數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)為了總結(jié)經(jīng)驗，更加好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)以下:一、進一步學(xué)生，全方面理解學(xué)生的心態(tài)在教學(xué)實踐中，進一步學(xué)生、全方面理解學(xué)困生的心態(tài)，對學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、愛好、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全方面調(diào)查、進一步研究，并采用分類教育的方式，隨時比較和修正教育方式，讓學(xué)生在教師的熏陶下潛移默化地克制約束不良心態(tài)的滋生發(fā)展，用教師美妙的靈悟、理智來塑造學(xué)生美妙純潔的心靈，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同窗、老師都對“我”的進步寄予很大的但愿，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中使后進生轉(zhuǎn)變思想，鼓足勇氣，直面現(xiàn)實，主動向上，激勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度，使教師的情感理智融入他們的心田，并能扎根、發(fā)芽、開花和成果。二、尊重需要特殊關(guān)愛的學(xué)生。協(xié)助他們找回自尊和自信。第一，和需要協(xié)助的學(xué)生交朋友，多做他們的思想工作，協(xié)助他們分析自己的優(yōu)勢與局限性，指出邁進的方向。告訴他們生活中都會碰到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強者，激勵他們勇于正視現(xiàn)實，揚起抱負的風(fēng)帆，發(fā)揮本身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一種愉快的人，一種自強不息的人。第二，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時予以表彰和激勵。讓他們也能享有成功的愉快，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力求上游。第三，多寬容需要協(xié)助的學(xué)生，允許他們有失誤、有重復(fù)。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情，需要協(xié)助的學(xué)生由于基礎(chǔ)差、能力弱等因素，學(xué)習(xí)好就更不容易。他們對于較淺顯的、比較容易掌握的知識，學(xué)習(xí)愛好更濃一點，學(xué)習(xí)效果也搞好一點。反之就會又產(chǎn)生畏難情緒，造成作業(yè)錯誤多，或者停滯不前。這時，最需要老師真誠的關(guān)心和體貼，實踐證明，誰能在需要協(xié)助的學(xué)生心田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到啟動需要協(xié)助的學(xué)生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。三、改善教法，指導(dǎo)學(xué)法,提高需要協(xié)助的學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。1、聯(lián)系實際，講述知識在實際生活中的應(yīng)用，講學(xué)時注意增強趣味性，重視課堂練習(xí)的教學(xué)。2、借用有關(guān)生活實例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問題，以引發(fā)學(xué)生的好奇與思考。3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，既可積累數(shù)學(xué)知識，更是培養(yǎng)需要協(xié)助的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好的、最佳途徑。4、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充足吸引需要協(xié)助的學(xué)生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言，用順口溜、故事等引導(dǎo)需要協(xié)助的學(xué)生進入主動思維狀態(tài)。5、教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則，對需要協(xié)助的學(xué)生合理定標，分層分組，加強輔導(dǎo)。平時布置作業(yè)、考察區(qū)別看待，平時布置作業(yè)、考察區(qū)別看待。6、許多需要協(xié)助的學(xué)生不肯動腦思考，一遇問題就問老師和同窗。例如我班的成羽戀同窗，意志力較差，平時做題在學(xué)習(xí)上碰到難題總不能認真思考，只想從老師和學(xué)生或家長那里謀求協(xié)助。為培養(yǎng)該生良好的意志力，我平時就重視對該生單獨進行訓(xùn)練，例如，出兩道難題，即比平時學(xué)的知識稍難一點的題，給該生一定的時間，讓他攻克。在給題的同時首先給他講出題的目的和鍛煉規(guī)定，讓該生能獨立地克服困難完畢。通過訓(xùn)練不僅激發(fā)了該生的學(xué)習(xí)愛好，并且使學(xué)生體驗到克服困難取勝的喜悅。總之,通過自己的努力,我班的需要協(xié)助的學(xué)生都有了很大的進步。即使獲得了一定的成績，但也還存在著某些問題，如教育、教學(xué)辦法、手段尚有些粗糙，尚有待改善。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要協(xié)助的學(xué)生會越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更加好。