第頁共頁支教心得體會1000字(實用4篇)當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作才能了。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。支教心得體會1000字篇一通過校長回憶武寧路小學的過去，展現武寧路小學的如今，展望武寧路小學的將來，我也有以下幾點感想：1、富有個性。不同的學校有不同的情況。優秀校長的高明之處在于可以根據學校的詳細情況來經營、管理學校。這就決定了辦學理念也應該是獨特的、有個性的，是校長本人在結合學校情況的根底上對教育的理性認識和理想追求，它包含了校長的學校管理觀、教育觀、質量觀、學生觀等等。2、與時俱進。任何思想都有它的時代性和階級性，辦學思想、辦學理念尤其如此。教育要適應形勢，必須占領致高點，做到與時俱進。任何落后于時代的教育都應該是淘汰的教育。“以昨天的知識，教今天的學生，適應明天的生活”是對教育的褻瀆。3、把握正確方向，做一個領航者。“作為校長，正確決策、明確教育目的、端正教育思想是第一位的工作。4、運用科學管理，做一個開拓者。科學管理是進步學校辦好質量和效益的根本保證。作為學校管理的主體，校長承當制定、執行學校決策和監視學校決策的施行等管理任務，這就決定了校長要有科學的管理精神和態度，要運用科學的方法理清各種工作的頭緒。5、培養眾多優秀人才，做一名“伯樂”。“一個好校長，帶著一批好老師，就能辦出一所好學校”。校長的重要作用在于培養一代名師。6、協調公共關系，做一個師生成長的促進者。校長管理活動中涉及到校長與老師、校長與學生、與家長，校長與上級、與社會各方面的關系，協調這些關系對辦好一所學校，對師生成長至關重要。校長要擅長協調好各種關系，使全體師生員工目的同一，認識同向，行為同步，增強學校的感召力、凝聚力和戰斗力。通過顏院長的辦學治校的理念讓我看到現代教育開展的形勢，我們不得不從我們如今處的環境來考慮，以下就是我的幾點心得1、“世事洞明”的觀察力。“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。校長要深層次地熟悉學校情況，做到心中有數，“世事洞明”非常重要。校長要擅長建立全方位的思維方式，使自己的視野在360度空間“掃描”。2、“高瞻遠矚”的預見力。“凡事預那么立，不預那么廢”。“預”即有預見、有準備、有方案。要管理好一個學校、校長必須具有預見性的素質，能從錯綜復雜的事物中看出規律性，察出新意，從而制定好實在可行的學校管理目的，提出近期指標和遠期規劃，不斷推動學校向前開展。3、“博采眾長”的綜合才能。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。人各有所長，也有所短，作為一把手的校長，不管其資力、經歷如何，個人才能總是有限的。因此要發揮其他領導的才能，用整體優勢來彌補個體缺乏。能揚人之長，容人之短，團結好一班人馬，在心理相容的根底上做到心往一處想，勁往一處使。同時還要虛心向老師學習，集眾人智慧于一身，熔各家之見于一爐，博采眾長，開展事業。4、“解決矛盾”的判斷力。“操千曲而知意，觀千劍而識器”。一所學校數十名教職員工，有幾十件、甚至上百件大事小事正在進展中，經常會出現各種矛盾，這是無法防止的。校長在處理學校發生的各種矛盾時，要擅長識別矛盾的性質，而且能準確地在各種矛盾中找出主要矛盾，并能及時進展科學剖析，進展去偽存真地判斷，并予以解決。5、“身體力行”的引導力。“學校好不好，主要看領導”。校長可以說是一所學校的“靈魂”，其表率和引導作用非同一般。古今中外的教育理論說明，受教育者是教育者的一面鏡子。從這一面鏡子，可以看到校長的素質和思想在師生身上的折光。以上幾點就是我這次培訓的心得體會。支教心得體會1000字篇二光陰匆匆，10年湘西義務支教的情形還歷歷在目，09年二十天的支教竟也完畢了。記得去年出發前的懵懵懂懂和對湘西的無限向往，到臘乙村后的激情無限；今年看著身旁的隊友對支教充滿著無限的憧憬、充滿著大干一場的豪情，自己那么少了分沖動，多了分理性與冷靜。冷靜地對待著每一天、出現的每一種狀況、遇到的每一個問題，認真分析^p、認真解決。解決了，不敢懈怠地迎之后下一個困難；解決不了，趕緊尋找隊員們的幫助。就這樣，20天里，一向繃緊著神經，不敢有半點松懈。支教完畢后，疲勞的神經最后松下來了，開場靜靜地回憶支教所有的點滴了：早在寒假時，我就開場準備支教的事情了。但當時我對于支教竟有一種發自內心的否認。從去年支教回來的半年里，我一向在想：我們那么多的人、那么多的時間、那么多的精力、那么大的經費開支所做的義務支教好處何在？那邊的孩子真的在我們這學到了多少東西嗎？當地會因為我們的到來而有多大改變嗎？我們真的在其中獲得了多少嗎？而且我們去年在臘乙村的表現相對來說應是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當地構成的良好口碑，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有經歷的支教隊伍呢？他們做的怎樣？他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞？一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放下支教。