關愛留守小朋友日志

篇一：關愛留守小朋友活動日志

陽光課堂——助力留守小朋友我們在行動7月13日，我們正式實踐的第一天。今天我們活動的重要目的是讓大家能夠互相認識，互相理解，熟悉起來，以方便接下來工作和活動的開展。

吃過早飯，我們便來到了社區。第一節課是王老師的古詩晨讀背誦課，聽到孩子們朗朗的讀書聲，我們感受到了他們的青春活力和學習的熱情。上午的活動是自畫像自我介紹，我們給孩子們分發了彩紙和彩筆，讓他們畫出自己的形象或者自己將來的形象，介紹自己，讓我們大家有更加好的理解。畫完自畫像，讓大家主動上臺介紹的時候，孩子們都非常的內向靦腆，沒有幾個能夠主動去展示自己的。在此狀況下，我們采用了擊鼓傳花的游戲方式，激勵同窗們上臺，通過這個游戲，孩子們放的開了，都先后走上前主動大方的介紹自己?；顒咏Y束，我們對此進行了總結，結合孩子們的狀況和我們本身的經歷向孩子們講了“勇氣”、“自信”和“尊重”，激勵他們勇敢和自信。

通過一中午的休整，下午達成社區的時候，感到孩子們和我們親近了不少，他們主動過來叫我們大姐姐大哥哥，拉著我們分享他們的故事書和跳棋。然后我們玩了蘿卜蹲和丟手絹，孩子們都玩得很開心，也都能夠主動主動的分享他們自己的想法。

通過這一天的活動，我們有所反思：孩子們內心的想法需要我們不停的去探索和激勵，這種激勵需要貫穿在游戲中進行，這樣既能增強我們之間的互動，又能讓孩子們更加好更快的成長和進步。助力留守小朋友，我們在行動，但愿明天會更加好。

篇二：關愛留守小朋友活動日志

國學禮儀小課堂陽光課堂——助力留守小朋友系列活動三7月15日，實踐的第三天。前兩天的活動以足夠消除我們之間的隔閡，課堂氛圍也已足夠的活躍，為了能更加好的拓展孩子們的課外素質，我們今天開展了國學禮儀小課堂。

上午，國學小課堂準時開課。今天重要給大家講述的是弟子規，有關弟子規，孩子們差不多都學過，但是也只是把文章簡樸的熟悉背誦，對其中蘊含的哲理都不理解。因此我們今天從重要的字詞解釋和中間的小故事、哲理下手，讓同窗們更加進一步和深刻的理解國學精粹，并且通過詢問孩子們日常生活中尊愛師長的狀況和與自家兄弟姐妹的相處方式，來糾正某些錯誤的做法和灌輸對的的思想。并且激勵他們從現在做起，從日常小事做起，把國學中的精粹運用到生活和學習中。

下午，我們進行了禮儀課。重要從學校、家庭、社會和名人禮儀故事這幾個方面來講述。孩子們都很主動的互動和體現，并且結合本身的狀況闡明日常生活和學習中禮儀的重要性。本次禮儀課的開展不僅利于良好的課堂紀律的維持，也利于孩子們良好行為習慣的形成。

吃過晚飯，我們開會總結反思了這周的活動和成果，并且明確了下周的重要活動安排和活動目的。但愿接下來的活動能夠更加順利和完美，以給孩子們帶來最大的協助。

篇三：關愛留守小朋友隨筆

關愛留守小朋友隨筆

我覺得對學生的教育最有效的辦法就是愛。只有你愛學生，學生喜歡你，他才干接受你的教育。

對于我們班流動留守的孩子來說，我最想談的是我們班的留守小朋友。我們班流動的孩子都是隨父母一同到我們這來生活的，他們來這是為了比原來的地方過得好，經營著小買賣，因此他們大都沒什么困難。

留守的孩子我關注的比較多。我們班有個小女孩，她叫李明月。在她很小的時候，她的父親媽媽就離婚了，父親外出打工，她跟著奶奶一起生活。隨著奶奶年紀越來越大，照顧自己都已經是個問題了，更沒有方法照顧她了，于是奶奶住進了養老院，而她則去了長托班。

她長得小小的，弱弱的，在班里她從不和別人一起玩，也極少說話。即使說話了，聲音也特別小。

上課的時候我就愛站在她旁邊，有時幫她把書扶正；有時摸摸她的頭；有時夸她坐的直；有時說她字寫的好。課下我也故意無意的喊她的名字，和她聊上幾句。有時也在日志里寫上某些關心的話，久