第第頁初中生調查報告

中學生調查報告1

一、問題的提出

隨著物質生活水平的提高，中同學的零錢越來越多，消費水平也越來越高，同學之間的攀比現象，以及社會上的少年犯罪現象也由于這些因素隨之越來越多。中同學不同于其他的消費階層，他們無經濟收入，但由于許多中同學都是獨生子女，被家長視為“小皇帝”，因而消費水平比較高。在中學階段，中學生作為消費者，經濟來源主要是父母的血汗錢，而中學的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷，中學生如何合理消費、節約開銷是我們所關注的焦點。因此，了解中學生如何消費，便知他們如何理財。

二、調查報告

討論目標：

1、通過活動，調查中學生學怎樣消費，樹立正確的消費觀念。

2、通過活動，正確認識金錢在現實生活中的地位和作用，理性地思索我們當今的青少年應樹立什么樣的金錢觀。

討論內容：調查中學生的零花錢的數目、來源、用途，以及零花錢運用時的消費理念。討論方法：主要采用問卷調查的方式進行，問卷設計留意科學性，遵守題目制定的準那么——越簡約越好，使題目言簡意賅，層次分明，為確保信度，問卷采納集中填寫當場收交的方法，問卷上不寫姓名，問卷結果不會對各位群眾產生任何不利影響，請你們照實回答。

討論對象：廣場上的群眾

三、調查結果

表1.調查內容調查結果

1、你每月的零花錢是：a50元以下b50—100元c100—150元d150元以上a：18，42.9%b：16，38.1%c：3，7.1%d：5，11.9%

2、你每月零花錢的來源〔可多項選擇〕

a勤工儉學b父母c祖父母和外祖父母d其他親戚e其他來源a：6，14.3%b：34，81.0%c：7，16.7%d：3，7.1%e：4，9.6%

3、你的零用錢主要用途是〔可多項選擇〕a買書籍b儲存起來c買零食d打游戲e體育運動f買衣服g伙伴聚會h其他a：21，50.0%b：23，54.8%c：20，47.6%d：2，

4.8%e：5，11.9%

f：12，28.6%g：7，16.7%h：12，28.6%

4、購買一種商品，你首先考慮的因素是

a商品的用途b價格c款式及包d是否符合時尚潮流

a：11，26.2%b：2252.4%c2：4.8%d：10，23.8%

5、你對中同學吃零食、穿名牌的看法是

a不會因價格貴而放棄b在經濟條件允許下,可以考慮c沒什么看法d不應當a：1，2.4%b：28，66.7%c：5，11.9%d：8，19.0%

6、你的消費理念或消費風格來自

a父母，由于他們是過來人b兄弟姐妹，由于他們比父母更了解我需要什么

c同學或同齡的伙伴們，由于他們知道什么不讓我落伍d沒有人，我相信自己的眼光a：10，23.8%b：10，23.8%c：6，14.3%d：16，38.1%

7、你對勤儉節省，艱苦奮斗的看法是

a是中華民族的傳統美德,應當大力提倡b無所謂

c現在人們生活水平提高了,沒須要d反對

a：34，81.0%b：3，7.1%c：3，7.1%d：2，4.8%

8、假如當月零花錢不夠，如何解決？

a.向父母要b.借c.不正值方式d.自己賺

a：22，52.4%b：5，11.9%c：4，9.5%d：11，26.2%

9、假如每月零花錢多了100元，你會如何處置？

a.用于學習b.用于娛樂c.人際交往d.儲蓄e.其他

a：6，14.3%b：6，14.3%c：20，47.6%d：9，21.4%

四、調查結果分析

1.每月的零花錢同學每個月的零花錢在50以下的占42.9％，在50元－100元的占38.1％，也有少部分同學的零花錢許多。順德區的生活水平、消費水平都比較高，家長給子女的零花錢也比較多。

2、每月零花錢的來源

同學的零花錢主要來源是父母，占81.0％。中學生學業重，課程緊，基本上沒什么時間參與勤工儉學。同學的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經濟支柱是父母，因此零花錢的主要來源是父母。