但我作為心星家教志愿者協會的負責人，有職責、有義務完成協會最大的一項工作，我務必組織這次義務支教，并保證它的順利進展。所以在籌備支教時，我想盡一切方法使它更具有好處。決心在長沙為湘西的孩子募集一個“愛心書社”，努力打造一支“學習型志愿者團隊”，把原先兩個星期的支教時間延長到二十天，并帶給孩子們一個快樂而充實的暑假，在這二十天里給當地人留下一批完美的大學生形象，必須努力幫助貧困家庭的孩子聯絡資助。而此刻以上種種設想均已實現或是正在實現，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實際好處。假如真正圓滿完成了以上幾項設想，相信無論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的，都是有好處的。這些設想可以使得否認支教的人重新審視支教。剛到補抽鄉，支教還沒進展時就連續遇到了兩個宏大的困難。首先是原定的支教小學過小，如不能換到更大的學校，所有的支教方案務必跟著調整，很多的設想將成為泡影。經過困難地努力換到中心小學后，校長卻不允許我們召集學生到中心小學上課，如不能解決，無法想象今年的支是怎樣一個情景。不僅僅如此，在校準備階段、支教期間還不斷地出現各種各樣的困難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗。但這些問題最終都得以順利解決，應對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們應對困難時的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們在解決問題時得到的成長而感到快樂。拿著隊員們的總結、日記，看到隊員發自內心的感慨、不斷成長的印跡。我明白我們的支教是有好處的，我們的隊員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。當地的孩子們雖是得意，但畢竟年紀小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書后不放回原位，借東西不說謝謝，上課不敢發言。但經過不斷地努力，我們欣喜地發此刻路上時常能聽到“老師好”了，碼放整齊的圖書再也不用時不時地整理了，借出乒乓球、羽毛球時常能聽到“謝謝”了，課堂氣氛越來越活潑了孩子們點點滴滴的改變，我們都記在心頭，因為這些都是我們努力付出的回報。看著孩子們的進步，我們欣慰自己的付出實現了價值，忘記了困難帶來的傷痛，明白我們來這一趟是值得的。雖然近些年對于教育的重視程度有很大的提升，但湘西地區的教育現狀很讓人擔憂。窘迫的經濟條件，使得一些孩子甚至無法完成義務教育；沒有良好的經濟根底，家長們哪會把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書與否全由孩子興趣；而幼小的孩子哪里會真正懂得“知識改變命運，讀書成就將來”的道理，讀完初中就去打工甚至成為理所當然；惡劣的環境、低下的待遇吸引不了老師，僅花垣縣就缺編數百名老師這些問題中的大局部都不是我們能改變的，但這是我們透過親身的支教理解到的，此刻還有很多人不理解。而我們能透過宣傳讓更多的人理解這些狀況，使更多的人關注湘西，關注貧困地區的教育問題。我們相信關注也是一種力量，一種不可無視的強大力量。用二十天時間結交了十余位值得銘刻終生的朋友。在那里的每一位隊員都是有愛心的人，都是為了別人可以犧牲很多的人，都是有著很強的潛力的人，都是選取了崇高的人，都是我至親的隊友。二十天里，我們一齊生活、一齊工作、一齊學習，互相幫助、互相提攜；我們一齊朝著同一個目的努力，一齊為同一個理想奮斗。我們之間深沉的感情是其別人無法代替的，即使是每一天生活在一齊的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天涯。而我們那么是一批志同道合的戰友，我們的感情絕不會因為支教的完畢而中斷，這份特殊的感情將一向延續下去，直至永遠。此次起筆之前我翻出去年支教的總結和日記仔仔細細地看了一遍，又比擬了一下今年的日記。發現去年的日記雖然字數沒今年的多、文筆沒此刻的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來，卻沒有感動、沒有思想在里面。花了好長時間最后想明白了其中的奧秘：支教心得體會1000字篇三有人說老師講課是一門技術，有人說老師講課是一門藝術，但是照我說，講課更像是技術與藝術的結合。首先，要講好一節課得有豐富的知識，這是硬要求，是技術；其次，要想讓學生愛聽想聽，講課又需要藝術，老師的肢體、語言等都要合適課堂。所以說講課既需要技術，也需要藝術。11月2日，星期四那天，梁海燕老師來到了洛溪新城中學看望我們支教生，同時也來聽我們上課，給我們提出了很多珍貴的意見。那天因為學校要開會，所以我的課調到了下午2點上課，梁老師希望趕得上我的課，于是中午都沒有休息，上完課就從廣闊過來洛溪新城中學了，真的是好辛苦。看到老師疲倦的臉容，深切體會到老師對我們的責任感。因為老師的到來，小伙伴們有時間的也都來聽課了，一下子沒適應在這么多老師面前講課，剛開場有點緊張。那節課講的是“動物體的構造層次”，這節課的知識并不是很難，主要是概念的理解以及總結。學生本身對于自己身體有一定的感性認識，也知道自己身體的各部位的名稱，老師只是要幫學生梳理其感性認識與概念理性知識之間的關系，幫助學生建立局部——整體的認識，就能很好地完本錢節課的內容了。