詩。綺美，瑰奇。明月夜，落花時。能助歡笑，亦傷別離。調清金石怨，吟苦鬼神悲。天下只應我愛，世間惟有君知。自從都尉別蘇句，便到司空送白辭。白居易《一字至七詩》2018年考試說明：

1、鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧

2、評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度

鑒賞包括三個方面的內容：1、鑒賞其形象；2、鑒賞其語言；3、鑒賞其表達技巧。

高考專題輔導古代詩歌鑒賞一形象鑒賞其形象

人物形象：A、作品中人物形象；B、詩中的詩人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩人自己。意象（自然景象或物象）：意,就是詩人的思想、情感、意念；“象”，就是自然景象或物象。“意象”就是滲透著詩人主觀情意的客觀物象，是“意”與“象”的統一。靜女靜女其姝，俟我於城隅。愛而不見，搔首踟躕。

靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。

自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。

閑雅姑娘真美麗，等我城上角樓里。故意逗人不露面，來回著急抓頭皮。閑雅姑娘美娟娟，送我筆管紅艷艷。紅色筆管光閃閃，喜愛你的美容顏。送我嫩茅自郊外，嫩茅確實美得堅。不是嫩茅有多美，只因美人送得到。鑒賞人物形象靜女其姝靜女其孌美麗肖像愛而不見___活潑調皮行為貽我彤管自牧歸荑深情行為女子形象本詩塑造了一個美麗、深情、活潑調皮的女子形象搔首踟躕___憨厚純樸行為

彤管有煒，說懌女美。匪女之為美,

美人之貽。真摯癡情心理男子形象本詩塑造了一個憨厚純樸、真摯癡情的男子形象雨霖鈴

柳永

失意落魄的文人風流倜儻的才子兒女情長的詞人奉旨填詞柳三變兒女情長的詞人失意落魄的文人風流倜儻的才子抒情主人公

1、豪放灑脫的形象李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來”（《將進酒》），表現了他淡于富貴、傲視圣賢的思想，也反映了李白傲岸不羈、豪放自負的性格。

2、憂國憂民、青衫淚沾的形象杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱對外歡顏。······吾廬獨受凍死亦足”（《茅屋為秋風所破歌》），詩人并不僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，其憂國憂民的精神可見一斑；白居易的“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕”（《瑟琶行》），著一“泣”字與“濕”字大大拓寬了詩的意境。

3、歸隱田園、鐘情山水的形象陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山······此中有真意，欲辯已忘言”

（《飲酒》），寫的就是悠游自在的隱居生活，說明詩人安貧樂道的思想；王維的“故人具雞黍，邀我至田家······待到重陽日，還來就菊花”（《過故人莊》），詩中描寫了山村風光和朋友歡聚的生活場面，像一幅田園風景畫，使人見了，樂而忘返。

4、愛惜人才的形象龔自珍的“我勸天公重抖摟，不拘一格降人才”（《己亥雜詩》），其對人才的渴求，毫無遮攔地表現在字里行間。

5、兒女情長的形象李商隱的“相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（《無題》），詩歌寫了暮春時節與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，表達的是對忠貞不渝的愛情的歌頌。

提問方式變體

分析某人的藝術形象。

1．詩歌塑造了（描述了）什么形象。2．形象的基本特征如何展現的。3．形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。

鑒賞作品形象

2、簡析下面這首宋詞的人物形象。

訴衷情

陸游當年萬里覓封侯，匹馬戊梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂?

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。1．詩歌塑造了（描述了）什么形象。詩歌塑造了一個被閑置不用的報國無門的抗金英雄形象。2．形象的基本特征如何展現的。詩中人物曾經金戈鐵馬，馳騁疆場，現在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌3．形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。2

如何鑒賞詩歌中的人物形象1、概括形象特征（品質、追求、特征+身份類別）2、分析詩句，論證這個特征。（1）描寫人物的方法（肖像、神態、語言、行為、心理、細節、）（2）環境描寫，側面烘托。（3）用情節來展示。3、知人論世，體會形象所包含的意義（作者的情感、理想、追求、品性）。技巧點撥，規律提取

。

舉一反三，鑒賞形象，學以致用，規范答題。閱讀下面這首詞，回答問題。謁金門馮延巳

風乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。斗鴨闌干獨倚，碧玉騷頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。注：挼，讀ruó，“揉搓”之意。1.試簡析詞中主人公的形象。2.詞的開頭“風乍起，吹皺一池春水”一句寫得精妙，請簡要賞析。古詩鑒賞示例詩人刻畫了一位空虛無著、寂寞難遣、被相思困擾的少婦（閨中女子）形象。詩中描寫了主人公閑逗鴛鴦、揉搓杏花、玉簪斜墜獨倚欄干看斗鴨等動作情態，用細膩而含蓄的筆墨來刻畫她空虛無著、寂寞難遣的相思之情。

