中考物理二輪復習《聲現象》

優化練習

一、選擇題

1.下列關于聲音的產生和傳播說法正確的是（）

A.聲音在各種介質中傳播速度都是340m/s

B.發聲體振動停止，聲音隨之消失

C.用超聲聲吶不能測量地球到月球的距離

D.只要物體振動發聲，我們就一定能聽到

2.如圖所示，.四個相同的玻璃瓶內裝有深度不同的水。用筷子輕輕敲擊瓶口或用嘴貼著瓶口吹氣,

會發出不同的聲音。下列關于所發出聲音的判斷中正確的是（）

A.用筷子輕輕敲擊瓶口，甲瓶的音調最高

B.用嘴貼著瓶口吹氣，甲瓶的音調最高

C.用筷子輕輕敲擊瓶口，丁瓶的音調最低

D.用嘴貼著瓶口吹氣，丁瓶的音調最高

3.下列關于聲現象的說法正確的是（）

A.物體振動越快,發出的聲音響度越大

B.聲音在真空中的傳播速度是340m/s

C.人耳可以聽到超聲,不能聽到次聲

D.“聞其聲而知其人”，主要是因為不同的人音色不同

4.對下列圖中現象的解釋不無硬的是（）

A.敲擊編鐘能發B.真空罩中的手c.街頭設置HD.B型超聲波診

聲.說明聲音是機能接收信號.動噪聲監測斷儀可以用于

由于物體的振說明聲音可以儀,可以監控醫療觀察

動而產生住真空中傳播噪聲污染

5.如圖所示是“禁止鳴笛”的標志，南昌城區的主干道也都懸掛了這一標志，但機動車鳴笛所產生的

噪音愈演愈烈。在下列方法中，與這種控制噪聲的方法相同的是（）

A.在摩托車上安裝消聲器

B.在道路旁設置隔聲板

C.工人戴上防噪聲耳罩

D.上課時關閉教室的門窗

6.下列關于聲現象的分析正確的是（）

A.我們可以通過音色判斷出熟悉歌手的聲音

B.發聲體的振動越快，響度越大

C.聲波只能傳遞信息但不能傳遞能量

D.潛在水里的人能聽到岸上的說話聲是由于固體可以傳聲

7.下列實驗中，用來說明聲音的傳播需要介質的是（）

甲乙丙丁

A.圖甲：吹一細管，并將細管不斷剪短，聽其聲音的變化

B.圖乙：將一個正在發聲的音叉貼近面頰，感到發麻

C.圖丙：將正在發聲的鬧鐘放入玻璃罩，接著慢慢向外抽氣

D.圖丁：瓶口對著點燃的蠟燭,敲擊瓶上的橡皮膜,火焰向左擺動

8.關于聲音的產生和傳播，下列說法正確的是（）

A.“聲紋門鎖”是依據聲音的響度來識別的

B.鼓手打鼓用的力越大，鼓聲的音調就越高

C.二胡演奏的優美旋律，是由弦的振動產生的

D.航天員在太空與地面交流時的聲音是通過聲波傳回地球的

9.關于聲現象，下列說法中正確的是（）

A.聲音在不同介質中的傳播速度相同

B.道路旁植樹可以有效地減弱噪聲的傳播

C.正常的人耳只能聽到20Hz?2000Hz之間的聲音

D.聲源的振幅相同，人耳感覺到的聲音的響度也相同

10.關于下列四幅圖的說法正確的是（）

A.圖甲中吹柳笛時柳笛在逐漸剪短的過程中，響度會越來越大

B.圖乙中魚兒被嚇跑，說明聲音能在空氣中傳播

C.圖丙中的標志是從聲源處減弱噪聲的

D.圖丁中正在發聲的音叉，濺起許多水花，說明聲音能傳遞信息

11.在欣賞音樂時，我們很容易分辨出笛子和二胡的聲音，判斷的依據是（）

A.音色B.響度C.音調D.頻率

12.如圖所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當活塞，插入兩端開口的塑料管中，做成“哨子”。

吹奏樂曲時，用嘴吹管的上端，同時上下推拉活塞。推拉活塞主要是為了改變樂音的（）

A.音調B.音色C.響度D.速度

二、填空題

13.如圖甲所示,林紅同學把正在發聲的音叉插入水中,會看到水花飛濺的現象,說明聲音是由物體的.

