2023年師德師風勵志演講稿師德師風勵志演講稿1

敬重的各位領導，各位老師：

大家好！

“老師是人類靈魂的工程師”。

這是我在童年時代聽到得最多的一句話，是對老師的職業最初的相識。在我學生年頭，聽到了人們對老師一系列的評價，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，靜默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去歌頌的是老師獻身精神。步入工作崗位后，我卻親眼目睹了老師們愛崗、敬業、奉獻等作為，親耳傾聽了不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子和將來，真誠奉獻的博大情懷。

由學生到老師是我人生的一大轉折點，想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，沖突著，斗爭著，而今日我來到了這里，在這里，我的收獲很大，我不但很快適應了新的環境，而且還結識了新的摯友，更重要的是我接受了一個全新的教化。

身為一名人民老師，我常常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的老師，應當具備的最重要的條件是什么？是美麗的語言？是廣博的學問？還是豐富的教學閱歷？在實踐的過程中我發覺：作為一名優秀的人民老師不僅要有美麗流暢的語言、廣博的學問、豐富的教學閱歷，最重要的是高尚的師德。

老師良好的思想品德是老師最宏大人格力氣的體現。在當今社會發展和人性本身物欲的膨脹，給我們帶來心里和精神的空虛，而物質和精神的落差又使我們對”師德“的概念有些模糊。在“5.12“大地震中涌現出許多優秀老師，如張開雙臂護著四名學生的譚千秋老師、學生生命的救援神吳忠洪老師、救出學生卻恒久失去女兒的劉寧老師，他們在特大自然災難面前，舍生忘死、自告奮勇，用自己的血肉之軀拼死愛護學生生命的崇高師德風范，他們用鮮血和生命詮釋了”師德“。從他們身上，使我增加了酷愛教化事業的信念，甘于清貧、樂于奉獻，真正理解了師德的意義。

師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。老師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現，一種深厚的學問內涵和文化品位的體現！師德須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教化的藍天！

感謝大家！

師德師風勵志演講稿2

敬重的各位領導，各位老師：

大家好！

我今日演講的題目是《老師也應常?！盎仡^看”》。

老師是太陽底下最神圣的事業，老師是人類靈魂的工程師，老師似紅燭，似春蠶。人們給了我們老師太多的榮譽，想到這些，的確很驕傲。其實，也曾經因四周人的揮金如土而倍感寒酸，也曾耳聞同學“下?！卑l財而躍躍欲試，偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有才智》的文章，其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法，重新諦視自己的職業。我為什么不能學學張果老倒騎驢，凡事回頭看呢？

張果老，八仙之一，他的奇妙之處是倒騎驢，許多人為之而不解。唐代詩人李焚在他的一首小詩中說：“他人騎大馬，我獨騎驢子；回顧擔柴漢，心中較些子?！笨磥恚盎仡^看”是得到歡樂的最佳途徑?！盎仡^看”有人擔柴，有人步行，心里自然多了幾分勸慰。

我是一名小學老師，我深知老師的清貧與辛苦。每月拿著不足兩千元的工資，除去禮尚往來，除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無幾了。買房要貸款；買車？想都不敢想?？粗懊娴摹昂否R”（現在應當是“寶馬”了）想想自己騎著自行車，作業要背回家里改，教案要背回家里寫，每日早出晚歸，披星戴月，心中好像真的覺得有些不平衡。然而，“回頭看”，有多少打工者為了生活而奔波，今日還在這里工作，明天或許就沒了飯碗；有多少農夫工為了多掙錢而從事危急的工作；有多少行業，雖然拿著高薪，新春佳節卻只有不足十天的假期，想回家探望雙親唯恐時間會都耽擱在火車上了。

而我們，雖然工資不高，卻能按時領取；雖然校舍不是洋房別墅，卻也是平安舒適；享受著每周的“雙休”，享受著每年三個月的帶薪寒暑假。想到這些，我應當覺得滿意啊！每天，當我們迎著第一縷晨光走進校內，聽到一聲聲嘹亮的“老師好”時，每天，當我們踏著暮色觀賞孩子們一篇篇優秀習作時；每年，當老師節來臨，傾聽著電話里真誠的問候時，我我不是也覺得很華蜜嗎？假如我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”，而是常常的“回頭看”，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。

當然，“凡事回頭看”，并不是停下前進的腳步，不思進取，而是在前進中把握自己，讓自己前進的腳步更踏實，更穩重。張果老倒騎驢并沒有后退半步，據說還日行千里呢！

老師，本就是高尚的事業，讓我們告知自己：不要讓前面的“寶馬”迷失方向，常常“回頭看”，我們會更歡樂，更充溢。

感謝大家！

師德師風勵志演講稿3

領導和老師：

大家好！

高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才能教化孩子”。工作十四年來，我始終牢記這句話，把愛的陽光灑向我摯愛的教化事業，灑向我的學生。

