少先隊雛鷹爭章活動方案一第二學期*********小學少先隊“雛鷹爭章"活動方案為培養和提高我校少先隊員綜合素質，培養跨世紀社會主義事業合格的建設者和接班人，結合我校的實際狀況和特點，在本學期進一步開展“中國少年雛鷹行動”雛鷹爭章活動，增進全體隊員勤奮學習，愉快生活、全方面發展。一、指導思想以“三個代表”重要思想為指導，為培養少先隊員“自學自理自護自強自律，做社會主義事業的合格接班人”，自覺貫徹和實踐科學發展觀，提高少先隊員的素質，特組織少先隊員開展“雛鷹爭章”活動，引導她們從日常學習、生活的具體環節入手，分階段為自己確立“雛鷹獎章”的新目的，激勵她們通過自己的努力求得“雛鷹獎章”。二、基本原則1、重在參加，激勵進取。2、量化目的，靈活選擇。3、強調教育過程，重視意識培養。4、重視全方面素質，激勵發展特長。5．探索爭章活動與隊會課、綜合實踐課有機結合之路。三、實施環節以中國少年雛鷹行動《爭章手冊》為載體，在學校輔導員的具體指導下通過學章、練章、定章、爭章、考章、頒章、護章，使廣大少先隊員在活動中不停進步，不停超越自我。第一步是學章練章。大隊輔導員在學校大會上向全體隊員做“掛雛鷹獎章，做合格接班人”的動員，讓隊員充足意識：這一活動意義。中隊輔導員運用隊活動時間，逐條對隊員進行培訓，使她們學會操作。隊員學章練章以“基礎獎章及獲章原則”為根據，由淺至深，由易而難逐步進行。大隊部聘任隊干部、輔導員、科任教師和家長做學章練章的監督人，考章頒章的考核人。第二步是定章。各班少先隊員在中隊輔導員、家長的指導下，根據自己的實際狀況擬定自己在某一階段學會某一項或幾項技能，爭取某些方面獲得明顯的進步，填寫“雛鷹爭章”個人檔案，申請爭章章目，并定好爭章計劃。第三步是爭章、考章。此活動以年級為單位為隊員進行輔導和考核，各中隊要通過開展豐富多彩的達標訓練和學習實踐活動，調動隊員主動性，活動中以輔導員為主導，授課教師、家長共同參加，爭章過程、考章成果要載入“雛鷹爭章”個人檔案。第四步是頒章。少先隊大隊部每月向各中隊考核，達成獲章原則的隊員頒發對應的雛鷹獎章。第五步是護章。各中隊少先隊員：要珍愛自己所獲得的基礎獎章，并用這些獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐、以獲得更多的雛鷹獎章，不停獲得新的進步。四、組織機構及職責1、專門成立此項工作的領導小組。組長由校長擔任，組員由***、***構成。2、少先隊總輔導員負責具體業務的實施。各中隊輔導員對所屬中隊負責。五、學校“特色章”及各年級“基礎章”獲章原則及活動指導年級類別一年級二年級三年級四年級五年級六年級基礎章禮貌章手工章環保章寫作章發明章消防章特色章藝術章特色章獲章原則及活動指導(一)“藝術章”獲章原則：1、自己有一、兩項藝術愛好(書法、繪畫、唱歌、跳舞、演奏等)，并能向同窗、老師展示其成果；2、能單獨或與隊員合作表演一至二個文藝節目；3、能主動地對其它藝術形式進行理解。(二)爭章活動指導1、開展一次小隊活動，調查理解本民族、本地區優秀的民間藝術形式，并向人們進行宣傳。2、中隊每個學期組織一次個人藝術特長展示活動。3、運用校外訓練基地和藝術場合，發展特長，提高素養。4、組織一次家庭文藝活動。5、以小隊為單位，排演一、兩個課本劇。一年級禮貌章(一)“禮貌章”獲章原則：1、懂得基本的禮節(握手、鞠躬、招手、敬隊禮)；2、會對的使用基本的文明用語(您好、請、謝謝、對不起、沒關系、再會)；3、學會并能使用待客禮儀迎送、招待客人；4、恪守學校紀律和社會公德，并且懂得這樣做是對老師、對同窗、對她人的尊重。