3、零用錢主要用途是

選擇儲存起來的的占54.8％，買書的占50.0％，買零食的41.6％，還有少部分同學選擇買衣服。初二〔1〕班是外宿班，一些生活用品之類的東西不用自己打理，因此平常的零花錢都是自己處理。平常學業忙，沒時間逛街，于是許多選擇儲存起來。同學要養成良好的閱讀習慣，要每天看一篇文章的意識很強，因此選擇買書。中學生正長身體，簡單餓，加上嘴饞，因此總在課余時間去買零食。在學校都是穿校服，因此花在買衣服的錢比較少。

4、購買一種商品首先考慮的因素

考慮價格的占52.4％，考慮商品的用途的占26.2％，考慮是否符合時尚潮流的是23.8％。買商品時，首先考慮它的價格，只要喜愛、買得起，不管實不有用，都會買下。有些同學考慮的是它的用途，著重物盡其用，認為沒須要買沒用的東西回來擺，糜費金錢。中學階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀測力的時候，對時尚感愛好，追求時尚正漸漸影響同學的消費理念。

5、對中同學吃零食、穿名牌的看法

認為可以考慮的占66.7％，認為不應當的占19.0％。隨著生活水平的提高，人民不再滿意于吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經濟條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些同學認為不應當，他們認為沒須要把錢糜費在吃零食，穿名牌上，只要吃飽飯，穿著舒適就行了，沒須要追求名牌。

6、消費理念或消費風格來源

同學的消費理念和消費風格來源很廣，既有父母占23.8％，也又兄弟姐妹占23.8％，更多是自己占38.1％。在家里，平常跟父母，兄弟姐妹出去消費，或多或少收到他們的影響，久而久之也形成了自己的消費理念，不再收他們想想，而是相信自己的眼光。

7、你對勤儉節省，艱苦奮斗的看法是同學認為中華民族的傳統美德,應當大力提倡的占81.0％，雖然生活水平提高了，但同學勤儉節省的意識還是很強。

8、假如當月零花錢不夠，如何解決？

當零花錢不夠時，許多同學選擇向父母要，占52.4％，也又少部分選擇自己賺，占26.2％。中學生還是消費者，沒有賺錢技能，所以零花錢不夠時，首先想到的還是向父母要。

9、假如每月零花錢多了100元，會如何處置？

許多同學選擇儲存起來占41.6％。這個月零花錢多了，或許下個月就不夠，為了以防萬一，許多同學就選擇存儲一起來。

五、分析后的思索

一個人的許多習慣都養成于青少年時期，從一個同學對待零用錢的立場，就能折射出將來當家理財的點點滴滴：一個從小克勤克儉的孩子，長大后花錢自不會大手大腳：小時候“要風得風，要雨有雨”，讓他感到錢來得很簡單，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。通過這一次的討論性學習，我們深刻地理解了同學理財教育的須要性和重要性，自己也得到了這方面的很多知識。觀念不是一成不變的，它會在人們的行為中漸漸轉變，而行為又會反過來影響人們的觀念。消費正是這樣的，它既受內在因素的影響，也受外來事物的影響，我們應當用一種進展的眼光來看待。孩子的勤儉節省和儲蓄行為是個良好現象，家長應對此加以鼓舞和正確引導，使孩子從小養成善理財的好習慣。

中學生調查報告2

隨著社會節奏愈來愈快,逆反心理在青少年成長過程中的不同階段都會發生，為了更好的摸清孩子的心理狀態，解決教育過程中涌現的一系列問題，有效地協作家長援助孩子健康成長，我針對中學生逆反心理做了問卷調查。為確保調查的勝利，我特做了以下預備工作，首先隨機抽取調查對象為七班級一班和十二班的同學：一百名同學，其中男生五十名，女生五十名;調查形式為固定時間統一進行無記名問卷調查。

第一步:對青少年逆反心理進行初步認識確定調查問題，整理調查問卷;第二步：派發調查文件，收集調查結果;第三步：對所收集的調查文件進行整理討論，并進行分析爭論總結歸納。再運用統計分類匯總表等統計工具進行數據加工處理，得出結論。

