《公差配合與測量技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)本課程是中等職業(yè)學(xué)校機械類機械加工技術(shù)專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，是在《機械制圖》《機械基礎(chǔ)》等課程基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)課程，其任務(wù)是讓學(xué)生掌握公差配合與測量技術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識和基本技能，為后續(xù)《機械加工實訓(xùn)》《普通車床加工技術(shù)》《普通銑床加工技術(shù)》等專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)時與學(xué)分36學(xué)時，2學(xué)分。三、課程設(shè)計思路本課程按照立德樹人的要求，突出核心素養(yǎng)、必備品格和關(guān)鍵能力，兼顧中高職課程銜接，高度融合機械加工檢測知識技能的學(xué)習(xí)和職業(yè)精神的培養(yǎng)。1.依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校機械類機械加工技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案》中確定的培養(yǎng)目標(biāo)、綜合素質(zhì)、職業(yè)能力，按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，突出機械零件測量、常用量具量儀的使用與維護(hù)等專業(yè)素養(yǎng)及創(chuàng)新務(wù)實的職業(yè)精神培養(yǎng)，結(jié)合本課程的性質(zhì)和職業(yè)教育課程教學(xué)的最新理念，確定本課程目標(biāo)。2.根據(jù)“中等職業(yè)學(xué)校機械加工技術(shù)專業(yè)‘工作任務(wù)與職業(yè)能力’分析表”，依據(jù)課程目標(biāo)和機械加工操作員等職業(yè)崗位需求，圍繞機械零件測量及儀器的使用與維護(hù)等關(guān)鍵能力，體現(xiàn)科學(xué)性、適用性原則，確定本課程內(nèi)容。3.以公差與配合、常用量具量儀的使用、表面粗糙度測量為主線，將公差配合與測量技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能與職業(yè)素養(yǎng)有機融入所設(shè)置的模塊和教學(xué)單元。遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，參考學(xué)生的生活經(jīng)驗，序化教學(xué)內(nèi)容。四、課程目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程，掌握機械加工檢測技術(shù)的基礎(chǔ)知識與基本技能，具備一般機械產(chǎn)品的尺寸、幾何公差及表面質(zhì)量的檢測和分析能力，形成良好的職業(yè)道德和正確的職業(yè)觀念。1.了解公差配合的基本概念及公差標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定及先進(jìn)測量技術(shù)。2.正確識讀圖樣上常用各種幾何公差的含義，能正確標(biāo)注幾何公差。3.掌握常用量具量儀的正確使用與維護(hù)方法，能正確選用和使用現(xiàn)場量具檢測產(chǎn)品。4.理解表面粗糙度的概念和參數(shù)，會檢測零件表面粗糙度并正確分析零件的表面質(zhì)量問題。5.具有獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力；具有環(huán)保意識、團(tuán)隊意識和集體意識；具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)操守和嚴(yán)謹(jǐn)求實的精神。課程內(nèi)容與要求模塊教學(xué)單元內(nèi)容及要求參考學(xué)時公差與配合基礎(chǔ)知識公差配合的基本概念6公差配合的基本規(guī)定6幾何公差幾何公差的識讀6幾何公差的標(biāo)注常用量具量儀的使用和維護(hù)機械測量基礎(chǔ)知識2內(nèi)徑測量3外徑測量長度測量深度測量角度測量直線度誤差的測量6平面度誤差的測量垂直度誤差的測量同軸度誤差的測量平行度誤差的測量跳動誤差的測量先進(jìn)測量技術(shù)1機械零件的綜合測量4表面粗糙度表面粗糙度的識讀2粗糙度的測量六、實施建議（一）教學(xué)建議1.充分挖掘本課程的思政元素，積極組織課程思政教育，結(jié)合常用量具量儀的使用與維護(hù)，將立德樹人貫穿于課程實施全過程。2.