我用的是舊知識導入新課，從細胞的分裂概念，細胞的變化以及分裂的結果來引導學生意識到細胞在分裂后還需要經過其他的變化，才可以形成我們復雜的人體構造，于是引出分化的概念，讓學生根據黑板圖片，自身手腳大腦的各個局部的功能不同，直觀地認識到分化能形成形態、構造、功能不一致的細胞，從而達成共識，生物體在生長過程中要經過細胞的分化，并且在書本把分化的概念畫出做好筆記。接著順著分化的結果引導學生，分化后形成的各種細胞雜亂無章的分布能不能形成有序的生命體，要想讓身體井然有序，分化后的細胞應該進展歸類排列，即由形態相似、構造、功能一樣的細胞結合在一起形成的細胞群叫做組織，認識到組織的概念。接著通過圖片以及實例介紹人體的4種根本組織〔上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織〕，并且詳細講解各種組織的分布情況以及功能，學生根據自己親身體會容易掌握各種組織的分布以及功能。接著用人的皮膚為例，舉例：人的皮膚被劃破，會覺得痛，會____，說明皮膚中有什么組織？學生既可以及時地穩固組織的知識，也比擬巧妙地引出將要講的器官的知識。學生根據例子可以說明皮膚有上皮組織、神經組織、結締組織，順著學生的答復，提問學生，像這樣有多種組織形成的構造又叫什么呢？請學生閱讀書本，找出答案。進而舉出更多的例子，如大腦、胃等，讓學生可以更加詳細理解器官的定義。在學完器官的根底上，介紹人體的系統，以最容易理解的消化系統和運動系統為例講解系統中是由可以共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起而構成的。最后進展小結，做練習穩固知識。課后，梁老師就我的課提出了幾點意見，一個是課堂節奏的把握，這節課前面內容太緊，后面又有點松，節奏把握還需要練習；第二就是練習題的選擇，書本練習是與課本知識聯絡最嚴密的局部，應該完成；妙瑩也說了幾點，一個是導入的時候可以慢一點，詳細一點，再一個就是運動系統的講解，不嚴謹，范了些知識性錯誤。他們都說的非常對，所謂當局者迷，有些事自己在講課的時候是注意不到或者把握不到的，下面聽課的老師都能馬上聽出來了。很感謝老師過來聽課并且給我們提出了很多課堂上，生活上的建議。我也希望小伙伴們以后可以多多來聽課，讓我更好地改良。只有用心去講，用心去聽，才能成為更好地自己！在自我的課余時間做點有意義的事。這是我上大學前對自我的期盼。正好所里有蒲公英中學支教活動，我就報名參加了。我們四人一組去往蒲公英中學。經過2個小時的顛簸，午時一點鐘我們最終到達了蒲公英中學。蒲公英中學是北京市第一所專門為農民工子女創辦的中學，致力于解決農民工子女上中學難、上好中學更難的問題。來到學校首先個人的第一感覺就是學校的環境很好，無論是學校周圍和學校內的自然環境還是學校的文化氣氛都讓人耳目一新，老師帶著這幾個同學到門口迎之后我們，老師的熱情，學生們真摯的眼神，都印在我們腦海中久久不能忘卻。那是一份質樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動的真心。我們這次擔任的是九年級的做題答疑，四個學生一個輔導老師。先理解了他們目前的學習情景，以及主要糾結的問題。對他們進展了一一解答。數學物理化學，每門課上他們都有一下自我的理解，把他們帶入正確的解題思路上。然后又根據自我多年的做題經歷，幫他們理清思路，學會歸納總結，學以致用。跟他們在一齊很開心，感覺時間很快，一轉眼就要分開他們了。臨別他們寫了自我的愿望，夢想。回來路上，陷入沉思，想起我的初中，那時剛剛分開家，作為一名住宿生，半月回一次家，那時候的愿望就是好好學習，找個好工作，把父母接到城里來。那時候的自我充滿了活力，有著無限的奮斗動力。記得第一次期中考試，在班級中屬于中游偏下，自卑，苦惱，不想上學，各種思想糾結著，最終還是決定努力一把，闖一下，努力學習，進取答復老師的問題，上課多與老師互動。一步步的努力下，畢業的時候被提早錄取了。期間除了學習問題，他們還很詳細的問了高中，大學的生活，他們對將來充滿了期望。經過努力，相信他們必須能實現自我的夢想。有了夢想，才有為夢想奮斗的動力。看著他們一雙雙渴求的眼睛，我一一解答他們的問題，告訴他們將來掌握在自我手里。必需要利用好此刻的資，用成績在證明自我。雖然都是農民子弟，可是相信他們經過努力必須可以實現自我的愿望，也必須會讓家人過上好日子。支教心得體會1000字篇四我們終于實習了!我選擇“終于”這個詞，因為我們已經期待這個神圣的工作很久了，自從知道我們可以選擇頂崗，選擇威縣二中開場，我們就在想象著我們的學生是怎樣的青春，我們的生活是什么模樣，我們會不會做得很好，會不會對得起孩子們注視著我們的那一雙雙亮堂清澈純潔的眼睛對于我們這種一點授課經歷還沒有，沒上過三尺講臺的實習老師，教育局的領導，和學校的領導及名師指導的成員名師給我們進展了很貼切，很實用的培訓，告訴我們如何做一個讓同學尊重的老師，如何讓同學都喜歡的班主任，我們很受啟迪，感覺自己的責任很重大，自己的路還很長。在其中，老師所說的“愛心”給我很大的震撼。也許身為老師，我們需要有很多很多的精神，奉獻，負責，激情，這所有一切的根底就是愛心!一個有愛心的老師，才會對同學負責任;一個有愛心的老師，才會兢兢業業的奉獻自己的所有;一個有愛心的老師，才會用激情給同學演繹一堂精彩絕倫的授課!春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，就是為同學付出而無怨無悔，用自己的愛心而不求任何的回報!