2023年有關大班語言閱讀教案3篇大班語言閱讀教案篇1

《花娘谷》是難得的優秀中國繪本，結合主題"我是中國人"的開展，我選擇與孩子們共讀這本繪本，希望通過閱讀，幫助孩子們了解故事中小村莊的美妙改變，從而知道一些中國人的傳統文化，感受到祖國富強給人們生活帶來的劇烈華蜜感。

分析目前大班幼兒閱讀的現狀，結合本書的特質，我在設計這一活動時，支配了三個主要環節，從扉頁自然導入，引導幼兒細致視察入手，之后再借用繪本畫面、加入的圖片觀賞和視頻豐富，來推動幼兒對故事情節的理解，努力使幼兒全面感受到故事的內容以及相關的情感，最終我選擇用完整觀賞的方式，確保了幼兒文學觀賞的完整性，喚醒了子與文學作品的情感共鳴，真正發揮閱讀對幼兒的影響力，使他們在獲得愉悅情感的同時，學會感受愛與表達愛。

活動目標：

1、觀賞故事，了解茅草谷變成花娘谷的美妙經驗，情愿溝通共享閱讀的感受。

2、看看說說中國傳統的"喜事"，體驗不同喜事帶給人們的愉悅情感。

活動打算：

1、多媒體課件《花娘谷》、小圖書《花娘谷》

2、四幅喜事圖片、插入角色圖片

活動過程：

一、扉頁導入，相識茅草谷——很久很久以前，我的家鄉就是照片里的模樣。（出示圖片"扉頁"）提問：看看，說說那時村莊里都有什么？

比一比，老房子和新建筑有什么不一樣的地方小結：村里長著各種各樣的樹，唯獨沒有一棵會開花的樹。所以人們叫這里"茅草谷"。在這一幢幢房子里住著一群聰慧、勤勞、和善的中國人，而今日的故事也從這里起先了。

