編程貓之《打地鼠》教案設計河南省實驗中學思達外國語小學張排偉課題編程貓之《打地鼠》總課時1第1課時授課人張排偉背景分析：通過四年級上期編程貓啟蒙課程的學習，學生已基本掌握了編程貓源碼編輯器的使用方法，認識了各個積木盒子的位置和大概功能，學會了簡單的積木的使用，可以做一個完整的例子試試了學習目標：1、學會“隱藏”積木、“顯示”積木、“等待”積木的使用2、了解“當……”等積木的用法3、認識“變量”積木、“停止”積木重點：1、使用“隱藏”積木、“顯示”積木、“等待”積木2、制作簡單的打地鼠游戲難點：1、了解“當……”等積木的用法，認識“變量”積木、“停止”積木2、完善游戲，控制玩游戲的時間教學流程時間教與學活動設計設計意圖調(diào)整與補充一、導入二、開始授課三、總結四、作業(yè)與思考2分鐘5分鐘5分鐘3分鐘5分鐘5分鐘8分鐘1分鐘1分鐘一、導入：師：同學們，你們喜歡打游戲嗎？生：喜歡……師：今天我們用編程貓制作打地鼠的游戲好不好？二、開始授課1、師：如果要制作打地鼠游戲，需要哪些素材呢？生：……（引導學生說出：地鼠、錘子、背景……）那么，我們添加素材吧：（1）打開未來教室網(wǎng)站（），點擊“登錄未來教室”，輸入用戶名、密碼，點擊登錄。（2）單擊“創(chuàng)作工具→2D創(chuàng)作工具”，打開源碼編輯器（3）單擊“文件→新建→空白作品”（4）單擊“素材庫”，角色→地鼠，道具→錘子，背景→沙漠遺跡2，添加素材。2、師：在打地鼠游戲中，地鼠的行為是什么樣的呢？生：……（引導學生說出地鼠的行為：隱藏→等待2秒→顯示→等待2秒，并且重復執(zhí)行）師：編寫地鼠的腳本，可能會用到哪些積木呢？生：……師：你可以試著做一做，演示給大家看嗎？生：……（學生演示，教師觀察并適時協(xié)助）3、師在打地鼠游戲中，錘子要去打地鼠，它受誰的控制呢？生：……（鼠標）師：怎樣為錘子編寫腳本呢？你來演示一下吧生：……（錘子：當開始被點擊，重復執(zhí)行，移到鼠標指針）4、我們來看一下效果吧（錘子砸到地鼠沒有任何效果）。師：這是怎么回事呢？生：……師：當?shù)厥笈龅藉N子時，地鼠會有什么樣的行為呢？生：隱藏（引出“當……”積木：這是一個偵測條件積木，當偵測到的條件成立時，執(zhí)行下面的積木，否則，持續(xù)偵測）師演示：當?shù)厥笈龅藉N子→隱藏再看效果（打地鼠游戲的基本積木搭建完畢）5、分組練習分成四個小組，每一個小組先做出游戲的人為小組長。小組長可以檢查、指導別的同學制作游戲，也可以指定副組長協(xié)助檢查、指導。直到全組同學做成游戲，則小組任務完成。（任務驅動，合作學習）6、完善游戲師：對于這個游戲，有沒有可以改造提升的地方？例如：打中了多少只老鼠？有沒有得分？實現(xiàn)這些效果，游戲的功能就需要提升。你有什么建議嗎？生：……（A）游戲計分功能利用“變量”積木，為游戲增添計分功能（B）地鼠出現(xiàn)時間的隨機性利用“隨機”積木，讓地鼠出現(xiàn)的時間呈隨機性（C）增加地鼠復制角色，讓地鼠更多（D）游戲結束的條件利用“等待”積木讓游戲在規(guī)定時間內(nèi)結束（A、B、C、D四項不分先后順序，只要有學生提出來，就讓他演示或研究。分層教學，讓水平較高的同學有所發(fā)揮。）三、總結今天你學會了什么？