教育類名人名言知之者不如好之者，好之者不如樂之者—孔子三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之—孔子知識，主要是靠主動"抓"出來的，不是靠"教"出來的。---錢三強知識好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。知識就是力量—培根知識上的富有可以享受心靈上的滿足。知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出的光澤—泰戈爾知識是智慧的火炬。鑿壁偷光，聚螢作囊;忍貧讀書，車胤匡衡。(元)許名奎早知今日讀書是，悔作從前任俠非。(唐)李欣造燭求明，讀書求理。站在森林外邊，就不能完全了解森林。珍寶丟失了還可以找到，時間丟失了永遠找不到。真正的讀書使瞌睡者醒來，給未定目標者選擇適當的目標。正當的書籍指示人以正道，使其避免誤入歧途。卡耐基知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充1.用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似-----馬卡連柯

2.溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才-----《格言對聯》

3.創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力-------江澤民

4.只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由-----杰斐遜5.對雙親來說，家庭教育首先是自我教育------克魯普斯卡婭6.雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小-----諺語7.欲高門第須為善；要好兒孫必讀書------《格言對聯》8.三人行必有我師-----孔子

9.沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用------蘇霍姆林斯基

10.兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了------洛克

11.既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣------培根12.夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。作者:孔子

13.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生--------陶行知

14.教育是一個逐步發現自己無知的過程-------杜蘭特

15.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學---陶行知

16.熱愛孩子是教師生活中最主要的東西-------蘇霍姆林斯基17.見賢思齊，見不賢而內自省-----孔子18.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣------培根

19.玉不琢，不成器。人不學，不知義-----《三字經》

20.教子功夫：第一在起家，第二在擇師。作者:（清）陸世儀

21.每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。------蘇霍姆林斯基

22.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處”----陶行知

23.教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。-----陶行知24.只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。------愛因斯坦25.教子教孫須教義；積善積德勝積錢。作者:《格言對聯》26.教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞-----第斯多惠

27.好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學----陶行知28.要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路----蘇霍姆林斯基

29.使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才-----愛因斯坦30.人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由---陶行知31.一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理----第斯多惠32.要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。------盧梭63.一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色-----蘇霍姆林斯基

64.從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子-----蘇霍姆林斯基

65.不憤不啟不悱不發-----孔子66.一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人-------蘇霍姆林斯基