依據統計結果我們發覺，初一階段的同學百分之四十二有過逆反心理，關于造成同學逆反心理的因素父母與家庭、學校與學習占了百分之六十八，其中由于自己沒有得到應有的尊敬而產生的逆反心理占百分之五十五，大眾傳播及社會文化對同學心理進展影響達到百分之九十三，關于逆反心理對孩子的生活和成長很大影響的占百分之五十九，同學對于逆反心理多采納和同齡人溝通的方式來緩解的占百分之八十六。基于此我感覺應當從以下幾個方面做好中同學逆反心理的工作：第一，把消極因素轉化為積極內因。調查結果顯示父母與家庭、學校與學習是造成孩子逆反心理關鍵因素，這兩個方面恰恰是同學成長的環境和見證人，老師的重要角色地位有著不可忽視的重要作用，調查結果顯示沒有孩子是由于老師產生逆反心理，所以，老師應在這個環節中起到很重要的作用。要做好孩子和家庭的溝通工作，做好關于學習愛好的提高工作，讓孩子學會感恩，感謝父母，感謝家庭，感謝學校，感謝同學，在感恩的過程中順便把消極的因素轉化為積極的因素;第二，重視孩子的角色意識，尊敬孩子。調查結果顯示接觸對象不尊敬自己引來的逆反心理的占百分之五十五，孩子的自尊心是很脆弱的，孩子是一個完整的個體，他盼望在各項活動中得到別人的尊敬，在以后的教學過程中作為老師應當盡可能給孩子提供展示自我的平臺，讓孩子在學習中找到歡樂，找到被尊敬的感覺。在生活中教給孩子要想得到別人的尊敬首先要尊敬別人這一理念，讓孩子在尊敬中找到歡樂成長的源泉，降低逆反心理造成的消極影響;第三，正確引導孩子關注社會文化。社會文化對孩子的成長過程的影響達到百分之九十三，這就要求我們在教學過程中正確引導孩子對大眾媒體所關注的事項的價值觀的正確取向，用正確的價值觀，是非觀教育孩子，引導他們樹立正確的人生觀，堅決人生信念。在紛繁繁復的社會文化中教會孩子學會辨別、學會反思、學會揚棄、學會理解、融會貫穿、學以致用。通過豐富自己的文化知識，達到會當凌絕頂、一覽眾山小，讓孩子明白欲窮千里目，更上一層樓。在保持清楚的同時在學習中進步，在學習中進展，從而養成健全的人格，健康成長;第四，開展活動，讓孩子在活動中溝通、成長。

在家庭教育中對家長做以下幾個方面的建議。第一，要順應孩子的生理和心理成長逐步轉變教育方法，不要老是采納包辦為監護的方式。第二，尊敬孩子的獨立性，給他們肯定的自主權力，與孩子商談，同等商討，不要用指令的口氣，粗暴，強制更是錯的。第三，加強與孩子在情感上的溝通。要做孩子的知心伙伴，要了解孩子的內心世界，應采納熱忱關懷的立場，親切的語氣。

在學校教育中對老師做以下幾個方面的建議。第一，傾注“師愛”，融洽師生關系。第二，老師對待同學要公正、公正，處理問題應留意調查，尊敬事實、并擅長激勵。因此，老師在對待同學處理詳細問題時，肯定要留意“一碗水端平”，無論是優生還是差生都應盡量做到一視同仁，不分厚薄。老師在教育過程中，肯定要堅持公正、公正的原那么去處理問題，在深入實際，調查了解，掌控真實狀況的基礎上，作出公正合理的結論，并著重班級群體輿論的正確引導，從而使老師處理的問題得到同學廣泛的贊同和支持。第三，老師的教育要嚴而有度，講究藝術，并擅長運用“默示效應”。做為默示的實施者和同學心目中的崇拜者――老師，應在不斷提高自身素養，加強人際吸引力的同時，還應針對青少年同學的年齡特點和詳細狀況，從同學已有的知識閱歷出發，提出切實可行的要求，并敏捷運用教育技巧，尤其應留意奇妙運用“默示效應”，盡量少用指令方式提出要求。第四，對于已經產生“逆反”心理的同學，老師應對癥下藥，因勢利導。由于造成同學產生“逆反”心理的緣由是多方面的。