貫徹以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過分析機械零件測量中出現(xiàn)的問題，研討企業(yè)生產(chǎn)中的典型零件測量案例，組織學(xué)生開展小組合作探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析問題、解決問題能力和批判性思維能力。3.規(guī)范實踐教學(xué)，突出機械零件測量技術(shù)和測量方法，采用軟件仿真、實物演示、多媒體輔助教學(xué)等手段，增強教學(xué)的直觀性，讓學(xué)生在機械測量實訓(xùn)室就可以觀察生產(chǎn)加工過程中對零件進(jìn)行測量的過程；對于零件的在線及離線檢測，應(yīng)采用操作示范、分組練習(xí)和個性指導(dǎo)的方式，強化技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。4.通過產(chǎn)教融合、校企合作方式，參觀企業(yè)機械零件測量現(xiàn)場，開展專業(yè)體驗教學(xué)和實踐教學(xué)。在學(xué)生掌握了傳統(tǒng)測量儀器和測量方法之后，根據(jù)學(xué)校實際情況適當(dāng)增加拓展模塊，比如三坐標(biāo)測量儀等，幫助學(xué)生了解前沿現(xiàn)代測量技術(shù)。5.要關(guān)注先進(jìn)測量技術(shù)的發(fā)展趨勢，將相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的技術(shù)要求、工藝流程、管理規(guī)范等融入課程教學(xué)內(nèi)容。要將測量儀器維護(hù)與保養(yǎng)、工作規(guī)范和安全操作規(guī)程等內(nèi)容融入到相關(guān)教學(xué)實踐中，讓學(xué)生形成良好的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)精益求精和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的職業(yè)精神。（二）評價建議1.樹立正確的質(zhì)量觀，突出評價的教育功能和導(dǎo)向功能，強化以育人為目標(biāo)的考核評價。注重過程評價與結(jié)果評價并重、定性評價與定量評價相結(jié)合，要充分發(fā)揮評價的激勵作用。2.發(fā)揮教師、學(xué)生、家長、實訓(xùn)基地人員、企業(yè)技術(shù)人員、行業(yè)專家以及專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)機構(gòu)等不同評價主體在評價中的作用。強化以育人為目標(biāo)的全面評價，既要評價學(xué)生對知識的理解、把握、運用和融會貫通的能力,也要評價機械零件測量以及量具、量儀等的使用規(guī)范要求，更要評價其愛崗敬業(yè)精神與意志的養(yǎng)成。3.根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇隨堂測驗、階段測驗、案例分析、技能考核、方案設(shè)計、調(diào)查報告、實習(xí)報告等各具特色的評價方法。4.注重將評價結(jié)果及時、客觀地反饋給學(xué)生，指出被評價者需要改進(jìn)的方面，商討改進(jìn)的途徑和方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐要充分肯定、有效引導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，激發(fā)學(xué)生的自信心。（三）教材編寫和選用建議1.教材編寫與選用必須依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)。2.教材內(nèi)容應(yīng)引入行業(yè)發(fā)展的新知識、新技術(shù)、新工藝等內(nèi)容，將行業(yè)企業(yè)職業(yè)崗位要求引入教材內(nèi)容，合理編排教材的內(nèi)容。在難度上要有一定的梯度，既要面向全體學(xué)生，也要考慮學(xué)生發(fā)展的差異性、滿足不同學(xué)生需求。3.教材呈現(xiàn)方式應(yīng)符合中職生的年齡特征與認(rèn)知規(guī)律，圖文并茂，增強學(xué)生閱讀教材的興趣，為學(xué)生提供思考的空間。（四）課程資源開發(fā)與利用建議1.學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)專家，共同開發(fā)與建設(shè)教學(xué)資源共享平臺。通過校企共建培訓(xùn)中心、企業(yè)學(xué)習(xí)島等形式建立穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，為指導(dǎo)學(xué)生課外自主實踐提供幫助。2.積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，實現(xiàn)教學(xué)資源和成果共享。3.教師要緊跟時代，充分利用網(wǎng)絡(luò)資