“親其師，信其道”，同學和老師親切了，才會相信老師，才會愿意和老師走，才會聽老師的話。那如何才能是學生“親”呢?那還是需要愛心，愛心是萬物之，是同學學習的動力，是同學和老師之間的紐帶!“以愛溫其心，以嚴導其行”，也說明了愛心的萬有引力，有愛心就有光，有光就有溫暖，有溫暖就有收獲!翁老師舉得那個例子我感覺處理的很有效，那個同學在超市里拿鋼筆也許是有心也許是無意，或許身為老師我們很生氣，但是我們要給同學面子給同學自尊，只有這樣用愛心和包容去幫助同學改正錯誤的方法才是最有效的方式。這種處理的方式是我們需要順手拈來的，我們需要牢記于心沖動真的是魔鬼!翁老師之所以會這樣理智的處理是因為愛心一直住在老師的心底!我們需要學習的東西很多很多，愛心是我們首先要學會的，不僅僅是外表上的敷衍，而是發自內心的那種關心。同學犯錯誤不能只是一味的批評，一味的指責，用愛心去融化他們，用愛心去幫助他們，用愛心去幫助他們成長，幫助他們英勇地改正錯誤!把愛心永永遠遠的放于心頭，把愛心置于心底，讓心里滿滿的充盈著愛!可能你只是很不經意意的幫助了他們一下，但是也許他們卻會一直銘刻于心，會感謝我們一輩子，那我們就離成為一名合格的老師不遠了，那我們的老師之路就找到了方向。我們就會體會到作為一名老師的意義與感動，我們的生活就會永遠溫暖。用我們的愛心給孩子們造一個夢，用我們的愛心給孩子的青春留下美妙回憶，用我們的愛心讓同學享受學習!支教心得體會1000字篇五早上，五點半之前就有人醒了，我真的是一覺睡到大天亮。晨跑，跑步在鄉間的感覺確實與眾不同，但今天面對鄉親們的“注目禮”還多多少少有些羞澀和慚愧，也許是不知道能為他們帶來些什么，我們這十幾天的短暫停留終究能為鄉親、孩子們做出什么奉獻，心里真是沒底……早餐，大家為了節省經費，沒有吃余下的泡面，而是把自己余下的“干糧”拿出來一起分享，可惜我的東西早被消滅了。還好大家有好多好吃的。之后是簡單的小會，決定一天的工作安排，接著就出發了。我們在東哨蒙小的門檻向一位賣東西的阿姨問路之后，就想不同方向出發了。原來阿姨說2、3里地外就有一個村——十家子，可是我們好似去了很久都沒有看到，后來在路邊經過一個阿姨指路，走了一段后，在儀軍商店旁邊找到了十家子村。詢問后找到了村民們平時聚集的地方，問清了作息時間，也找到了幾個上課的小孩，之后原路返回。在東哨鄉東哨村一個小道里面的一戶人間，找到了一個很熱的小孩叫劉美樂，經過她的帶路，我們又找到了2、3個小孩子。午飯、午休過后，我們按原道路去貼海報，第二次到村子時，就明顯感覺到很多人知道了我們支教的情況，心里還是很撫慰的，覺得辛苦也有一些回報。下午5點多，已經走了一天的我和兩位同伴終于貼完了海報，回到學校。快進校門時，看到美樂和幾個同學一起走過來，美樂還笑著和我們招手，心里真是非常開心，看著他們翻看著我們拿來的書籍，汲取著自己所需，心里更有一絲感動，總想為他們做些什么，卻好似不知從何開場。晚上，因為十家子和更遠的村子接送大概要一兩個小時，討論了很久。討論中，看得出大家的積極主動，都希望找出最好的方案，光是這一點就很振奮人心。另外，在一天活動的總結中，我發現了自己們能很好地整理在村中調研的信息，不能與大家分享，說明我的記錄并不詳細，在以后的日子里，我要更加細心、耐心的進展每一項工作。一天活動中，我也發現自己有時真的很孩子氣，或者說有些嬌氣，不太能吃苦，有時候很懶，這些都需要我一點點改正，我相信有大家的陪伴，我定能堅持到底!鄭思騫今天算是下鄉真正的開場。準時起床、晨跑，認認真真邁出每一步，讓我感覺很踏實。這些都是我想要的，我真的能給出多少呢?已經21歲的我，這些天總會想起這些問題，真的該現實的想了。很榮幸第一天就被安排做飯，4個人共同負責一共15個人的伙食，任務很艱巨，卻充滿信心，畢竟還是對自己的表現充滿期待。一上午大家一直在趕著拾掇、做飯，就害怕耽誤了大家的吃飯，實在會罪過。雖有些著急，卻也井然有序，趕著點做完了飯，得到做多的認可就是偶做的大米飯，除去了電飯鍋的功能和米質的優良，我最大的功績就是水放的剛剛好，反正是飄飄然了，不管什么原因，只看結果嘛!嘻嘻……下午簡單的拾掇完了床鋪，就出來接待一下前來的村民和小孩。相比于他們的熱情，反而顯得自己很笨拙、緊張，一直的不自信感又來了，總是放不開自己，很苦惱。很想對別人翻開自己的內心，真誠坦然相見，也總害怕受傷害，這樣的矛盾一直陪伴著我，有些事情不光需要努力，終究自己什么時候才能做到呢?期待自己的改變，魯梅，加油，你能做到!魯梅“這是一個好的開場”是我最愿意說的一句話。這確實是一個全新的開場，全新的經歷，全新的挑戰，全新的環境，一切都是那樣值得起體驗，去銘刻。來來回回90里的徒步并不讓人乏味單調，一路有歡笑的相伴，有友誼的相隨，三四個小時的方桌討論即使疲倦也會因為解決一個問題之后而露出欣慰輕松的微笑。許三多曾說過：人太舒適會出問題。我很是喜歡這句話，也正是從這句話開場讓我對待生活有了全新的態度。如今正值暑假時間，原來可以在家中休息，看著電視，聽著音樂，看看電影，但是這樣的生活會讓我不安，讓我恐懼。我最害怕“歡笑”之后的絕望，庸碌之后的憎恨。生活的方式有很多種，這就意味著選擇有很多，當然同時迷茫也會有很多。我們總在彷徨，總在猶豫，但為什么不鼓起勇氣去真正做一件自己從未做過，盡管不知結果卻非常有意義的事呢?于是我決定來到朝陽支教，來傳遞愛心，同時也升華自我。我很珍惜這十天的全新生活，一切充滿未知，但也正是這種未知才能磨練自己的意志，正是在這種未知才更能進步自己解決問題的才能，我想我應該學會在未知中尋找答案。