數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作反思學(xué)困生的成因是多方面的，有家庭的、有社會的、有智力方面的，也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分學(xué)困生都是后天形成的。下面就數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作淺談自己的某些見解：一、為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)重量，我們在教學(xué)中首先要重視培養(yǎng)學(xué)困生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，使他們主動接受教育。對學(xué)困生開展第二課堂教學(xué)活動，開設(shè)學(xué)習(xí)愛好小組。激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，激勵他們努力進取，主動向上。二、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，傳授對的的學(xué)習(xí)辦法，提高他們的解題能力。三、認真把好考試關(guān)，注意培養(yǎng)學(xué)困生的自信心和自尊心。要故意識地出某些較易的題目，培養(yǎng)他們的信心，讓他們嘗到甜頭，使他們意識到自己也能夠?qū)W好的。在考試前應(yīng)對學(xué)生提出明確、具體的規(guī)定，對學(xué)困生知識的單薄點進行個別輔導(dǎo)，這樣還可使有些差生通過努力也有得較高分的機會，讓他們有成就感，逐步變化他們頭腦中在學(xué)習(xí)上總是比別人差一等的印象。從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心。激勵他們主動爭取，努力向上。從而達成轉(zhuǎn)化學(xué)困生目的。實踐證明在教學(xué)中注意采用上述辦法對提高學(xué)困生的成績協(xié)助極大，對大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有極大的協(xié)助。學(xué)習(xí)也是同樣的，學(xué)困生之因此學(xué)習(xí)不好就是沒有腳踏實地，一步一種腳印地學(xué)。他們這邊失一點數(shù)學(xué)概念，那邊丟一種定理、公式，從而越來越跟不上，越來越厭煩學(xué)習(xí)，也就越來越差。但只要教師在實際教學(xué)中認真、細心地引導(dǎo)培養(yǎng)，那么我們的汗水定會得到回報的。學(xué)困生輔導(dǎo)的反思轉(zhuǎn)化后進生是每個教師工作中的一種難題。工作中以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以新課程改革中“面對全體學(xué)生”，樹立“不讓一種學(xué)生掉隊，不放棄任何一種學(xué)生”的理念。關(guān)注每一種學(xué)生的發(fā)展，特別對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。一學(xué)期來，我針對班級這一少部分學(xué)困生，我盡心極力協(xié)助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法。我班的幾個學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他學(xué)習(xí)時目的不明確，對于作業(yè)，馬虎應(yīng)付，筆跡潦草。我針對其具體狀況，加強教育,重要是教育學(xué)生樹立對的的學(xué)習(xí)觀。因此，在這個學(xué)期里，我經(jīng)常與孩子談話，及時理解他的思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步變化他學(xué)習(xí)懶惰的現(xiàn)象,但是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著重復(fù)。我在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，抓緊一切時間為同窗們輔導(dǎo)。這一學(xué)期里，對于我班的朱家俊、彭俊翔、俞志超等同窗，嚴格地來規(guī)定他們在學(xué)習(xí)上應(yīng)當一絲不茍。從而讓他們在學(xué)習(xí)中形成急迫感，我也重視在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。一段時間下來，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，他們不是學(xué)不會，而是他們根本就沒有去認真地去學(xué)習(xí)，也就是他們沒有按部就班的在教師的指導(dǎo)下聽課，做練習(xí)，課后做作業(yè)、復(fù)習(xí)。只是隨心所欲的想學(xué)就學(xué)點，不想學(xué)就連課本都不碰一下。我在輔導(dǎo)的過程中還經(jīng)常給他們做思想工作，除了給他們講清學(xué)習(xí)的必要性外，然后還要針對學(xué)生的輔導(dǎo)狀況予以不同的評價。做的好的時候，及時予以激勵，讓學(xué)生對自己充滿自信心，讓他清晰的懂得自己要是學(xué)的話，也能學(xué)會，只但是平時學(xué)不會，是由于自己的惰性引發(fā)的惡性循環(huán)。做的不夠好的，在予以耐心的解說，讓學(xué)生理解作為教師的一片苦心。在這學(xué)期里在我協(xié)助下夏恒恒、陳路的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)成績都有了提高，但是胡西西、尹英俊的成績進步不夠明顯。但堅信，只要努力了，就一定會有收獲!在后來的教學(xué)當中，我一定會做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)單位：烏蘭哈達中心校研究者：路