--年，我頂著重重壓力臨危受命，接任三年一班的班主任工作。這是個全校公認的差班，全班二十七人，后進生就占了三分之一。面對這樣的班級，我陷入了深深的思索：我該怎么辦？我用什么來變更？我想，愛是開啟心靈的鑰匙，唯有愛才能變更孩子，才能教化好孩子。

我班里有個叫--的同學，曾經是學校出了名的“壞學生”。打架、罵人、逃課、欺壓同學、頂撞老師……反正只要你能想到的壞事，沒有他不干的`。同事們看到我為這個孩子傷透了腦筋，都勸我說：“家長都放棄不管了，你再操勞有什么用?！笨晌铱偸窍耄阂粋€孩子，對于班級來說可能是幾非常之一，但對于每一個家庭來說，那就是百分之一百。我是孩子的班主任，我不能放棄。

于是，我想盡方法拉近和--同學之間的距離。那時候，我經常顧不上吃早飯就早早來到班里幫同學們補習功課，早自習下課時，我就有意請--去幫我買早飯，孩子因為受到了我的關注和“重用”，在同學們面前感到特有面子，和我也親近了很多。除此之外，我課間還主動和他下象棋、掰腕子，課后常常與他談心，常常給他帶他喜愛的漫畫書。無論是學習上還是紀律上，只要他有一點點進步，我就在全班同學面前大加表揚，還在班級的“紅星榜”上為他加上一顆“進步星”，以此幫助他樹立自信。

記得有一天早自習下課時，我正忙著批作業，突然--興沖沖地跑到我身邊，笑嘻嘻的遞給我兩個熱氣騰騰的包子，神奇兮兮地說：“老師，你今日來這么早，我一猜你就沒吃早飯?？斐园?，一會涼了?！笨粗矍斑@個曾經那么頑皮的孩子，看著這兩個熱氣騰騰的包子，我的眼睛潮濕了，孩子的心靈是多么純真?。『⒆拥膼凼嵌嗝凑鎿窗?！是啊，誰愛孩子，孩子就愛誰，孩子愛誰，就信任誰！

現在，--已經把我當成最好的摯友，他不僅改掉了以前的壞毛病，而且還成了我的小助手，學習成果也由原來的兩科都不及格到現在的數學六十二分，語文八非常。只要相識王云淼的人都說：這個孩子似乎變了一個人似的！我想，這不就是愛的碩果嗎？

愛是教化的一劑良藥，有了愛，才能談教化。生活中，我愛我的學生就像愛自己的孩子一樣：李奇父母都患有精神病，我從生活上和心理上給他無微不至的關懷；馬子慧胳膊骨折了，我利用午休時間買上水果到醫院去探望；馬濤父母離異了，我從周記中發覺了孩子的心里改變，剛好找他談話開導他；班里哪個孩子忘了帶飯錢，我就掏錢給他買飯；哪個孩子不舒適了，我就帶他到旁邊診所看病；哪個孩子過生日，我就送給他一張小小的賀卡；每次考完試，我都第一時間用手機短信把每一個孩子的成果告知家長，同時寫上我對孩子的學期評語……就是這些微乎其微的小事，使我和孩子們之間建立了深厚的感情，也使我的教化在愛的包圍中“潤物無聲”。

經過四年來堅持不懈的努力，我們這個曾經被全校公認的亂班如今變成了紅旗班，班級面貌發生了天翻地覆的改變。為了管理好這個班，我付出了自己全部的愛和心血，剛三十出頭的我先后患上了咽炎、頸椎增生、靜脈曲張、神經性心絞痛等疾病。許多人都說我傻，說我為了工作不值得，但是，我覺得教化事業須要“傻子”，選擇老師這一職業就意味著選擇了付出，和全班二十七個孩子的將來相比，誰能說我的付出不值得呢？

愛是細雨，能滋潤孩子們干枯的心田；愛是陽光，能暖和孩子們幼小的心靈；愛是明燈，能照亮孩子們前途的路。老師們，請不要吝惜你們的愛吧，讓我們伴隨青春的腳步，以愛育人鑄師魂！用愛譜寫教化事業更加絢爛更加美妙的明天！

我的演講完畢，感謝大家！

師德師風勵志演講稿4

敬愛的同事們：

大家好！

世界上有許多東西，你給了別人，別人往往得到的越來越少，而有一樣東西得到的越來越多。你可能會驚異地問：“這是什么？”我會堅決果斷地回答你，“那就是愛！”愛不是索取，不是等價交換，而是付出，付出，自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人才能教化孩子。”老師應當用他們的大愛暖和每個學生。只有愛學生，敬重學生，老師才能細心培育學生，只有深愛學生，老師才能更仔細、耐性、細致地教化學生。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私奉獻。我覺得老師對學生的愛不是來自個人恩怨，而是來自社會和教化的須要。這種愛堅決而深刻，與老師的社會責任緊密相連。