我們今天辛苦了一天去招生，明天那么是與孩子們交流的第一天。原來有些緊張，如今反而很是期待，我期待這十天過后孩子們能以全新的姿態回到自己的學習生活中，努力奮斗，改變命運，我們也能以全新的姿態回歸到充實的大學生活中繼續書寫與將來的理想，實現自我!職責是一個新的開場，我們已在路上……裴東弘今天早上5：30起床，晨跑朝話，雖然是挺下來了，但是還是特別特別的累，好似隨時都有生命危險一樣。跑步時，呼吸就是跟不上步伐，感到大家都是那么輕松，無語啊……然后，走了5公里呀!實在是不行了，就是不想走要么不要停。今天晚上開會挺早但完畢挺晚，中間討論時間長，意見多，問題多。路程太長了，接送孩子總是個解決不了的問題。但是昨天已經說過了，不要輕易承諾，但承諾過的一定要做到，所以明天還要繼續今天困難的長途跋涉，但此時已無怨無悔。這句話讓我吃盡了苦頭，也是我以后為人處事的一項原那么吧!今天的感覺和昨天剛到明顯不同了，昨天晚上很晚了還在外面看北斗七星和銀河，因為以前沒有這樣近間隔的看七星，從心里莫名的生出生疏的感覺，今天一想到還有好幾天才能回到學校，回家，真想家，朋友，游戲……痛苦快的來吧，快點完畢吧，也許以后幾天我會收獲更多!晚上吃飯，開會，大家都說了許多開心事，笑得肚子疼，還有一天飯錢要爭取兩元，好吧，等我回到寢室會讓室長羨慕嫉妒恨滴~哈哈在開會時，我又有高中時全面考慮問題的感覺了，挺好，給自己以鼓勵，前幾天在家老忘記自己的話，還疑心自己有老年癡呆的前兆，今天才發現原來我已經2年沒有如此用過心了!好吧，加強鍛煉……大家都奮筆疾書，不知道是為了早些回去睡覺還是有好多好多的感想，我看著心里真毛，再編也沒啥了，就寫到這。明天我要背起背簍去采花~11：52寫完，發現自己寫字邏輯都要慢的要命啊……周迪今天是正式支教的第一天，早上5：30起床，這是我本年度起得最早的一天。在我醒來擁抱這暫新的一天的時候，除了睜眼那費力的一瞬間，整個早上都神清氣爽。其實這是我到達朝陽前最擔憂的一件事，一直依賴媽媽、舍友以及鬧鐘將我叫醒，對人可以說“我就再瞇兩分鐘”，對鬧鐘更簡單，直接一次次在鬧了之后往后調，最后還是睡過了。擺脫對人及外物的依賴是我學到的第一節課，不找借口，該起就起。朝話時和隊友們一起唱歌，感受太陽升起帶來的光和熱，我感覺內心安寧而充實，和有心人做快樂事，不問是苦是累。今天我和小分隊其他三名成員：鄭慧，饒鵬金，姚嘉青一起走訪了離學校較近的五家子村。比擬幸運的是一路上我們得到了多個熱心小朋友的幫助。面對復雜的世事，我們大多已失去了一份赤子之心，面對生疏人過的防范，這樣或答應以讓家人更放心，卻也是一份喪失。生疏人問路我也許會給他指路，卻很難帶他去目的地。感謝小朋友，他們以及他們的熱情讓我覺得溫暖。三人行那么必有我師。和隊友相處過程中，我也在不斷檢閱自己的內心和性格、處事等。鄭慧落落大方，干凈利落;姚嘉青不拘小節，積極上進;饒鵬金溫順細膩，心思敏捷，我收獲頗多，希望明天做的更好。在平安事務上，我有所欠缺，做的不夠多，未能主動詢問其他小分隊成員遇到的平安隱患，今后我會更加積極地詢問而非消極改變，也請隊長和隊員繼續監視我!支教心得體會1000字篇六六月份我報名參加了院里的暑期社會理論—xxx支教，又非常榮幸、非常幸運的成為了十六名隊員中的一位。我當時非常期待大學里的第一個別樣的暑假。但是不幸的消息傳來了，由于今年的氣候條件不是很好，很多南方地區發生洪澇災害，我們地理科學學院大別山基地處于山區存在很大的平安隱患。最后學校和院經過綜合考慮，取消了此次大別山之旅。聽到此消息的我當時非常失落，心想自己的暑假不知怎么過了。最后，隊長xxx為了不讓我們失落，經過百般困難，終于在蘇北宿遷聯絡到了一所學校。聽到此消息，我又非常快樂，期待著自己人生中第一次暑期支教。最后我們的隊伍成員也由16名減至14名，非常可惜啊。20xx年7月4號我和其他隊員一起踏上了前往xxxx九年制學校暑期社會理論的艱辛之路。現如今暑期社會理論歸來已經好些天了，享受著家里空調、西瓜的清涼，擺脫期末熬夜復習的陰影，卸下理論時的疲勞，如今提筆來記錄它，15天的生活猶如電影畫面般在腦海中一一浮現，15天的生活對于我來說是一筆珍貴的財富，我將永遠珍藏。由于xxxxx隊長剛聯絡上的，今年我們第一次去，所以此次去還有個重要任務就是建我們地科院的暑期基地。為了表示我們的熱情與友好，我們前期做了書本募捐活動，捐了大量的書，還去采購了一些書等學生用品。我院還捐了一臺臺式電腦。這些募捐的東西都要我們運過去，我們還要帶自己的一些東西，加起來就不少了。所以這對于我們來說到達目的地是非常困難的。7月4號那天我們每個人背著好幾個大包、小包從北區到70路底站，再乘70路到長途汽車東站，再轉車到橋北車站，這一路我們的衣服都濕了。大家都汗流浹背。但我相信大家的心都是熱的。在去淮安的長途汽車上，我們都睡著了，睡的是那么甜美，那么舒適。我想大家都在想著那邊的情況，那邊的孩子，那邊的一切一切……到了淮安，我們還要拎著我們的愛心坐汽車到目的地。這一路走來，之中的艱辛只能也只有自我才體會到。經過了5個小時左右的顛簸之后，過程可真是相當的坎坷啊！就這樣，我們抱著期待的心情到達了目的地。來到這里后，剛在考試復習的噩夢中緩解過來的我們一下子還真的很難適應這里xxx生活呢。學校照顧的很是周到，是他們供給我們一日三餐，這大大減輕了我們的負擔。我們每天要在6：00左右起床，6：30吃早飯，11：30吃午飯，6：00吃晚飯。可以說真正做到了一日三餐正常吃的安康飲食。