產生的;如圖乙所示,將正在發聲的小電鈴放在連通有抽氣機的密閉玻璃罩內，逐漸抽出其中的

空氣,聽到的鈴聲越來越小，由此推理可以得出不能傳聲。

甲乙

14.如圖所示,接通電源,此時能聽到電鈴發出的聲音。現用抽氣設備逐漸抽出其中的空氣,聽到的聲

音會逐漸（選填“變大”“變小”或“不變”），甚至最后聽不到聲音,這個實驗說明了聲

15.歸納總結知識的方法多種多樣，如圖所示的思維導圖就是其中一種。請填寫出對應的內容:

①，②。

聲音的特性

16.如圖所示,將豎直懸掛的乒乓球接觸正在發聲的音叉,會看到乒乓球o該實驗說明了聲音是

由物體.的振動產生的。請你再設計一個顯示聲源振動的實

17.人聽到蚊子飛行的“嗡嗡”聲，是由蚊子翅膀產生的，通過傳入人耳。但人

聽不到蝴蝶飛行的聲音，是因為蝴蝶發出聲音的不在可聽聲的范圍內。

18.北京奧運會開幕式上聲勢浩大的“擊缶而歌”精彩絕倫，缶聲是由于缶面的產生的，然

后通過傳播到現場觀眾耳朵的。這壯觀的場面由同步通訊衛星通過電磁波傳遞到全國

各地。

三、實驗題

19.林紅同學在一個養蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒有振動,仍嗡嗡地叫個不停。她對某些

資料中“蜜蜂發聲是不斷振動雙翅產生的”這一結論產生懷疑。

［提出問題］蜜蜂的發聲部位到底在哪里？

［進行實驗］下面是林紅同學的主要探索步驟：

①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發聲；

②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發聲；

③在蜜蜂的翅根旁發現兩粒小“黑點”，蜜蜂發聲時，“黑點”上下鼓動；

④用大頭針刺破多只蜜蜂的小“黑點”，蜜蜂不發聲。

［分析論證］(1)林紅同學在實驗時,采用多只蜜蜂的目的是。

(2)從步驟①和步驟②可得出的結論是o

(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小‘黑點基于的假設是?

參考答案

1.答案為：C；

2.答案為：B;

3.答案為：D

4.答案為:B；

解析：真空罩中的手機能接到信號，是因為電磁波可以在真空中傳播，聲音不能在真空中傳播，B

不正確.故選B.

5.答案為：A；

解析：題圖所示的是禁鳴喇叭，這是在聲源處減弱噪聲。在摩托車上安裝消聲器,是在聲源處減

弱噪聲;在道路旁設置隔聲板,是在傳播過程中減弱噪聲;工人戴上防噪聲耳罩,是在人耳處減弱

噪聲；上課時關閉教室的門窗,是在傳播過程中減弱噪聲。

6.答案為：A

7.答案為：C；

解析：逐漸剪短吹響的細管,感覺聲音的變化,是探究音調與什么因素有關,A不符合題意;將發

聲的音叉貼近面頰,感到發麻,說明聲音是由物體振動產生的,B不符合題意;將發聲的鬧鐘放在

玻璃罩內，向外抽氣,是探究聲音的傳播是否需要介質,C符合題意;瓶口對著點燃的蠟燭,敲擊橡

皮膜,燭焰晃動，說明聲音可以傳播能量,D不符合題意。

8.答案為：C；

9.答案為:B;

10.答案為：C；

解析：柳笛發聲是由柳笛內的空氣柱振動產生的，柳笛在逐漸剪短的過程中，空氣柱越來越短，振

動頻率越來越快，音調越來越高，A錯誤；魚兒被嚇跑，說明聲音可以在液體中傳播，B錯誤；丙圖

是禁止鳴笛的標志，屬于從聲源處減弱噪聲，C正確；發聲的音叉濺起許多水花，說明聲音是由物

體振動產生，并且說明聲音具有能量，D錯誤.故選C.

11.答案為：A

12.答案為：A;

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