調查結果顯示，當孩子有了逆反心理后多采納和同齡人溝通的方式減緩這一情形的占百分之八十六，作為老師我們應在工作中盡可能給同學提供溝通的機會，創意活動就是一個很好的方式，在活動中孩子既可以培育合作意識，增加溝通的欲望，還可以化苦惱于無形，自然而然的清除了逆反心理對孩子的不利影響。如原來進行的讀書超市，書香晨會等，孩子們在讀書中收獲知識，收獲歡樂，更收獲了友情，活動是孩子健康成長中的一項不可缺少的歡樂因素。

對同學的建議。第一，學會理解。學著從積極意義上去理解大人、父母的羅嗦，老師的批判。其實這均為善意的。老師、父母也是人，也有常人的喜怒哀樂，也會犯錯，也會誤會人。只要我們抱著寬容立場去理解，也就不會逆反了。第二，把握自我。常提示自己，要虛心接受父母、老師的教育，遇是要盡力克服自己，要認識“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”。另外，要與他們常接觸，向他們請教，多多溝通。第三，學會適應。要提高心理上適應技能，多參與課外活動，在活動中進展愛好，呈現自我價值。這樣，逆反心理也就克服了。

通過這次問卷調查，我明白了自己以后的工作方向，我們常說捧著一顆心來，不帶半根草去。是啊，一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子，我會在以后的工作中，做出自己的綿薄之力，為了心中的教育理想，我會更加努力!

中學生調查報告3

一、家長對孩子的寫字教育重視狀況

問卷調查顯示95.6%的家長認為在電腦日益普及的今日，孩子寫一手好字還是非常須要的，64.7%的家長認為自己孩子的執筆姿態不好，只有24.9%的家長多次對孩子的寫字姿態、方法進行指導。為什么意識到寫字問題卻缺少指導呢？由于只有11.3%的家長認為自己有技能指導好自己的孩子寫好字。其他一些調查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般常識了解不夠，對正確的執筆姿態沒有清楚的認識，對自己的書寫水平不滿足，導致他們沒有信心和技能指導自己的孩子寫好字。64.9%的家長認為同學寫好字主要取決于學校老師的指導。

二、同學對寫字重視狀況

通過對調查的材料進行分析，從中了解到95%的同學是想把字寫好，70%的同學認為練不好的緣由是不知道怎么練字，30%同學認為寫字常涌現“三天打魚，兩天曬網”的現象，45%的同學認為寫好字作文能得高分，37%的同學認為寫好字能提高自身的技能，77%的同學認為要想練好字需要要求老師和同學制定具體的計劃，做到持之一恒，常組織一些寫字活動，老師越嚴越好，23%的同學認為靠自學較好。

抽查結果顯班級同學執筆姿態錯誤率高達77.3%，同學錯誤執筆姿態的主要表現形式依次是手指屈卷掌心、執筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執筆太豎。同學執筆的錯誤姿態表現形式往往不是單一涌現的，而是幾種一起涌現的。

調查中還發覺同學執筆的正確率并未隨著班級的增高而提高。這說明白老師在語文教學中沒有著重寫字姿態的教育，沒有一貫的要求去指導同學的執筆姿態。而同學由于要寫大量的作業，為了追求速度，無暇顧及執筆姿態正確與否，以致有些正確的姿態也開始漸漸變型。據筆者的跟蹤調查，學校生要養成正確的執筆姿態至少要兩年以上的時間，且需老師、家長、同學共同的努力。