當我第一次站在孩子們面前時，一切都讓我耳目一新，充溢新奇?？催@張臉，摸摸那個頭，它就像一個蓓蕾，小臉朝上，渴望陽光和雨水。每天早上，“早上好，老師。”那無趣的問候帶給我一天的歡樂和活力；每天晚上，“再見，老師?！苯o我留下明天期望的光線。孩子們純凈的心靈，圣潔的感情，深刻的意義，凈化了我的內心，激起了我對教化的深深酷愛。真的體會到了一個老師全部的歡樂和喜悅。在那個教室里飛的是期盼，留著窩的是自己；黑板上寫的是真理，擦掉的是功利；那支粉筆畫了一道彩虹，流下了眼淚，奉獻了自己。

作為一名人民老師，我深深地明白，老師對學生的愛不應當局限于個別對象，而應當是全體學生。老師肩負著一代人的教化使命，而不是個人的教化使命。這種責任和愛可以超越一切，匯聚成一股不行阻擋的力氣。我用我的愛去影響學習有困難的學生。當然，老師對學生的愛不是無原則的，而是始終結合著對學生的嚴格要求。嚴格戀愛，嚴格戀愛，愛而不寵，嚴格得體，同等對待每個學生，敬重每個學生的人格。

唐朝時，韓愈曾為我們的老師寫過一篇文章，寫道：“老師，所以傳道、授業、解惑?！币簿褪钦f，我們老師教化學生的第一目的是“傳道”，即傳授做人的道理，其次目的是學問和技能。教化學生多上幾節思想品嘗課，讓學生背誦日常行為準則，夠不夠？不是，中國古代宏大的教化家孔子曾經說過：“他的身體是正直的，但他的身體不是正直的，雖然他不聽話。”作為老師，我們應當在日常教學中起到表率作用，留意自己的行為和風格。老師的言行對學生產生潛移默化的影響。老師素養干脆影響學生的學風和校風，老師形象干脆影響學生素養的培育?！皩W而優則仕”，以自己的榜樣和人格魅力，讓學生欽佩和仿照?！疤依畈徽f，弄巧成拙?！比藗冋J為，合格的老師可以塑造合格的學生。

時間飛逝，當了一年老師，300多個日日夜夜，經驗了很多悲歡離合。但俗話說得好：為了全部的孩子，為了全部的孩子。而要實現這個目標，我還須要努力。

印度大詩人泰戈爾說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是寶貴的。讓我來做葉子的事業吧，因為葉子總是謙恭地懸掛她的樹蔭?！?/p>

讓我們用愛去呵護純真；用才智成長；用真心打快樂扉；讓幻想帶著希望翱翔，我會用自己的雙手靜默的工作，托起明天的太陽！

師德師風勵志演講稿5

領導和老師：

大家好！

教書育人是愛的事業。古今中外，多數優秀教化工作者身體力行，向我們訴說著一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生，我們才能打開學生心靈的窗戶，讓他們健康成長。

陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是老師無私奉獻的典范。在平常的教學活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培育他們的品行意志；對性格內向的孩子，我用愛心和耐性鑄成一把鑰匙，找尋他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望……與孩子們相處，我慢慢感覺到他們獨特的特性，雖然他們的言語和表現少不了幾許執拗、鹵莽；他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩，但他們以獨特的方式渴望著我們的關注，企盼著我們的關愛，在意著我們的關懷。我班的--某同學，是一個有點自我、有點固執、有點堅毅、又有點脆弱的男孩。平常，只要稍遇困難他就會表現得異樣急躁，不與同學溝通，甚至認為父母不關切他，覺得活得沒意思。因此，即使他做了錯事、犯了錯誤，我也是當心翼翼，生怕一句不慎，觸動他那根叛逆而脆弱的神經。那次，當他又一次說出活著沒意思時，我把他單獨叫到辦公室，在經過將近30分鐘的溝通后，我摸索著問他：“我們做摯友吧？我們都須要摯友的幫助?！睕]想到他倔強地將頸項一擰，冷冷地說：“不！摯友都是相互利用。”我心里咯噔一聲，好半天回不過神來。這樣的相識無論是對孩子自己，還是對于孩子的親人、對我們的社會，都是一種危急的存在。從今，我更加關注他的一舉一動，一言一行。在經過數次相互同等、開誠布公的溝通后，他才漸漸把我當成了可以傾訴的摯友。與此同時，我一面讓同學們主動和他接近，關切他、幫助他，讓他感受到班集體的暖和，感受到友情的真誠。一面和家長溝通，讓家長多抽出時間來陪陪孩子，剛好關注孩子的思想動態，想孩子之所想，愛孩子之所愛，體會孩子的所思、所想、所喜、所悲，與孩子進行心靈溝通，擦亮孩子心中的灰色天空。漸漸地，我發覺他變了，變得開朗了很多，課間也與同學們玩耍游戲，學習的主動性也高了，上周甚至還跟我要求當個小組長了?？粗⒆幽軌蚪】档爻砷L，我欣慰地笑了。

一份耕耘,一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人……記得--月--日那天，