好朋友小班語言教案好伴侶小班語言教案（精選8篇）

好伴侶小班語言教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，共享、合作、關(guān)懷他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知力量的不斷提高，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開頭情愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與力量，在活動(dòng)中常因不能滿意自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿意幼兒交友的渴望與需求，我就預(yù)設(shè)了"好伴侶"這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找伴侶》及《我們都是好伴侶》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜愛小動(dòng)物，情愿仿照小動(dòng)物，對(duì)音樂《找伴侶》旋律熟識(shí)的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清晰地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心，同時(shí)，也對(duì)他們的已有閱歷進(jìn)行梳理和整理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的歡樂。

2、愿意參加活動(dòng)，在集風(fēng)光前大膽地表現(xiàn)自己。

3、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已學(xué)過嬉戲《我們都是好伴侶》

2、歌曲《找伴侶》

3、已與同伴一起做過嬉戲。

活動(dòng)過程：

1、歌曲《找伴侶》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好伴侶。

（放兩遍音樂。）

2、嬉戲《我們都是好伴侶》

（出示小鳥的頭飾）師：聽到你們都找到了好伴侶，小鳥也飛來和你們一起做好伴侶了。

（1）邊念兒歌，邊做嬉戲。（2遍）很多小鳥飛，很多小魚游，小伴侶，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好伴侶。

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會(huì)來和我們做好伴侶呢？

幼兒說出來之后，集體仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，并做嬉戲。

3、說說自己的好伴侶師：剛才我們都找到了自己的好伴侶，那誰情愿告知老師，你的好伴侶是誰呢？為什么要找他做你的好伴侶呢？

（1）幼兒溝通自己的好伴侶。

說出來之后，和好伴侶抱抱、親親。

（2）老師小結(jié)：你們的好伴侶本事真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋,老師也情愿和他們做好伴侶。

（3）數(shù)伴侶。

師：老師有2個(gè)好伴侶，你們有幾個(gè)呢？

幼兒將好伴侶請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)伴侶。

4、嬉戲：《找伴侶》

師：你們的伴侶可真多，我們和好伴侶一起來做嬉戲吧！

（找，找，找伴侶，找到幾個(gè)好伴侶，找到？個(gè)好伴侶。）幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好伴侶時(shí)，就幾個(gè)好伴侶抱在一起。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

我們有好伴侶，小動(dòng)物也有好伴侶，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好伴侶。

活動(dòng)反思：

本此活動(dòng)構(gòu)思奇妙，將枯燥的社會(huì)性活動(dòng)融入到孩子喜愛的嬉戲中，并從兩個(gè)小伴侶的交往到多個(gè)小伴侶的交往,以層層深化的方法進(jìn)行施教，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)了敬重幼兒，同時(shí)以提問及讓孩子在親身參加和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行，注意了孩子發(fā)覺問題，解決問題的力量的培育，收到了較好的教學(xué)效果。

好伴侶小班語言教案篇2

一、設(shè)計(jì)意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，共享、合作、關(guān)懷他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知力量，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開頭情愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與力量，在活動(dòng)中常因不能滿意自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿意幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好伴侶”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找伴侶》及《我們都是好伴侶》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜愛小動(dòng)物，情愿仿照小動(dòng)物，對(duì)音樂《找伴侶》旋律熟識(shí)的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清晰地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心，同時(shí)，也對(duì)他們的已有閱歷進(jìn)行梳理和整理。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的歡樂。

2、愿意參加活動(dòng)，在集風(fēng)光前大膽地表現(xiàn)自己。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、已學(xué)過嬉戲《我們都是好伴侶》

2、歌曲《找伴侶》

3、已與同伴一起做過嬉戲。

四、活動(dòng)過程：

1、歌曲《找伴侶》師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好伴侶。

放兩遍音樂。

2、嬉戲《我們都是好伴侶》出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好伴侶，小鳥也飛來和你們一起做好伴侶了。

（1）邊念兒歌，邊做嬉戲。（2遍）

很多小鳥飛，很多小魚游，小伴侶，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好伴侶。

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會(huì)來和我們做好伴侶呢？

幼兒說出來之后，集體仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，并做嬉戲。

3、說說自己的好伴侶師：剛才我們多找到了自己的好伴侶，那誰情愿告知老師，你的好伴侶是誰呢？為什么要找他做你的好伴侶呢？

（1）幼兒溝通自己的好伴侶。

說出來之后，和好伴侶抱抱、親親。

（2）老師小結(jié)：你們的好伴侶本事真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也情愿和他們做好伴侶。

