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文檔簡介

小學生心理健康教育健康是一種在身體上、心理上和社會適應功能上完好的狀態，而不僅僅是沒有疾病或虛弱狀態。世界衛生組織有關健康的定義心理健康：以積極有效的心理活動，平穩正常的心理狀態，對當前和發展著的社會環境保持良好的適應能力。一、兒童心理問題的現狀1.世界范圍兒童行為問題的現狀據世界衛生組織估計，全球約有五分之一的兒童在成年之前會出現或多或少的行為問題；有行為問題的兒童中，只有不足1/5的兒童得到了適宜的治療；2004年9月，國務院辦公廳轉發衛生部等部門《關于進一步加強精神衛生工作指導意見》的通知中指出：要重視兒童和青少年情緒行為問題的預防和干預，針對不同年齡兒童和青少年的特點，開展心理健康教育與咨詢服務，為兒童和青少年提供心理指導和幫助。2002年，四部委聯合下發《中國精神衛生工作規劃（2002-2010）》中指出：“應高度重視兒童少年心理行為問題的預防和干預，使學生心理行為問題得到及時的發現和適當的處理。”將兒童青少年作為心理健康教育和干預的重點人群，并提出爭取到2005年，遏止兒童、青少年心理行為問題和精神疾病總患病率上升趨勢；到2010年將兒童青少年心理行為問題降低到12%的目標。2.國家對兒童行為問題的態度2004年下半年，“十五”國家科技攻關計劃·兒童心理行為問題干預模式研究項目正式在科技部立項，國家投資300萬人民幣。本項目實施地點分布：北京大學精神衛生研究所山東大學醫學院

第二軍醫大學上海長征醫院

寧波市康寧醫院

杭州市第七人民醫院

昆明醫學院附一院

小學生心理健康的標準1、智力正常；2、具有和諧的人際關系；3、具有符合其年齡特點的多種心理特點；4、具有穩定的情緒；5、意志力發展好，自控力較強，有較好的適應能力。二、小學生常見心理問題成因及對策（一）、小學生常見心理問題1、入學適應問題2、學習方面的問題3、厭學與逃學問題4、人際交往方面的問題5、意志障礙6、問題行為7、人格障礙8、依賴心理9、考試怯場的恐懼心理

（二）、小學生常見心理問題的成因1、來自小學生自身的因素2、來自家庭的因素3、來自學校的因素4、來自社會的因素

（三）、小學生常見心理問題的對策1、學校應采取的對策（1）、小學心理健教育的原則。（2）、學校心理健康教育的具體途徑和方法2、家庭應采取的對策（1）、家長應積極配合學校心理健康教育（2）、父母要樹立正確的教育觀，用科學的方法指導子女的成長

3、小學生自身應采取的對策1、小學心理健教育的原則開展小學生心理健康教育必須遵循“面向全體、寬容、保密、持續”的原則

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