還有我們每天吃著“原始、綠色、有機、安康”的天然食物——蘇北農家土菜，入口就有一股清新之感，但這絲毫不影響我們的胃口，每個人都吃得津津有味，就像動漫里吃到美食時的夸大表現，那種滿足感就是幸福吧。支教完畢后，大家都說自己長肉了。初來乍到，畢竟有地域和文化、水土等方面差異。困難總是有的。比方晚上我們男生就是站在廁所旁用冷水洗的澡。雖然睡在有空調的校長室，但我還是在凌晨3點多就被蚊子咬醒。在理論中，類似的困難有很多，比方說，有時男生的不合作；隊員對隊長的不理解；有時個人的任性等等。這些都是理論中的困難和阻礙，可是我們全部都越過了，感到欣慰，開心，坦然。在這之中，我們擁有了很多：堅強，英勇，寬容，信任，克制了種種困難，越過了種種障礙，延續了我們的友誼，到達了我們即定的目的。但這些困難都是小困難，我最終將其一一克制。我認為這就是真正的社會理論。我們當代大學生幾乎都是被爸媽寵大的，在溫室里培養出來的。經常聽老者說你不去社會上走一遭，你就不知社會是什么樣的。社會理論的目的就是要讓我們大學生自己去遇到困難、發現困難、解決困難；理解社會、接觸社會，以便以后我們融入社會。這是一種生存才能的鍛煉。我們都知道社會上的困難艱辛是何其多。那么沒有困難的社會理論算什么社會理論！不是說如今的小困難都是你通向成功的絆腳石嗎？沒有如今的困難就沒有以后的成功。所以直面苦難，無所畏懼，樂觀生活，必能成功是我此次社會理論所體會到的。我們地之韻暑期社會理論小分隊這次的社會理論和以往的有所不同，因為我們此次是將理論的重點放在了支教上，所以連續15天我們都準備為那里的孩子進展了上課、輔導、答疑等一系列的支教活動和課外活動。我們團隊始終強調“15天能帶給孩子們的知識是有限的，關鍵的是我們要以大學生的素質和形象感染他們，多與他們接觸、聯絡、談心，能觸動他們心靈深處的那根弦，能提升他們的人生觀、價值觀、社會觀”。今年我們又是第一次去，對那邊的情況不理解。剛開場因為學生平安問題以及對我們不知等原因，我們還怕沒有學生參加這樣的夏令營活動，采取了張貼告示的形式。但隨后越來越多的同學的參加，看到一張張家長簽過字的平安協議書，我心里甚是開心。雖然學生很多，但層次不齊各個年齡的都有。我們將那些孩子分為幼兒組、小學組、初中組。而我那么是擔任初中組的數學的教學，15天一直是我在課堂上與他們用數學語言聊知識。從一開場他們對我的生疏到逐漸熟悉，最后成為朋友，讓我收獲了快樂與信任，感動與真誠。雖然我與他們有過小矛盾——數學作業布置的太多、太難，但我希望他們能理解我。確實，對于數學這門學科，他們的承受程度和愛好都較語文和英語低，也就說白了，他們都不怎么喜歡數學。數學與語文和英語相比之下缺少靈敏性與興趣性，無法開展一系列特別吸引他們的活動。但我相信一句不怎么成文的話：東西是死的，人是活的。我會在支教活動中，向著把一些知識和一些興趣交融的數學帶給學生，讓學生漸漸喜歡上數學，愛上數學。也許是我對他們的要求太高，也許是數學學科的特性所致，也許是我對他們的期望，也許，也許……孩子們的熱情是給我的第一印象，他們拉著我的手問我這問我那，要和我合影，要我的聯絡號碼，還給我吃小零食，把自己親手做的掛件送給我，這一切都出于他們單純的童真，孩子們是簡單的，用最明了的方法表達他們的感情。最后的匯報表演完畢后，女同學們幾乎都哭了，我們的女老師的眼淚也奪眶而出。此時空氣中彌漫著不舍之情。記得那個孩子王，全班屬他最淘氣，但在最后一天一直跟著我們，送我們上分開的汽車，只有他單獨的聲影遲遲留在那邊。我知道他們都不舍得我們的分開，其實不知他們是否也知道我們也很舍不得他們。那里的孩子在教育上沒有很好的條件，但是問及他們的理想，有的人想當優秀演員，有的想那個當明星，有的想當國家兵乓球選手，有的，有的，……。他們理想宏大，在這里我也衷心的祝愿他們安康成長，學業有成，夢想成真，幸福快樂，擁有美妙的將來！15天里，我們一起學習了初中的一些數學知識，一起在活動課上玩各種大學里的各種有意義的小游戲等等。這十五天見證了我們一起快樂成長。而這一切遠遠不夠，我多希望把自己會的全都教給他們每一個人，可是這也是我們美麗而又易碎的夢吧……感謝我們這個優秀的團隊，讓我體會到團隊的力量；感謝我們隊長讓我參加這個團隊，讓作為學弟的我學到很多，得到很多歷練；感謝張圩鄉九年制學校，讓我們這幫還是小孩子的“老師”得以得到一次非凡的歷練，讓我們學會感恩；感謝當地的小朋友們，雖然你們很淘氣，但在老師心里你們永遠是最得意的、最聰明的，你們有時也讓老師們感動，也老師們一些東西，我想這就是教學相長吧；感謝一直照顧我們飲食的史校長和史校長的夫人，是你們讓我們能吃到蘇北特色美味，讓我們在那邊僅僅十五天就都長肉了；感謝嚴主任，讓我們感覺受寵假設驚，對我們照顧的無微不至；感謝鄉里的錢書記、武校長，讓我們對下次支教活動充滿信心……我想我要感謝的還有很多很多。你們我永遠不會忘記，你們將是我人生中美妙的回憶！理論之所以為理論是因為理論即體驗另類生活，從中領悟做人的道理，學會對人處事，學會獨立考慮和解決問題。生活之中有太多的東西，需要我們去學習，去體會，去感悟人生的艱辛和美妙。一個小小的細節就能體會出一個人的思想品德，一個細微的動作就能獲得別人對你的信任，這在于你能否想到做到。對一件事有自我的見解，能被別人承受，采納就是成功，這就是理論的成功。不管我們做得是否盡善盡美，只要我們有努力，有考慮，有被承受，采納，就是理論的成功！而此次我想我們的成員都做到了，我們都曾付出過，努力過，理論過……我認為我們本次暑期支教社會理論是相當的成功的`！