（3）數(shù)伴侶

師：老師有很多好伴侶，你們有幾個(gè)呢？

幼兒將好伴侶請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)伴侶。

4、嬉戲：《找伴侶》師：你們的伴侶可真多，我們和好伴侶一起來做嬉戲吧！

（找，找，找伴侶，找到幾個(gè)好伴侶，找到？個(gè)好伴侶。）

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好伴侶時(shí)，就幾個(gè)好伴侶抱在一起。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：

我們有好伴侶，小動(dòng)物也有好伴侶，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好伴侶呢？

好伴侶小班語言教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

為了使小班幼兒的語言表達(dá)力量和相象力得到進(jìn)一步進(jìn)展，我在晨間桌游時(shí)，為他們預(yù)備了很多卡片，讓他們說一說誰和誰是好伴侶，孩子們已能說出簡(jiǎn)潔的常見的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好伴侶》的語言活動(dòng)，這次活動(dòng)借助一個(gè)好玩的童話，以一問一答的方式給予熟識(shí)的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會(huì)辨別、觀看與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又進(jìn)展想象力和語言表達(dá)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活閱歷，豐富聯(lián)想，大膽敘述。

3.寵愛大自然，樂于和鳥類做好伴侶。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教學(xué)軟件；用于配對(duì)的實(shí)物、圖片若干；

2.在日常生活中幼兒觀看過豐富的生活用品及小鳥。

活動(dòng)過程：

1.韻律活動(dòng)《找伴侶》，感受找到好伴侶的開心。

2.童話觀賞《好伴侶》，在看、聽、說、找中理解童話內(nèi)容。

（1）師：你有好伴侶嗎？和好伴侶在一起，心里怎么樣？

幼A：我和好伴侶在一起很興奮。

幼B：和好伴侶在一起想跳舞、相親相愛不分手。

（2）展現(xiàn)教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽敘述。

1）觀看敘述：

師：小鳥的家里有些什么呢？

幼A：小鳥家里有窗戶、有門。

幼B：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。

幼C：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。

幼D：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。

2）配對(duì)敘述：

師：誰和誰是好伴侶？為什么它們是好伴侶呢？

幼A：茶壺和茶杯是好伴侶，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。

師：還有哪些也是好伴侶呢？

幼A：鑰匙和鎖是好伴侶，鑰匙可以開鎖。幼B：桌子和椅子是好伴侶，可以坐著畫畫；雨衣和雨鞋是好伴侶，下雨的時(shí)候能用。

幼C：書架和書是好伴侶，書可以放在書架上。

（3）遷移生活閱歷，豐富聯(lián)想，大膽敘述。

1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好伴侶，它們?cè)谝黄饸g樂嗎？

幼A：小床和被子是好伴侶。

幼B：老師和我是好伴侶。

幼C：肥皂和肥皂盒是好伴侶，拖把和地板是好伴侶等等。

2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好伴侶，好伴侶在一起很歡樂。

（4）深化探討，查找小鳥的好伴侶。

1）猜一猜：師：小鳥的伴侶是誰呢？可以和小伴侶說一說。

2）看一看：師：點(diǎn)擊畫面鳥籠對(duì)小鳥說：“我們是一對(duì)好朋

友.”小鳥說:“不對(duì)，不對(duì)，我的伴侶是藍(lán)天、白云、大森林、

和綠草地。”小鳥還說:“愛鳥的孩子也是我的好伴侶。”