67.只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人------夸美紐斯

68.教育的根是苦的，但其果實是甜的--------:亞里士多德

69.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為--烏申斯基

70.教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃---江澤民1.李麗老師是孫莊小學的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業，在近20年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評，在孫莊小學豎起了一面旗幟，是孫莊小學優秀教師的代表。她在多年的教育教學中，所任班級的成績一直名列前茅，多次被評為年終考核優秀教師。2.最美女教師。2012年5月8日，張麗莉在失控的汽車沖向學生時，先是把后面的兩個學生擋住，又一把推開了幾個學生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，現已康復。有人問張麗莉，“你后悔嗎？”她回答：“不后悔。這樣做是我的本能。我已經快30歲了，我已和父母度過了將近30年的快樂時光，那些孩子還小，他們快樂的人生才剛剛開始。”3.范美忠，男，四川隆昌人，1997年畢業于北京大學歷史系。2008年5月12日汶川大地震發生時，正在課堂講課的范美忠先于學生逃生，并因此向學校辭職。22日在天涯上發帖《那一刻地動山搖——“5·12”汶川地震親歷記》一文，細致地描述自己在地震時所做的一切以及過后的心路歷程，掀起軒然大波，被網友譏諷為“范跑跑”，并引發了一場關于“師德”的討論。范：“你們怎么不出來？”學生：“我們一開始沒反應過來，只看你一溜煙就跑得沒影了，等反應過來我們都嚇得躲到桌子下面去了！等劇烈地震平息的時候我們才出來！老師，你怎么不把我們帶出來才走啊？”范：“我從來不是一個勇于獻身的人，只關心自己的生命，你們不知道嗎？上次半夜火災的時候我也逃得很快！”接著，范美忠對一位對他感到有些失望的學生說道：“我是一個追求自由和公正的人，卻不是先人后己勇于犧牲自我的人！在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。因為成年人我抱不動，間不容發之際逃出一個是一個，如果過于危險，我跟你們一起死亡沒有意義；如果沒有危險，我不管你們也沒有危險，何況你們是十七八歲的人了！”范美忠寫道：“這或許是我的自我開脫，但我沒有絲毫的道德負疚感，我還告訴學生，‘我也決不會是勇斗持刀歹徒的人！’”這些話如一石激起千層浪，在論壇上炸開了鍋。因而得名——范跑跑。4.“楊不管”，在安徽長豐縣吳店中學發生一起賅人聽聞的事件，7（2）班學生在地理課上打起架來，地理老師（姓楊）對學生不予制止，不問不管，任其打架，其中一名學生被打得口吐白沫，該老師繼續上課，而未將學生送往醫院，最后學生不幸死亡。此楊姓地理老實被人“尊稱”為“楊不管”，這起發生在安徽的事件，也被稱為“安徽楊不管事件”。（安微楊不管事件）。1.Betterbeunbornthanuntaught,forignoranceistherootofmisfortune.—Plato,AncientGreekphilosopher與其不受教育，不如不生，因為無知是不幸的根源。——柏拉圖，古希臘哲學家2.Educationisthechiefdefenseofnations.教育是國家的主要防御力量。3.Educationbeginsitsworkwiththefirstbreathofthechild.當孩子一開始呼吸時，教育就開始了。4.Educationisaprogressivediscoveryofourignorance.教育是一個逐步發現自己無知的過程。5.Educationhasforitsobjecttheformationofcharacter.教育以造就人的品質為其目標。6.Onlyanationofeducatedpeoplecouldremainfree.—ThomasJefferson,Americanpresident只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰弗遜，美國總統7.Therootsofeducationarebitter,butthefruitissweet.—Aristotle,AncientGreekphilosopher教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德，古希臘哲學家8.Themoreweread,themorewearebenefited.