二、分段閱讀，理解故事

1、集體閱讀，提問：在這么喜慶的日子，你們覺得會帶什么禮物？

聽到了這兒，你知道了哪些關于外婆外公的事？

過渡：村里人也起先向他們學習，家里一有喜事，也在房前屋后種下一棵棵會開花、會結果的樹。

提問：什么樣的是算喜事？誰情愿說說你遇到過的喜事

2、圖片觀賞提問：看看那些年我們村子里發生了哪些喜事？（視察圖片，幼兒泛講）關于春節、關于中秋、關于祝壽、關于豐收的預設共享

中國還有哪些重要的節日

豐收的時候，住進新樓的時候，人們的心情是怎樣的？

照片上大伙兒在給誰慶祝生日？怎么看出來的？

小結：就這樣村里的人不知不覺就在茅草谷種上了許多的樹，這些樹每年都會開花結果，于是茅草谷就慢慢變了樣，會變成怎樣呢，下面的故事要請你們讀讀我家的故事吧。

三、觀賞故事，感受愛與被愛。

1、老師講解并描述故事，幼兒翻閱小圖書。

2、說說自己深深愛的人，并激勵幼兒表達愛。

大班語言閱讀教案篇2

活動目標：

1、細致閱讀畫面，了解鱷魚和長頸鹿住進不同高度的房子而帶來的種種困難。

2、細心視察、綻開想象，預料故事發展，體會故事的幽默。

3、體驗故事中家人間的相互關切，懂得遇到困難時要用主動的心態和才智的'頭腦去化解。

活動過程：

一、視察溝通，激趣導入

1、（出示PPT）視察環襯頁，

______猜猜畫面上兩只小手是誰的，他們在干什么？

2、介紹兩只手的主子，（出示PPT）

______分別是長頸鹿和鱷魚，看圖用一句話形容他們的身材，并量量他們的身高，說說他們的身高差。

3、（出示PPT）《搬過來，搬過去》

_______過渡：雖然身高差了那么多，可他們是一對真正的戀人。那么這對戀人在生活中會遇到什么事情呢？我們就來讀一讀這本書。

4、（出示PPT）

讀課題，看封面，猜猜他們搬什么“搬過來，搬過去”呀？

（板書：“搬”）

二、閱讀故事，關注細微環節

（一）住在鱷魚家（師講解并描述為主，生補充溝通）

1、（出示PPT）

相愛的一家人總是要住到一起的，于是鱷魚先生邀請長頸鹿小姐住到他家。（貼圖并板書）看到鱷魚先生的家，長頸鹿感到———————？

2、（出示PPT）

可她為了能和鱷魚先生住到一起，還是克服下困難住進去吧。結果剛進屋，就“哐當”聲，—————————？這可真不便利啊。

3、（出示PPT）

還不止呢！睡覺時，—————————？

4、（出示PPT）

當她想要坐得舒適些時，——————————？

5、（出示PPT）

看到心愛的長頸鹿小姐住得不舒適，鱷魚先生會想些什么呢？（師引導：鱷魚很心疼她，不想讓她這么辛苦。）

6、（出示PPT）

過渡：鱷魚先生爬上樓梯，跟長頸鹿小姐商議了一陣，于是確定搬到長頸鹿家

（二）住在長頸鹿家（師出示畫面引領，生視察圖片想象和演繹）

1、（出示PPT）

預料：看看長頸鹿住宅區，你覺得他們能不能住得舒適？（師引導：而且，長頸鹿小姐也很心疼鱷魚先生，不想讓他這么辛苦。

5、（出示PPT）

只有什么時候他們的相處沒問題？那你有什么好方法幫他們解決困難呢？

（三）鱷魚和長頸鹿的“宏大安排”（生自己看書，而后集體溝通）

1、過渡：鱷魚先生和長頸鹿小姐確定想個方法來解決這些困難。他們想到了什么方法？請同學們自己看書找找答案。

2、學生自己看書。

3、溝通：他們想到了什么好方法？

4、（出示PPT）看，鱷魚先生特地換上了跟長頸鹿小姐一樣的藍衣服，一起動手“建新居”。（伴隨背景音樂出示PPT）同桌的兩名學生分別扮演鱷魚先生和長頸鹿小姐，挖坑、鉆墻、搬瓷磚、擦東西、裝水、跳進泳池。

5、（出示PPT）哇，真舒適呀，鱷魚先生和長頸鹿小姐最終可以在同一個高度你看著我、我看著你地喝下午茶啦。（貼圖并板書）細心的小摯友，你還發覺他們改善了哪些設施？（請學生在貼圖上用愛心吸鐵石標示出來。）

老師小結：

雖然他們情愿為對方委屈自己，但這不是許久之計，美滿的生活不但須要包涵，更須要用才智來解決各種困難。

活動反思：

《搬過來搬過去》是一個繪本的教學內容，通過高大的長頸鹿和矮小的鱷魚這對好摯友想生活在一起而引發的的一系列的問題。從這個活動的兩條目標上來看，即包含了實力的目標，也體現出了情感等方面的目標，符合大班幼兒的年齡特點，目標制定是比較適切的。實際在整個活動過程中，視察理解繪本畫面的成分還是比較多的。活動的起先我從對長頸鹿和鱷魚之間的比較，讓孩子們了解長頸鹿和鱷魚之間的明顯差別。引發孩子們的愛好，激發他們去思索"長頸鹿和鱷魚能生活在一起嗎？"這個問題，我們班級的孩子許多都認為他們是不能生活在一起的，因為孩子們覺得長頸鹿和鱷魚之間的身高差距實在是太明顯了。這個時候我并沒有否定孩子們的想法，而是他們接著觀賞故事，感受遇到困難要主動的想方法解決，而不是放棄的道理。之后的視察理解，觀賞故事的環節，主要是和孩子一起視察畫面。了解他們為了生活在一起，兩次搬家，遇到了哪些問題。在這個環節中，我設計了幾個重點的問題。隨著故事情節的深化，讓孩子一步一步遞進的去探討這三個問題。在這個環節中幼兒主動發言，為鱷魚和長頸鹿預見困難、解決困難。第三個環節主要是設計宏大的安排。和孩子共同梳理了他們遇到的四個問題之后，請孩子幫助他們設計宏大的安排，解決這四個問題。這個環節我針對我班幼兒的詳細狀況，實行了人人都設計的方法。激勵我班平常膽小的孩子也嘗試清晰表達。在解決之后進行展示時，我覺得還能做的更好的就是給孩子進行歸類，整合一個歸類擺放的意識。整個活動下來，我覺得還是比較好的去完成了我的目標。