(二)爭章活動指導1、舉辦一次學習使用文明用語、文明禮節的中隊活動。2、在家里協助父親、媽媽招待客人，做個熱情、禮貌的小主人。3、每天上、下學主動與家長、老師及同窗打招呼。4、在公共場合自覺恪守社會公德，不高聲喧嘩，不隨處吐痰，不亂扔垃圾。5、要把全國和本地少先隊組織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務中。在完畢好基本任務的基礎上，還能夠根據實際狀況開展特色活動，增設特色獎章。二年級手工章(一)“手工章”獲章原則：1、養成勤動腦、勤動手的好習慣；2、能自己設計、制作兩件小工藝品、小文具、玩具或日常生活用品；3、能開發、運用家里小用品的多個功效。(二)爭章活動指導1、節日期間為家里剪窗花或小裝飾品。2、以家里的廢品(如易拉罐)進行小制作。3、以中隊為單位，每學期舉辦一次“巧巧手”比賽，比一比誰的手工制品做得最佳。4、要把全國和本地少先隊組織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務中。在完畢好基本任務的基礎上，還能夠根據實際狀況開展特色活動，增設特色獎章。三年級環保章(一)“環保章”獲章原則：1、能做到愛惜環境衛生，不隨處吐痰，不亂扔雜物，不亂涂墻壁，不大聲喧嘩；2、能愛惜花草樹木和文物古跡，不攀折，不刻劃；3、懂得空氣、河流污染的因素及其危害。(二)爭章活動指導1、開展一次小隊活動，就家鄉的環境污染狀況開展一次小型調查，并向本地村居提出小建議。2、主動參加植樹造林活動，種樹、種花(草)，美化、綠化學校、家庭及家鄉環境。3、以小隊為單位，每個學期開展兩次撿拾公共場合垃圾，宣傳環境衛生的活動。4、要把全國和本地少先隊組織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務中。在完畢好基本任務的基礎上，還能夠根據實際狀況開展特色活動，增設特色獎章。四年級寫作章(一)“寫作章”獲章原則：1、能夠經常動筆寫讀后感、日志、小文章；2、寫作中能做到意思明確，語句通順，對的使用標點，不寫錯別字；3、能為班級墻報、學校廣播站和黑板報寫小文章。(二)爭章活動指導1、收到“手拉手”小伙伴寫來的信之后，能及時寫回信。2、練習為班級墻報、學校廣播站和黑板報寫小文章。3、獨立編排一張手抄報，規定內容充實，有一到兩篇爭章感想，并配上插圖。4、要把全國和本地少先隊組織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務中。在完畢好基本任務的基礎上，還能夠根據實際狀況開展特色活動，增設特色獎章。五年級發明章(一)“發明章”獲章原則：1、能自己發明某些有價值的學習辦法；2、能對一種問題從不同角度進行觀察、思考，并有獨特的想法；3、能設計某些適合自己特點的少先隊活動。4、能發明某些有使用價值的小工具或發明一種實用小技能。(二)爭章活動指導1、以中隊為單位，每個學期組織一次“金點子”比賽，看看誰的點子新、奇、妙。2、在日常生活中進行小發明發明。3、改善一件日常見品，要有明顯的實際效果。4、要把全國和上級少先隊組織所開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務中。在完畢好基本任務的基礎上，還能夠根據實際狀況開展特色活動，增設特色獎章。六年級消防章(一)“消防章”獲章原則：1、懂得日常生活中容易引發火災的因素；2、懂得發生火災時如何報警、如何自救；3、懂得救火的某些基本辦法。(二)爭章活動指導1、以中隊為單位，請專業人員解說消防知識。2、查查家庭