3)說一說:師:為什么小鳥不愿做鳥籠的伴侶?它的好伴侶

是誰？

幼A：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不情愿與鳥籠做好伴侶。

幼B：藍(lán)天、白云是小鳥的伴侶。

幼C：要愛護(hù)小鳥，做它的好伴侶。

3.嬉戲“找伴侶”，鞏固表述童話內(nèi)容。

（1）師：請(qǐng)小伴侶隨著音樂自由查找實(shí)物，配對(duì)做伴侶，找到了好伴侶，就說……和……是好伴侶。

（2）師總結(jié)：有了一個(gè)好伴侶，還可以交更多的好伴侶，伴侶多了就更快樂了。我們?nèi)フ腋嗟暮冒閭H，好嗎？

說課

一、背景分析：

〈〈好伴侶〉〉是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)潔卻很有意義的童話，先是用整齊對(duì)稱的文字描述了四組關(guān)系親密的生活用品，通過孩子們簡(jiǎn)潔的推理，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對(duì)好伴侶，可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫喜愛自由、喜愛大自然的鮮亮主題就此誕生。語言活動(dòng)借助一個(gè)好玩的童話，以一問一答的方式給予熟識(shí)的物品以生命和友情，是孩子學(xué)會(huì)辨別、觀看與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又進(jìn)展想象力和語言表達(dá)力量。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活閱歷，豐富聯(lián)想，大膽敘述。

3.寵愛大自然，樂于和鳥類做伴侶。

三、過程介紹：

活動(dòng)開頭，我用韻律活動(dòng)“找伴侶”，讓幼兒感受找到好伴侶的樂趣。

接下來引出童話觀賞〈〈找伴侶〉〉，讓幼兒仔細(xì)聽，讓幼兒想和好伴侶在一起心里怎么樣。

展現(xiàn)教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒敘述。

1.先觀看小鳥的家里有什么：窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。

2.然后給它們進(jìn)行配對(duì)，說說誰和誰是好伴侶，為什么？

遷移生活閱歷，豐富聯(lián)想，大膽敘述。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好伴侶？

深化探討：查找小鳥的伴侶

1.有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家，應(yīng)當(dāng)是好伴侶。

2.有的認(rèn)為小鳥不會(huì)情愿和鳥籠做好伴侶，由于小鳥關(guān)在籠里，

不能飛，很可憐的。

說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的伴侶，它的好伴侶究竟是誰？

1.小鳥在鳥籠里沒有自由，所以不是好伴侶。

2.藍(lán)天、白云是小鳥的好伴侶。

3.要愛護(hù)小鳥，做它的好伴侶。

最終，我請(qǐng)小伴侶來做嬉戲，讓它們隨著音樂找老師為他們準(zhǔn)

備的實(shí)物的好伴侶。引導(dǎo)他們可以找更多的好伴侶。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)非常投入，移動(dòng)的畫面和查找之后的滿意充分調(diào)動(dòng)了孩子們參加的樂觀性。老師的提問賜予孩子們很大的空間。

孩子們擁有敏銳的觀看力，他們發(fā)覺第一背景上書和書架也可以做伴侶，但是，由于童話中沒有這一細(xì)節(jié)，因而老師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去，為了不讓幼兒絕望，老師馬上用筆指圖片，向孩子們說：“老師來讓它們做好伴侶把！”老師和幼兒一起說：“書架對(duì)書說：‘我們是一對(duì)好伴侶！’書說：‘對(duì)！’”用敏捷的應(yīng)變來彌補(bǔ)前面的不足，隨機(jī)應(yīng)變是老師必備的力量，這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲，同時(shí)，使活動(dòng)圓滿勝利。

好伴侶小班語言教案篇4

目標(biāo)

1。能說誕生活中協(xié)作使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)覺事物間的關(guān)系。

2。懂得好伴侶要友好、合作。

預(yù)備

1。茶壺和水杯實(shí)物。

2。掛圖，故事磁帶。

3。一段輕快的音樂。

過程

一、兩個(gè)好伴侶。

――老師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說他們是一對(duì)好伴侶，他們說得對(duì)嗎？為什么？

――老師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的口吻對(duì)話，表現(xiàn)親熱的伴侶關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了。”茶壺說：“水杯兄弟，請(qǐng)站好了，我來了！”

――雨傘和雨鞋說他們也是一對(duì)好伴侶，對(duì)嗎？為什么？

二、誰和誰是好伴侶。

――老師出示掛圖，完整敘述故事一遍。

――在故事里，誰和誰是好伴侶？誰和誰不是好伴侶？為什么？

――你們還知道誰和誰是好伴侶？請(qǐng)幼兒仿照故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來評(píng)判。（如小伴侶和幼兒園是好伴侶等）

――老師再次敘述故事一遍，并把幼兒說的“好伴侶”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參加的歡樂。