開卷有益。9.Exampleisalwaysmoreefficaciousthanprecept.身教勝于言教。10.Theeducationofamanisnevercompleteduntilhedies.對一個人的教育至死方止。11.Knowledgeispower.—FrancisBacon,Britishphilosopher.知識就是力量。——培根，英國哲學家。12.Activityistheonlyroadtoknowledge.—GeorgeBernardShaw,Britishdramatist.行動是通往知識的唯一道路。——蕭伯納，英國劇作家。13.Afreemanobtainsknowledgefrommanysourcesbesidesbooks.—ThomasJefferson,Americanpresident.一個自由的人除了從書本上獲取知識外，還可以從許多別的來源獲得知識。——杰斐遜，美國總統。14.Thereseemstobeagrowingtendencyoflife-longeducationforall.全民的終身教育似乎越來越成為教育的發展趨勢。15.Theprosperityofanationdependsonthedevelopmentofeducation.一個國家的繁榮依靠教育的發展。本文來源于磐安教育（）原文地址：/geyan/mingrenmingyan/shuangyugeyan/201005/44844.html教育的重要性百年大計，教育為本。教育是立國之本，民族興旺的標記，一個國家有沒有發展潛力看的是教育，這個國家富不富強看的也是教育。無論什么時代？什么社會？什么制度？這個國家向那方面發展？教育是不可忽視的。不可不要的。因為無論什么時代什么社會什么制度都需要有文化的人、有知識的人、有能力的人。我們知道臺灣希望獨立的人和軍隊比幾十年前要多。這是為什么？并不是說我希望臺灣獨立。因為陳水遍就看到了教育的重要性，要想臺灣獨立就必須通過教育把臺灣獨立的思想慣切給臺灣人民。我們現在很多老師不懂孔老夫子的思想。認為那是以前的事了，現在用不上了，什么都要：要求改革、要求創新、要求盲目的向西歐國家學習。他們不明白變的是形式不是原則。原則是永遠不會變的。現在由于我們的教育工用者不懂的變的法則而亂變。盲目學習別人的文化不管是好還是壞。我們要去想一想為什么會這樣？我們要回故中國的歷史。要多了解中國的文化，特別是我們的教育工作者。教育的好壞直接關系到這個國家的發展。我們每個教育者都應該明白教育的重要性和教育的意義。中國目前的教育是不成功的。在中國教育者身上看到孔夫子的思想。對論語的精髓不了解，不懂得中華民族的文化。也許他們會說那是幾千年的人了，那是幾千年的思想，幾千年的文化，現在已經過時了。現在是什么時代？是21世紀。是改革開放的時代，那是老一套。現在要求創新，要求求新求變。可他們從來就不會想一想太陽從東方出了那么久了，為什么現在還從東方出？我們吃了那么長時間的飯了為什么還要吃？我們用腳走了那么長時間的路了為什么還用著，你叫什么父親叫爸爸叫了那么長時間為什么到你老了還要叫？文字是我們祖先創造的，幾千年了為什么現在還在學？1+1=2是我們祖先規定的，為什么你現在還要教？他們從來就沒想過為什么？我們知道無論形式怎樣發展，怎樣變化，可原則是永遠不會變的。自然科學可以求新求變，人文科學不可以亂變。現在中國很多人亂變。變的亂七八糟。什么都要學西歐國家？目前西歐國家的技術在世界上占時領先，這一點我不否認。我們應該學習他們的領先技術來為祖國建設這是很好的。可是不能因為他們技術好就什么都要學，什么都聽他們的，這想法和思想是很錯誤的。可是現在很多人都理解錯誤。不能把技術和文化分開。以為技術好就什么都好，我們是學技術不是學文化。我們為什么不想一想那個國家的文化比中國悠久。除了中國是人性化管理。那個是有人性化管理，中國是社會主義不是資本主義，毛澤東就說過資本主義道路在中國走不通，我們為什么還盲目的學。中國有那么好的文化為什么不學非要學別人的。把中國現在搞的亂七八糟。把人搞的人不像人。我們為什么在北方不能種稻谷非要把稻谷拿到北方去種。我們為什么北方人不吃大米非要他吃大米。現在的老師為什么不能多問幾個為什么？很多中國人一到學校就學壞了，不會打架的到學校學會了打架、不會抽煙的到學校學會了抽煙、不會講臟話到學校學會了講臟話。所以現在很有錢的不讓自己的子女到學校去上學，因為他一到學校就學壞了。存在那么的問題教育工為何不想一想。那么多的為什么教育工作者又想過沒有，為什么會這樣？不要每一天只是想如何來提高自己的地位，提高自己的生活質量。不要以為這不是你自己的子女。我們要知道學校是把別人有子女教好的地方不是教壞的地方。我們要明白教育的意義和重要性，如果學校是把子女教壞的地方還不如不讓子女進學校。