我很幸運地參與了這次的理論，雖然很苦，雖然很累，可是我仍然樂在其中，因為我成長了，我收獲了，滿懷著累累精神碩果，我回來了，但是理論的精神會仍然教誨我，無論是在以后的學習和生活中，我都會以全新的角度審視一切，珍惜所擁有的。支教心得體會1000字篇七一切仿佛都還在昨天，卻早已無處尋覓。呆坐在電腦前，一遍遍地回憶照片定格瞬間的畫面，一遍遍回放著學生們上課或玩耍的視頻，看著那熟悉的面容，聽著那熟悉的聲音，思緒萬千，只恨光陰匆匆，歲月無痕，縱有千言萬語，也道不出此刻的心情，唯有閉上雙眼，重溫那一段情。7月7日，返回學校為三下鄉做準備，到出發前，一直忙著做電子雜志，看著去年三下鄉的照片，那份感動使我不禁偷偷勾勒今年三下鄉的情形。7月10日，那是我初遇xx小學的日子，我們一行三十多人踏上了這片三下鄉的土地，大包小包，攜帶的不僅僅是行囊，更多的是對此次活動的美妙遐想與憧憬。7月11日，下鄉活動正式開場的第一天。由于工作分配原因，我只有一節二年級的文字拓展課，自然對二年級的一切都較為上心。帶上工作證，第一次走進二年級的教室，站在前面顯得有些不自在，畢竟是第一次以一名老師的身份站在他們面前，只是短短的目光交接后馬上移開，不敢正視那群學生，但還是小心翼翼的打量著他們，看著他們在班主任的領導下到禮堂開會并觀看電子雜志的過程，心里默念著，這就是我的第一班學生。在觀看到惜別xx時教室一片安靜，竟有學生在偷偷在抹眼淚，覺得既出乎意料，又在意料之中，他們還只是二年級的小朋友，可能對一些事情還處在懵懂的狀態，不應如此感性，但又突然覺得，連我這個大學生在制作電子雜志時都默默落淚，我只是以一名旁觀者的身份借助圖片拼湊去年三下鄉的情形，更何況是他們這群親身經歷的人兒呢，他們心中終究藏了多少不舍和難忘。想到這里，不禁偷偷想象，七天之后，是怎樣的一番情景。之后的每天，我都早早地就來到教室，恨不得快點與他們熟悉起來，習慣性地在他們說“老師好”后第一句話都是“你叫什么名字”，有學生問我說：“老師你為什么總是問我們的名字呢？”有點驚訝他們會有這樣的疑問，不過還是跟她解釋道：“因為老師想記住你們每個人的名字，你們總不想老師叫不出你們的名字，而只是這位同學,那位同學‘地叫吧。”那位學生笑了。這幾天下來，班里同學也差不多認齊了，影響最深入的，是他們。某節音樂課上，萬發沒心思聽講，老師讓他學唱一小段，同學們嘲笑他跑調，下課后他竟跑到走廊偷偷抹眼淚，和師姐一起撫慰他，漸漸和他講道理，他也就聽進去了。其實這個學生不是本地人，班上有一些同學有時會排斥他，可能他覺得大家都不喜歡他，所以他老是喜歡做一些小動作來吸引我們的注意，這一周來我們都在他身上花了不少心思，真正地關心他，真誠地教誨他，讓他感覺得到我們是喜歡他的，自然而然他就很乖的聽話，甚至他的一些言語也感動了我們，他拿著手工課上老師送的戒指，對著我說“我要拿回家給我媽媽戴”。在我們看來微缺乏道的戒指，對他而言卻是滿滿的欣喜和愛。看著我們忙得汗流浹背的，他拿起一把扇，站在我們身旁默默的扇風。他喜歡出如今我們身邊，默默地圍著看著，可能是他感覺到了我們對它的關心，這也讓我們覺得很欣慰，一個淘氣的小男孩居然在我們的引導下變乖了。倒數第二天，他又皮得厲害，各種方法都管教不下他，被他那么一鬧，覺得很絕望，也很沮喪，不清楚他為什么又變回這個樣子，也疑心自己是不是做得不夠好，如今想想其實也沒什么，他很清楚我們快走了，再不搗蛋吸引我們去教誨他，恐怕再沒時機享受我們的關心了。最后一天，他出奇地乖，平時不喜歡的課都認真聽講了，或許是為了給我們留下一個好印象，讓我們明白其實我們已經影響了他。他老是會說，老師你們明天就要走了，我也是無奈地點點頭，只是后面的話誰也沒說出口。江xx也是個惹人疼愛的小孩，同時也是個乖巧懂事的姐姐，他有時會帶著弟弟一起來上學，因為有時候要幫助照顧她弟弟，所以和她相處的時間也比擬長。她喜歡看著我的工作證，一遍遍地念著我的名字，仰著頭看著我很開心地笑，還經常在黑板上寫我的名字，我也不清楚此舉的含義，估計是我沒有反對她叫我或寫我的名字，讓她覺得其實我是以一名姐姐的身份待她，讓她覺得親切吧。她知道我是教猜謎語的，所以常常會在黑板上寫謎語給我猜，我有時也會教她猜一些字謎。她畫的畫很有想象力，手工更是做的一級棒，常常折各式各樣的東西送給我們，最棒的就是那束花了。她走模特步很是厲害，也很用心，放學了還和小雨，呂琳在練習，而且她還是充當一個小隊長的角色，教其他兩人如何走步，如何擺造型。我本來是路過那里想回宿舍，但立即被他們吸引停下了腳步，在一旁靜靜的看著。“老師你幫我們看看這樣走得好不好”，她走得很棒，動作很到位，我也幫不上什么忙，能做的只是讓她再教教其它兩個小伙伴，看著他們一遍又一遍的練習和調整，滿是欣慰，在一旁幫他們錄像，讓他們欣賞自己的勞動成果，幾個頭擠在一起看錄像的模樣如今想起來還是覺得好笑。想起她遠遠地看見我，都會飛奔過來快樂地喊一聲老師，只有一次是連蹦帶跳地喊著婷婷姐，婷婷姐，那瞬間覺得再美的語言也沒有這三個字窩心。大半班的學生，人一多，有些也就忘了是怎么認識的，就像燁熙，很好聽的名字。三下鄉正式開場的第二天她就能認出我，因為那天下午要去老人院清掃，要求統一穿化青隊服，所以我中午換掉了早上穿的系服，下午她對著我說：“老師你早上不是穿著一件白衣服嗎，怎么變成紅衣服了？”聽到她的話我也煞是驚訝，如此細微的變化也被她看出來了。應該是從那時開場留意她的吧。因為有時手工課我會在教室里幫助，她會讓我教她折紙，也會把她學會的手語比給我看，喜歡我陪她聊天漫步，喜歡很緊很緊地拉著我的手。