三、應對策略：

1、重視正確執筆姿態的養成

在八班級的同學中，有一大部分已經形成了錯誤的執筆姿態和書寫姿態，要訂正這一錯誤是很困難的。這時老師應強化這方面的訓練，教給同學正確的執筆、寫字的姿態，讓同學記住順口溜，頭正，肩平，臂張，腳分開，“三個一”要求記心上。這里的“三個一”是指筆尖離手一寸，眼睛離書一尺，身子離桌一拳。利用教學掛圖讓同學對比檢查自己的姿態，漸漸形成習慣。正確的姿態一旦形成，會使同學受益一生。我們還讓同學牢記“執筆歌”，利用指托規范同學的執筆姿態。久而久之就養成了正確的執筆與書寫姿態。同時，同學也做到了充分的心理預備，用仔細的立場去練字，使同學能樹立“提筆即是練字時”的意識。

2、提高老師的書寫水平和教學技能

俗話說“字如其師”，勿庸質疑，老師的寫字水平對同學的影響是巨大的。一個寫字好的老師也往往會更加留意同學正確寫字姿態的培育。學校要請書法老師對其他老師進行定期培訓，提高老師的書寫水平。語文教研組可將正確的執筆姿態的養成作為一個課題進行討論，提高老師重要性的認識，探究行之有效的教學方法。

3、提高家長的重視程度，督促子女養成正確的執筆姿態

老師要利用家長會向家長講明執筆姿態和寫好字的關系，提高家長的重視程度。要讓家長明白家庭教育一對一的優勢，同學在家中要寫作業時，家長要親密協作，時常提示子女留意執筆姿態的正確性，手把手訂正其錯誤姿態。

4、營造良好的班級寫字氛圍，引導同學互幫互學

國外有討論說明，對兒童影響最大的人依次是父母、同伴、老師。老師可把班里寫字好姿態又規范的同學作為榜樣，讓他們去當小老師，動員全班的能量對同學的執筆姿態進行監督。老師要常常進行“看誰寫的好，看誰姿態正確，看誰進步快”的寫字競賽，使同學人人爭當上游。

中學生調查報告4

一、課題提出：

這或許是一個老掉牙的課題，可是這也是一個與時俱進的課題。曾經精美的環境已不復存在，曾經的調查結果也已不符和現在居民的想法，況且目前龍灣區的確面臨著環境質量普遍下降的問題。這不得不讓我們深思：居民的環境意識究竟如何，還是“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”的舊思想占上風嗎？因此，作為地理調查組組員的我們針對龍灣區的河流污染、生活垃圾等的處理做了一次全面的調查與分析。

二、討論內容：

1、了解永強一帶的環境質量，垃圾筒及清潔工人的狀況；

2、依據存在的問題，列表調查〔附后〕

三、討論的目的意義：

1、敲醒環境意識正處于“朦朧”狀態的居民，從而提高他們的警覺性：

2、讓居民了解有關單位的工作狀況，從而更好的協作好政府工作，同時也讓單位人員掌控居民的看法看法，進一步改進工作制度、措施；

對提高龍灣區的環境質量和居民素養有肯定的援助。

四、討論過程：

〔一〕調查步驟：

1、走訪四周街道并取景拍照

2、設計問卷，發放填寫

3、訪問環保局職能部門

4、分析并總結調查結果

〔二〕調查方法與調查對象：

1、調查方法

設計問卷〔共15題〕發放204張并全部收回

詳細方法：在龍灣區踩點永中、狀元、永昌、瑤溪五個街道的部分居民采納現場答題的方式進行問卷調查。問卷由調查對象當面填寫并收回。

2、調查對象

我們調查的對象為龍灣部分居民的沿街的經商者，另外還有同學、農民、工人、醫生等。

〔三〕問卷調查及分析：

我們的調查內容主要有居民對四周環境的滿足程度，對當前環境問題的一些看法，日常生活垃圾的處理方法，對政府環保部門的工作建議等等。

本次我們調查的居民為204人，從被調查者的立場來看大部分居民還是對環保問題感愛好的，而且在調查過程中也本著仔細、負責的立場填寫了問卷。但仍有少部分人對環保問題抱著無所謂的立場，對當前的環境狀況視而不見，事不關己，高高掛起。

