.

忽略倒裝句。關鍵要理解文意。通讀全文,著重分析需要斷句的前后文內容，細致剖析疑難之處,分出若干個句子加上恰當的標點,然后檢查。（二）“排同聚異”客觀斷句1.聯系語境通文意。關注上下文，大體了解文段意思，初步把握人物、事件、觀點等要素，根據語境推斷出斷句部分的大意。2.“排同聚異”找關鍵。找出選項中的相異點，兩兩分組，相同斷句點多的為一組，進行比對分析，根據意思、語法、標志等，采用排除法排除錯誤選項。3.突破難點定選項。通讀全文，進行檢查，對個別疑難之處，可根據上下文進行推斷。四．注意事項1.審清題干，看清要求斷幾處。2.理解文意，然后結合整個句子斷句。3.不要生搬硬套，根據具體的語境靈活應用。五.巧用方法，加強記憶熟記文言斷句口訣古文斷句莫畏難，仔細琢磨只等閑。文段休問長與短，熟讀精思是關鍵。章法內容全理解，始可動