中國還不如不要學校。社會還會更好的展，每一年國家花那么多的錢來搞教育，來修學校，來買教學器材。為的是什么？不是好看也不是說中國有錢。中國還很多地方吃不起飯。花錢搞教育的目的是什么？我們想過沒有。學校不僅是教技術更重要的是教思想和品德。如果一個人沒有好的思想，有好技術他又有什么用？還會危害國家和民族。所以思想和品德的教育比技術的傳播更重要。古人就說過有德有才，才是上品。現在中國很多青年人的精神已經殘廢了。為什么過樣講？因為他們沒有民族的自尊心和責任感，用另一句話講就是沒有榮辱觀，不懂得羞恥。是因為中國的教育在吹殘他們，是中國的媒體和電視在教壞他他。讓他們不能認識自己？只關心什么情？什么愛？從不關心國家好這個國家不是他的是別人的與他無關。他們只關心那個明星出名、那個明星長的靚、那個明星長的帥。別人長的靚長的帥關你什么事？這屬于你該關心的。從來不關心國家，國家如何發展、國家的每一文件都與我們息息相關，我們為不去關心，我們有什么理由不去關心。假如我們父母把我們帶到這個世界就是為了讓我們找一個有錢的長的靚的長的帥的過一輩子，那還不于不讓我們的父母把我們帶到這個世界。勉的我們父母操心。中國很多青年人的思想給教育壞了。不明白自己要干些什么？自己的理想是什么？我來這個世界的目的是什么？我的路在那里？我是從那里來該到那里去？現在很多教育工作者不明白什么是教育？教育的理念是什么？我是在教育什么？他們從來就沒有想過我評什么去教育別人？別人為什么要我教育？我們可以隨便問一位老師：什么樣的學生才是好生，才肯定回答：聽話的學生，每一門功課都考滿份的學生。就是好學生優秀的學生。就是因為老師是這樣的思想所以才把學生的精神給吹殘了。讓學生不敢朝著自己的愛好和特長去發展。我并不說這種思想不對。因為每個學生的愛好都不同，發展程度也不同。家庭教育和家庭背景也不同。教育的理念應該是讓學生：學會自主、學會獨立、學會創新、學會勞動、學會團結他人、學會助人為樂、學會尊老愛幼、學會勤儉節約。我們用三個學會來講就是：學會做人、學會做事、學會求知。讓他懂得怎樣去熱愛自己的祖國、自己的民族、自己的家鄉。要增強他的民族責任心和責任感。要培養成一個有責任心和有責任感愛國愛家的人。如果這個人沒有責任心和責任感不愛自己的祖國和家鄉。這個人又有什么用？他的生命還有什么意義？他的人生有什么價值？我們現在的年青人缺少的就是軍人的意志和精神。洪戰輝在那么艱苦的條件下都能夠堅持學習，為的是什么？還不是為了成為一個祖國有用的人！就像楊利偉，偉大不是因為他乘坐了神舟六號奧游了太空。神舟六號在別的國家早就發射成功又有什么值的我們驕傲。他偉大只是他下神舟六號的時候那引些記者問他緊不緊張。他的回答是說我沒有時間緊張。就是因為他這樣回答沒有給中國人丟臉所以他才偉大。我們可以看一看日本的教育。并非說我喜歡日本，我也恨日本。可是日本有很多方面值得我們學習。日本的教育很重視思想品德教育，而中國沒有，我們可以翻開日本的歷史看一看日本那么小有那個國家敢侵略日本。并不是我們說要打日本。日本的歷史上沒有聽說有貪生怕死的，出賣自己國家利益的。因為他們懂得國家尊嚴。我并沒有說中國人不懂，只是少部份。也許有人會說那是以前不是現在。我們問一下自己假如現在打起來你愿意到前線去嗎？你不會，去前線的還是那些深山老林的。跑的最快的是那些有錢的。也許你會說現不打戰了講和平。可是無論什么時代？民族的自尊心是不可少的。民族的責任心和責任感是不可缺的。現在很多有錢的人整天講愛國。可是他把自己的財產獻給祖國多少。他拯救了多少那些連吃飯上學都成問題的人。難道這不關他的事。他為祖國做出了多少貢獻？從來不問自己的良心何在？還說自己的生活過的不好。毛澤東就講了：落后就要挨打，是什么落后就要挨打？他為什么要打你？不是物質，也不是金錢。是意志和精神。抗日戰爭共產黨的武器如如何。同樣要把日本鬼子打敗。我們共產黨打的就意志和信念不是武器的裝備。這就說明了意志和信念比武器和裝備更重要。因為共產黨有民族的自尊心和責任感。肩負著保衛祖國的使命。為了自己的祖國和民族的尊嚴寧可犧牲自己。這就是中國的文化和教育。并不是說現在要我們去打戰。只是要我們明白這個道理。我們今天的幸福是來之不意。是用鮮血和汗水換來的。國民黨軍官振宇說了一段讓我難忘的話：軍人的職責就是保衛祖國疆土保衛祖國人民的安全。可我看著祖國的父老鄉親死在日本人的刀下。我們尊嚴何在。我有什么基格穿這身軍服。還幫日本有打自己中國人。做人要有志氣，不要向權勢底頭，我們要明白國富不等于民強。要想民強就必須從教育抓起，而教育就要從娃娃抓起，要他從小就知道要熱愛自己的祖國和民族。我們國家每一年派那么多的留學生出去為的是什么？是為了讓他學的更好，讓他學好了以后好來回報自己的祖國。為自己的祖國獻出自己的綿薄之力。可是結果回來的又有多少？因為別的國家給他的工資高，待遇好，他就不回來了。這就是中國教育的不成功。教育工作者都希望自己的學生考上名牌