從問卷的調查結果來看，有49%的人對亂扔垃圾的行為感到生氣，而且69.6%人對自己亂扔垃圾感到慚愧，如此看來，環境問題已經日益喚起了廣闊居民的重視。

現如今的白色污染已成為重要的污染源。為什么白色污染如此嚴峻呢？從調查結果中不難得出答案。問卷上有這么一道問題：你上街買菜是否會帶上籃子？有86.8%的人回答沒有，且徑直運用塑料袋。而運用一次性用品的人也占很大一部分比例。針對這一現象，有人就提出應當在菜市場口擺放籃子，以減輕白色污染。

對于生活污染的處理方法，有80.6%的人表示會將垃圾丟于垃圾箱，這是一個令人欣慰的結果。然而在令一個問題的回答上又不禁引起我們的思索，其中有54.9%的居民反映在四周找不到垃圾筒；他們提出要增加沿街垃圾筒的數目。據我們組成員的走訪調查，的確發覺這一問題，如永興的下洋街，衙城街，永昌的紀興路等均無垃圾筒，而有些所謂的垃圾筒也早已經面目全非。所以，我們覺得環保部門應當多深入了解群眾的生活，對居民提出的好建議要采用并付諸行動。

清潔工是我們城市的美容師，僅龍灣區人數就有1000多人，許多人對清潔工都抱感謝的立場，但也有大約半數的人對政府的環保工作不太滿足，認為太過于形式化。

問卷的最末一道民意題“您對政府、環保職能部門今后的環保工作有何看法和建議。”許多人都建議政府加強宣揚力度，將口號落到實處！

但是把環境污染的緣由全都歸咎于政府也是不合理的，由于政府究竟只是一個以行政為職能的機關單位，居民的實際行動才是主題，提高居民自身的素養和環保意識才是解決環境問題的關鍵。比如問及對自家門口的河道被污染后的反映，雖然有38.2%的居民表示會自覺監督，組織四周居民進行愛護，但持“與我無關、愛理不理”的立場竟占19%，據前述狀況來看進一步提高居民的環境愛護意識燃眉之急。

總體的居民調查結果顯示，龍灣區居民已初步形成環保意識。但這只是單方面的結論。為更好的對此次課題進行深入了解，我們小組成員一同走訪了龍灣環境衛生局，與那里的負責人婁長貴婁主任溝通了近一個小時。

時間：20**/5/7PM3：4：00~4：40

地點：龍灣區環衛局3樓

對象：婁主任

問：您認為龍灣區哪部分的環境較好？

答：就目前是狀元鎮搞的較好，永強及其他地區還是較差。

問：龍灣區的居民環保意識又如何？

答：還是比較差的。但已有所進步。

問：談談你對某些地方綠化帶被拆用于道路建設的看法？

答：拆掉的綠化帶是為了拓寬道路，而且我們政府提倡綠化建設，他不單單指公共場所的綠化，更在于家家戶戶都能在自己居住的四周環境都能搞綠化，這樣才達到他的真正目的—美化環境。

問：針對目前的不法廠商違法排污卻沒有遭到有關部門的制止的現象，很多的居民認為政府及有關部門的工作只是拿納稅人的錢做表面工夫，比如河道污染，你能談談自己的觀點。

答；這主要于我們目前的經濟進展有關。我們把中心放在經濟建設上，而目前龍灣區的工廠尚未達到小污染甚至無污染的水平，可我們又無法完全的扼殺。這也是經濟進展的必經之路，是不可避開的，我們只能適當地予以整治。至于河道工人每天的河道清理，絕對不是表面工夫，而是特別有須要的，龍灣區每天的垃圾量許多，假設這項工程不實施，那樣會更臟更亂。所以我盼望大家尤其是河道四周居民能夠理解并且支持這項工作。

問：對于小攤小販，機動三輪車，為何沒有部門進行徹底的整治？

答：對于這方面涉及的部門太多，大家懂得分工又不清楚，以致于這項工作不能細致、完滿的完成，這是我們工作的一大失誤。

問：目前的垃圾處理的方法是什么？

答：主要是焚燒和填埋。而我們比較贊成的是填埋，就是將垃圾堆于一處，再蓋上七層土，