第四天，xx頭暈在休息，我和xx還有另外一名學生在照看她，燁熙湊到另一位同學的耳邊說：“我最喜歡這個老師，明天她就要給我們上課了”。雖然在她看來是悄悄話，卻一字不漏的收進我的耳朵。因為之前她就問過我說：“老師你教我們什么啊，怎么還沒給我們上課？”話語間流露出的期待卻讓我擔憂，不知道自己能否上好那一節課。7月15日，三下鄉正式開場的第五天，卻是我正式上課的唯一一天，早早的就在教室里侯著，只為盡可能好地上那一節課，因為臨時換了他們喜歡的動物字謎，所以他們一個個猜得很是起勁，也因為挑的是一些較為簡單的謎語，根本上他們一看完謎面，就能喊出謎底了，而且是不斷地喊著，那聲音恐怕走過走廊的人都能被吸引過來，只有等到我說“對了，真聰明”之類的，他們都才安靜下來，其實他們都只是為了那一聲肯定和贊揚罷了。第二局部是教他們猜字謎，這局部的課堂氣氛就不如之前的活潑了，他們算是有在安靜地動腦考慮，可能是因為他們沒接觸過這類字謎，解釋的過程很是費力，有時要重復上兩三遍，但還是有小局部學生很聰明，能在我的引導下漸漸猜出謎底，這個過程中我盡量用最大的聲音講課，但感覺還只是差強人意，雖然我的嗓子已開場接近沙啞。最后的謎語游戲他們也樂在其中，人生中的第一節課順利地完畢了。時間就這么一天天的流逝，少了的，是相處的時間，多了的，是相處的畫面。總覺得每天陪陪伴他們是理所應當，____的事，甚至覺得利用午休時間工作、晚上熬得比擬晚來工作也無所謂，只為工作順利完成的同時能多和他們相處，即使白天有時會犯困，但想想，一切都是值得的。很快地，就到了義教的最后一天，這一天，大家都格外珍惜。下午，學生們都到處跑著找老師簽名并留下聯絡方式，生怕我們這一走，就再也聯絡不到我們了。學生們開場送我們禮物，開場說一些煽情的話語。江蘭送了我一只小小的玩具小狗，說是因為我畫了一幅畫給她當紀念，她也要送給我東西做紀念，她問我說：“老師你感動嗎？”我摸摸她的頭答道：“感動啊”。“那你為什么不哭？”真是天真的小孩，以為只有感動得痛哭流涕才算是感動，“因為老師喜歡看你們笑。”也不知是誰開的頭，學生竟相繼地哭了起來，見不得人流淚的我，急忙地去撫慰他們。“老師你不要走好不好，我好舍不得你們。”看著他們留著眼淚說著這句話，我不爭氣地淚濕眼眶了。“老師，我去年讀一年級，什么都不懂，都沒哭，今年我才懂了。”xx抽噎著說。是啊，僅僅一年，他們就長大了。“老師你明年還來嗎？”來與不來有太多的主觀和客觀因素，連我自己都說不清楚，又怎能輕易承諾，我只能說：“老師會盡量爭取明年回來看你們。”緊緊地抱著他們，心里裝著太多太多的回憶，難舍難割。這就是成長，成長是一種美麗的痛，共處七天的美妙過后，必將迎來別離的疼痛。最后一天，閉幕式的文藝匯演，忙于記錄信息和發微博的我，幾乎不能欣賞他們的表演，之后忙于清掃禮堂，也沒能與他們共度最后的光陰，略感遺憾，一切忙完后回到班里，幾乎已經沒人了，只剩下滿滿一黑板的“老師再見，路上平安，祝你們身體安康，好舍不得你們，好想再看到你們笑容，明年一定要回來”。本來下午他們是不用過來的，但照舊早早的就來了好多人，說是來幫我們清掃和搬行李，忙完之后的最后一點光陰又是在禮堂中度過。各種各樣的聊天，各種各樣的祝福，各種各樣的心心相惜，誰都不想錯過這僅剩的時間。江xx說：“老師，最后一次，再抱抱我好嗎？”我把她攬在懷中，那溫度證明著一切確實真正存在過，就像是怕單獨面對冷冰冰的回憶般。透過窗戶，看見車已來了，他們那小臉瞬間又慌了，此時此刻，我們都知道那意味著什么，他們又一個個開場哭成小花貓了，我強忍著眼淚，一直努力地撫慰他們，最后再看他們一眼，狠心地轉身上車了，到車上眼淚才終于流了下來。一路上，我都不敢閉上眼睛，死死盯著窗外的風景，怕這一切會變得不真實，會被淡忘。也就那么40分鐘的車程，也就那么一節課的時間，我們便載著記憶回到了學校，相繼接到xx和呂xx的，同樣是問我到學校了嗎，表達他們對我的祝福并希望我能在回去看他們。這個三下鄉活動中，難忘的除了那一群小孩子外，還有我們并肩作戰的伙伴，還有悉心教誨我們并為我們做可口飯菜的柯老師。此次三下鄉給了我們一個相聚的理由，我們成為一個團體，齊心協力，為同一個目的而奮斗，大家一起工作，一起吃飯，一起休息，一天從早到晚聚在一起好屢次，彼此都迅速地熟識起來，互相幫助，互開玩笑，互打互鬧，這七天的相處遠遠勝過之前認識的一年。此時此刻的我，已在家中平平淡淡地過了好幾天，下鄉期間的畫面與場景時不時地浮如今我腦海里。時間和空間真是一種可怕的東西，想想不久前，我還在憧憬著三下鄉，不久前，我還在給南僑的小學生們上課，不久前，身旁睡的還是同甘共苦的伙伴，不久前，還抽簽吃著柯老師做的飯菜，不久前……到如今，看到街上嬉鬧的小孩子，都會忍不住望一眼，還以為是我認識的誰。如今才驚覺，原來“xx”也就是“難舍”，南社注定是一個讓人傾盡情感，難割難舍的地方。唯有期待，夢回南僑。支教心得體會1000字篇八來xx實驗中學已經3個月了，一切工作都在按部就班的進展著，對于支教生活也從最初的興奮緊張到如今根本適應了。在這幾個月中，逐漸對整個學校班級的運作有了自己的理解，而自己也能由此去調整自己。在這3個月的支教生活中，其實還是有幾件事讓自己覺得心里暖暖的，感覺到了自己在這里工作的意義。支教進展到第十周的時候，學校舉行他們的期中考試，這次考試對于編制內的老師來說其實是非常稀松平常的，但是對于我們支教老師來說就是對自己整個教學過程的重要的考核了，所以這次期中考對于我來說比學生還要緊張。因此，我特意用了2節課來回憶上半學期所學習的課程內容，但由于歷史在中學課堂中不是