大班語言閱讀教案篇3

活動目標：

1．通過看圖閱讀，理解并主動幫助鳥先生和鳥太太想方法，嘗試找出既能保住鳥窩又能愛護小樹苗的最佳方法。

2．接著學習逐頁細致閱讀圖畫書，視察理解畫面中的細微環節與情節。

3．萌發酷愛大自然的美妙情感。

活動打算：

1．課件PPT；

2．幼兒每人一本小圖書；

活動指導：

1．師幼共同觀賞圖畫書封面（幼兒用書第1頁）

（1）老師啟發：

師：小摯友看看圖畫書的封面上畫有什么？

師：你認為這本圖畫書可能會講一個怎樣的好玩故事呢？

（2）老師介紹書名，開放的問題激發幼兒想象的空間。

師：這本書的名字叫《鳥窩里的樹》。你們見過鳥窩里的樹嗎？你們覺得鳥窩里的樹會發生什么故事？

（3）幼兒自由欣賞圖畫書封面，大膽發表自己的想法。

（4）幼兒自主閱讀，熟識圖畫書的主要內容與角色。

2．幼兒自主看書，培育幼兒早期閱讀的良好閱讀習慣。

（1）老師設疑：圖畫書講了一個什么故事呢？

（2）老師提出閱讀要求：

①幼兒獨立、寧靜進行閱讀活動；②逐頁仔細看書閱讀；

3．播放PPT，師幼共同閱讀，深化解讀圖畫書的主題與細微環節。

（1）解讀第2頁師：鳥太太在孵蛋，鳥窩里盡然孵出了什么？（播放動畫）幼兒自由講講自己的想法和看法；

（2）解讀第3-4頁師：螳螂先生要砍小樹苗，鳥太太同意了嗎？

師：小摯友從哪里看出來的？為什么鳥太太不同意？

師：甲蟲先生想了什么方法幫助鳥先生一家？

師：鳥先生情愿嗎？鳥先生會怎么說？

（3）（略去第5頁）解讀第6頁師：來了更多的小動物，大家想想好方法，小摯友能不能幫助鳥先生師：鳥太太一家想一個既能愛護鳥窩又能愛護小樹苗的好方法？

師：幼兒自由探討并大膽講解并描述自己的想法；

（4）解讀第7-9頁①幼兒學習仿照畫面中各種小動物搬移小樹苗的動作師：小動物們怎樣細心照看小樹苗成長？

師：看到這一頁，小摯友有什么感覺？

②發散的問題，激發幼兒對圖畫書內容情節的大膽推想。

師：接下來會發生什么事呢？

③通過動作仿照體驗小動物們當心翼翼搬移小樹苗的內容情節。

四、師幼完整閱讀圖畫書五、延長活動幼兒談談對圖畫書閱讀后的感受。

幼兒共享閱讀閱歷。

視察與反思：

愛的教化始終是我們教化工作中的重點，在語言活動中運用的也許多，如何將愛傳遞給孩子，讓孩子們從小就懂愛、有愛、會愛始終是我思索的問題。當我看到故事《鳥窩里的樹》，就被它奇妙的構思，暖和、關愛的基調上微微透出的一絲幽默而吸引。于是我借助了多媒體課件設計了此次活動。遵從簡潔、真實、自然、有效的教學原則，從幼兒的角度動身，分析幼兒學什么，怎么學。在活動中我主要體現以下幾點：一、抓住閱讀元