Word版本，下載可自由編輯關于中心工作計劃一、指導思想：

在新學年中，教育處將牢牢抓住“一個中心，兩個基本點”（即以教學為中心，以同學管理和老師進展為基本點），堅持“全面、協調、可持續進展”的科學進展觀和“科學、規范、精細”質量管理理念，規范管理，提升質量，培育特色，以養成訓練為基礎，以提升質量為核心，以強化管理為抓手，全面落實各項教育教學工作，促使我校教育教學工作再上新臺階。

二、工作重點：

1、以課程實施為主重點，規范辦學行為。

2、推行以有效教學和課題研發為主的課堂教學研發創新活動，提升教學效能。

3、強化校本教研，促進進展型師資隊伍建設。

4、建立科學合理的教學質量監控評價體系，不斷提升教學質量。

5、強化教學常規管理，完善老師評價體系。

6、強化教育處規范管理，為教學第一線做好服務工作。

三、詳細措施：

（一）老師培育：立足平臺、超更加展

1．課堂教學研討

提升課堂教學質量的關鍵在課堂，提升老師專業進展的主陣地亦在課堂。學校將開展形式多樣的課堂教學研討活動——骨干老師示范

課、青年老師評優課、中老年老師傳經課等，強化學科之間的相互聽課溝通，促進學科之間的互動提升，加快老師的專業進展。

2．開展學習活動。

（1）注意成長型老師的培育，有效開展“青藍工程”。

一是學歷層次的提升，鼓舞青年老師參與高學歷的進修；二是落實開展“爭創學習型”老師活動，利用匯報課、基本功競賽、“優秀師徒”評比等，促進成長型老師的快速成長；三是樂觀組織校本培訓，提升老師對于網絡信息的搜尋、加工利用的力量。

（2）注意老師成熟型老師的培育，發揮骨干的示范引領作用。已獲得區學科帶頭人、區學習型老師“提目標、上檔次、指路子、壓擔子”。其它，教育處結合區“爭創學習型老師”的契機，要發覺苗子，重點培育，為全體老師制造學習環境，爭取在本年度有更多學習型老師脫穎而出。

3．合作溝通。

本學期開展與周邊兄弟學校（梅店學校、劉六學校等學校）結對活動，借鑒其他學校的閱歷，采用走出去拜師，請進來展現的活動，提升我校教育處的管理力量，提升老師的專業素養。

（二）教學常規：常抓不懈、追求細節

沒有好的管理，沒有規范的制度，也就沒有真正意義上的素養教育。本學期教育處將依據區教學常規管理的規范要求，樂觀試行層層負責制，明確教育處、教研組以及老師的職責，有效開展各項工作。嚴把“備課、上課、作業和批改、輔導同學”四個關。

備課：樂觀鼓舞老師利用網絡進行資料搜尋、整合和利用。本學期重點強化集體備課，老師在單獨研發的基礎上要利用備課組進行集體備課。在備課中突出老師個人的二次備課，突出自己的共性化教學風格，強化對老師的隨堂檢查。本學期，重點在備課的操作流程上再作細化的規定：①通讀教材。（不能教一課備一課）②通讀班級段的《課程標準》要求。③重視課本上的初備課。④閱讀《老師用書》。⑤閱讀他人勝利的案例與有用的做法。（老師手中要有肯定量的參考資料）⑥單獨思索，發揮自己的優勢，撰寫教學預案。

上課：本學期樂觀推行課堂教學研討活動。對于老師聽課的要求是每個月不得少于2節，教研組長（備課組長）每個月不少于3節，教育處分管教育每學期不少于30節，鼓舞跨學科聽課。

作業和批改：連續提升老師的觀念，確立正確的作業觀，全面熟悉作業對于同學掌控“雙基”的重要作用。本學期重點抓好作業的量的掌握：保證每堂課內有肯定的作業時間，回家作業量掌握在20分鐘/每學科，合起來不超過1小時的規定。一、二班級不留回家作業。作業的來源以書本，適量增加自編題。對于老師作業的批改，本學期要求不留隔天作業，當天的作業當天處理。規范各科作業批改的符號要求，強化日?？己藱z查。

輔導同學：本學期的目標是全面提升及格率，經得起上級各類調研。因此，本學期重點是學困生的輔導工作。期初建立各班學困生檔案工作，要求對學困生老師能做到急躁、專心、恒心，不行體罰與變相體罰同學，避讓造成同學對學習、對老師的逆反心理。

（三）校本教研：優化組合、研學一體

1．集體備課

集體備課的基本流程為：個人鉆研——集體商討——形成教案——個人反思。第一步，老師個人鉆研。學科組長提前確定備課內容和集體備課的時間，然后每個老師進行仔細鉆研，就二十五分鐘的精講內容作好充分預備；其次步，由事先分工支配的主備老師發言，拿出其教學設計初稿，然后進行集體探討，要求學科組成員暢所欲言各抒已見，經過觀點上相互激烈碰撞與爭辯，準時加以比較、切磋和完善，最終確定最佳方案；第三步，形成教案：每個老師依據集體達成的共識，詳細設計教學方案，并寫出教案；第四步，個人反思：老師個人依據實際執教狀況，仔細思索，深刻反思，并寫出教后反思。

2．同課研發

要求各備課組組織組內老師樂觀投身教學研發活動中去。本學期組織不少于兩輪磨課活動。做到教案一起研討定稿，上課提前告知全校，聽課以后集中評課，一輪活動結束寫好反思總結，并上交教案和課件。

（四）學科建設：夯實基礎、減負增效

1．強化學科建設與研發，實現教學質量提升目標。

語文——營造書香校內

語文學科重點以讀書為抓手，樂觀營造書香校內。進一步深化語文課堂教學研發，突出語文學科的人文性，培育同學良好的語文素養，促進同學的進展。

數學——構建布滿活力的數學課堂

應重視從同學的生活閱歷和已有學問中學習數學和理解數學，使同學體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，體悟數學學問間的聯系，感到數學與現實生活的親密聯系，課堂上，要用新課程的理念，制造性地使用教材，而不是教教材。要使同學處在樂觀狀態，讓同學帶著問題走出教室。強化課堂教學中的思維訓練，樂觀探究后進同學轉化的方法及措施。

英語——注意同學學習愛好的培育，扎實提升英語課堂效率。其他學科——在嚴格執

行課程方案的基礎上，要在“教好”上下功夫，力求提升課堂效率。并且與抓好各類愛好小組建設相結合，并正常開展活動。各愛好小組由專人負責，要求有方案、有記錄，并且要樂觀選拔人才參與上級競賽，努力爭取優秀成果，為學校爭光。

2.切實減輕同學過重的課業負擔，確?！皽p負”不“減質”。堅決不移、樂觀穩妥、深化長久地打好“減負增效”攻堅戰，全面提升教育質量，全面推行素養