三、查找好伴侶。

――請(qǐng)幼兒說說：在我們班里，誰是你的好伴侶？

――在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好伴侶”，邊找到好伴侶拉拉鉤。

建議

1。幼兒經(jīng)常把四周事物擬人化，他們喜愛把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好伴侶。通過這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)覺事物之間的關(guān)系，并盡快熟識(shí)小伙伴。

2。應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好伴侶，以關(guān)心幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

3。因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并關(guān)心他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒有機(jī)會(huì)表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把敘述結(jié)果記錄下來。

附：一對(duì)好伴侶

茶壺對(duì)水杯說：“我們是一對(duì)好伴侶。”

水杯說：“對(duì)！”

桌子對(duì)椅子說：“我們是一對(duì)好伴侶。”

椅子說：“對(duì)！”

鑰匙對(duì)鎖說：“我們是一對(duì)好伴侶。”

鎖說：“對(duì)！”

雨傘對(duì)雨鞋說：“我們是一對(duì)好伴侶。”

雨鞋說：“對(duì)！”

鳥籠對(duì)小鳥說：“我們是一對(duì)好伴侶。”

小鳥說：“不對(duì)！不對(duì)！”

小鳥說：“我的伴侶是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地。”

小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好伴侶。”

好伴侶小班語言教案篇5

設(shè)計(jì)意圖

2-3歲兒童由于動(dòng)作、語言和認(rèn)知力量的進(jìn)展，擴(kuò)大了社會(huì)交往的范圍，漸漸習(xí)慣也情愿與同齡伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子經(jīng)常會(huì)大方，不敢主動(dòng)交往，且交往過程中帶有自我中心傾向，經(jīng)常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，例如想與同伴共同玩玩具時(shí)，不會(huì)用語言溝通，而直接搶玩具，小熊系列繪本《好伴侶》以一只小貍貓想?yún)⒓影閭H的嬉戲而不敢主動(dòng)交往為線索綻開，繪本內(nèi)容生動(dòng)好玩，書中的對(duì)話大多為重復(fù)式對(duì)話，“我也一起玩好嗎？”“好呀來呀，”簡(jiǎn)潔精煉，特別適合2-3歲的幼兒閱讀，因此我選擇此繪本為切入點(diǎn)開展了語言活動(dòng)《好伴侶》，在活動(dòng)中我通過繪本閱讀，老師示范和幼兒親身體驗(yàn)等教學(xué)法，鼓舞2-3歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往，并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同嬉戲時(shí)用語言溝通溝通。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓舞孩子大膽與同伴交往，

2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎？

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎？

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠遷移閱歷，在想與同伴嬉戲時(shí)說：“我也一起玩，好嗎？”

活動(dòng)預(yù)備

繪本PPT《好伴侶》，小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具3框

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入，老師出示繪本觀看封面進(jìn)行導(dǎo)入

師：“今日老師為寶寶們帶來了一本圖書，它的名字叫《好伴侶》我們一起來看看都有哪些好伴侶呢，

帶領(lǐng)幼兒觀看故事中的人物后，提問好伴侶之間有什么故事呢，我們一起來看一看？

設(shè)計(jì)意圖：圍繞主題簡(jiǎn)明的導(dǎo)入，讓孩子簡(jiǎn)潔了解故事中的人物，快速的進(jìn)入到本次活動(dòng)的主題。

二、老師播放PPT并敘述繪聲繪色的完整敘述繪本敘述繪本并提問

1小貍貓最有有沒有參加到好伴侶的嬉戲里？

2、大家一起玩好玩嗎？

設(shè)計(jì)意圖：

老師完敘述可以引導(dǎo)幼兒能夠初步把握故事的內(nèi)容，2—3歲幼兒語言理解力量較弱，因此我設(shè)計(jì)的提問教簡(jiǎn)潔，便于孩子理解，這兩個(gè)看似簡(jiǎn)潔的提問概括了這個(gè)繪本的中心思想，讓孩子能夠與小貍貓產(chǎn)生共情

三、老師出示圖片精講繪本，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對(duì)話

1、小兔和小熊正在快樂的玩沙，這時(shí)候小鼴鼠從地理鉆出來了，它大聲的說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”這時(shí)小貍貓?jiān)谂赃呾o靜的看著不敢說出來

2、閱讀P5，小象來了他也想?yún)⒓渔覒颍∠笏λΡ亲诱f：“我也一起玩好嗎？”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧！