．1、請從環境、心理描寫等角度評析詩中的李凝形象。

題李凝幽居

賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。

鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動云根。

暫去還來此，幽期不負言。

【參考答案】李凝是一個過著悠閑、寧靜生活的隱士形象。首聯“少鄰”“草徑”“荒園”的環境描寫，表現了李凝居處的荒僻，暗示其隱士身份。頷聯的以動襯靜，頸聯的歸路所見，表現李凝居處的清幽，烘托出李凝生活的悠閑、寧靜。尾聯的作者心理活動彰顯主旨，表現作者對這種隱逸生活的追求和向往

詩歌形象鑒賞知識

人物語言：念、悠悠人物神態：獨、愴然涕下。本詩通過直抒胸臆的手法塑造了一位憂國憂民、胸懷大志、孤獨落寞、懷才不遇的封建士大夫形象。詩歌表達的是對封建統治者不能重用賢才的不滿和生不逢時、懷才不遇的悲哀。幽州臺：原名黃金臺，戰國時燕昭王所建，是其招納賢才之地。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

1、試分析詩中所塑造的人物形象。

登幽州臺歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

[注釋]幽州臺：即薊北樓、燕臺，為戰國時燕昭王所建，原名黃金臺，是燕昭王招納賢才之地。

【參考答案】本詩在一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景中，通過直抒胸臆的手法塑造了一位胸懷大志、憂國憂民、懷才不遇孤獨的封建士大夫形象。詩歌表達的是對封建統治者不能重用賢才的不滿和生不逢時、懷才不遇的悲哀。4、試簡系析這首詩中魚翁的藝術形象。

江雪

柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。本詩塑造了一個擺脫世俗，超然物外的清高孤傲的漁翁形象。初看是寫雪景，大雪之中，一葉扁舟，一個老漁翁，獨釣寒江之上。描寫了在寒冷的環境中，那個老漁翁竟然不怕天寒地凍，大雪飄飛，忘掉一切，專心地釣魚，形體孤獨，性格卻顯得孤傲，甚至有點凜然不可侵犯似的。這個被幻化了的、美化了的漁翁形象，正是詩人那種擺脫世俗，超然物外的清高孤傲的思想感情的寄托和寫照。

5、簡析抒情主人公形象，并說出作者當時懷有一種什么樣的心情。

邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。答案：本詩塑造了一個思家孤獨的旅人形象。“抱膝”二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯系起來；抱膝枯坐的“影”陪伴著抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。并通過一幅想像的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人，以此來表現出作者思家時的一種孤寂心情。詩歌形象鑒賞知識三、鑒賞詩歌中的人物形象古典詩詞中的人物形象一般不如小說中的形象豐滿、完整，它可以是人物的一個神態、一個笑容、一個動作、一個微妙的心理變化，或一組人物的語言、聲音，或是一個典型的細節，等等。詩人往往通過精當的描寫，用簡練的筆法，以片斷的形式來刻畫人物形象，表現人物性格，反映人物的思想感情。把握這些形象往往需要讀者以自己的想象去進一步補充。詩歌形象鑒賞知識

人物動作：馬蹄輕

忽過還歸

人物神態：回看（1）“疾”寫出了狩鷹發現獵物迅疾俯沖的敏捷，“輕”寫出了將軍縱馬馳騁的雄姿。天上地上互為呼應，傳神地描繪出從發現獵物到追捕獵物的過程。（2）全詩通過寫一次狩獵活動，勾畫出了一個英姿颯爽、意氣風發的將軍形象。奮力追擊的情形躊躇滿志的神情

策馬疾馳的英姿觀獵王維風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營。回看射雕處，千里暮云平。（1）“”（1）詩歌形象鑒賞知識通過人物語言，以自問自答的形式刻畫了一個熱情大方、聰明伶俐的少女形象。通過人物肖像及行動描寫，于敘事之中塑造了一個勇武過人、凜然可敬的英雄形象。長干曲崔顥君家何處住？妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉。從軍行李白百戰沙場碎鐵衣，城南已合數重圍。突營射殺呼延將，獨領殘兵千騎歸。再見閩侯一中吳月鳳

．1、請從環境、心理描寫等角度評析詩中的李凝形象。

題李凝幽居

賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。

鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動云根。

暫去還來此，幽期不負言。

【參考答案】李凝是一個過著悠閑、寧靜生活的隱士形象。首聯“少鄰”“草徑”“荒園”的環境描寫，表現了李凝居處的荒僻，暗示其隱士身份。頷聯的以動襯靜，頸聯的歸路所見，表現李凝居處的清幽，烘托出李凝生活的悠閑、寧靜。尾聯的作者心理活動彰顯主旨，表現作者對這種隱逸生活的追求和向往