3、精讀P7頁，小貍貓?zhí)貏e想?yún)⒓拥桨閭H的嬉戲中，于是它小小聲的說：“我也一起玩好嗎?小貍貓小小聲的說，伴侶們聽見了嗎？它參加到嬉戲里面了嗎？我們一起來幫幫小貍貓大聲的說：“我也一起玩，好嗎？聲音還有一點(diǎn)點(diǎn)小，小伙伴們沒有聽見我們大聲一點(diǎn)試一試

4、閱讀P8頁，感謝小伴侶的鼓舞，看小貍貓大聲說出：“我也一起，好嗎？小伙伴們都聽見了，他們一起玩真快樂

閱讀完提問：“小動(dòng)物們想?yún)⒓影閭H的嬉戲都會(huì)怎么說小伴侶們你們喜愛和伴侶一起玩嗎？你想和伴侶一起玩會(huì)說什么呢？

設(shè)計(jì)意圖：

通過精讀繪本，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)故事中角色心理，嘗試說出故事中的對(duì)話，進(jìn)一步把握故事情節(jié)，為小一環(huán)節(jié)情景的進(jìn)行閱歷的鋪墊，2—3歲的幼兒好仿照，具有很強(qiáng)的泛靈性，因此我?guī)ьI(lǐng)幼兒仿照故事中的角色，讓孩子更深化到角色的體驗(yàn)，和情景中四：情景模擬，遷移閱歷，關(guān)心幼兒將閱歷實(shí)際運(yùn)用

1、老師示范，一名老師正在玩玩具，另一位老師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”

2、幼兒體驗(yàn)，老師:”珍寶們，你們想和老師一起玩嗎？誰會(huì)說：“好聽的話”鼓舞幼兒大聲說我也一起玩好嗎？并參加嬉戲

設(shè)計(jì)意圖：為升華孩子的閱歷，解決班級(jí)因不會(huì)語言溝通產(chǎn)生爭(zhēng)搶玩具的行為，我采納了真實(shí)的情景模擬

活動(dòng)反思

2-3歲的幼兒以無意識(shí)留意為主，經(jīng)常留意力不集中，達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的留意力，為此我做了以下思索。

1、從選材方面，內(nèi)容簡(jiǎn)潔童趣，圖書畫面溫馨豐富

2、敘述時(shí)繪聲繪色，用聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫吸引幼兒，且在敘述過程中帶領(lǐng)幼兒仿照故事中的角色，讓孩子更深刻的體驗(yàn)故事情節(jié)，

3、活動(dòng)層層遞進(jìn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的閱歷鋪墊，不斷刺激幼兒的愛好。

好伴侶小班語言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛朗誦兒歌，能正確運(yùn)用“你”、“我”等詞。

2、愿意和小伴侶一起玩嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒能說出同班小伴侶的名字

2、歡快的輕音樂或CD

活動(dòng)過程

（一）說說新伴侶的名字

1、以小狗、小熊貓玩偶引起幼兒的愛好。這是誰呀？他們是一對(duì)好伴侶，你們有沒有好伴侶呢？

提問：小伴侶在幼兒園里熟悉了很多新伴侶，你的新伴侶是誰？他（她）叫什么名字？

師小結(jié)：我們?nèi)嘈“閭H都是好伴侶，我們每天在一起做嬉戲，真歡樂。

（二）學(xué)習(xí)兒歌

1、老師示范朗誦兒歌1～2遍。

分段朗誦兒歌：

你是我的好伴侶，

我是你的好伴侶。

其次遍時(shí)可以邊朗誦邊做動(dòng)作。

分段朗誦兒歌：好伴侶，好伴侶。

我們小手碰小手。

2、以和老師做好伴侶的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

3、邊表演邊朗誦兒歌。

可以用小組、個(gè)別等形式引起幼兒朗誦的愛好。

（三）嬉戲“你是我的好伴侶”

自由結(jié)伴，在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。

好伴侶小班語言教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

孩子們從書中讀懂了好伴侶的含義，能夠找到一個(gè)真正的好伴侶，這是一件特別幸福的事情教學(xué)重點(diǎn)孩子們能從書中讀懂了好伴侶的含義教學(xué)難點(diǎn)知道能夠找到一個(gè)真正的好伴侶，這是一件特別幸福的事情

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：