《道德與法治》六年級下冊第二單元《和平衛士》教學設計教學目標：了解解放軍各個軍種的基本情況及肩負的不同使命。進一步提高收集資料、整合資料的能力。3.知道和平年代是解放軍保家衛國，搶險救災，換來了今天和平安寧的生活，激發對解放軍的崇敬之情。重點難點：了解解放軍各個軍種的基本情況及肩負的不同使命。激發對解放軍的崇敬之情。教學過程：談話導入:當我們坐在明亮的教室里愉快的學習時；夏日，我們隨父母在樹蔭下乘涼時；冬夜，我們全家人在溫暖的屋中欣賞電視節目時，你知道是誰在保衛著我們的國家嗎？——中國人民解放軍小結：無論是在硝煙彌漫的戰爭年代，還是在和平繁榮的今天，中國人民解放軍始終肩負著保家衛國的光榮使命，時刻捍衛著國家和人民的尊嚴。今天，就讓我們一起走近人民解放軍，去了解這支威武之師。課前大家已經進行了預習，現在我們來交流一下預習收獲。活動一：走進威武之師信息發布會（每個小組派一名代表上臺發言，其他小組進行補充）教師小結：同學們知道的可真不少！通過剛才的介紹，大家加深了對解放軍的了解。老師這里也搜集了一些資料，想看嗎？（課件出示文字插圖，學生讀中國人民解放軍陸軍：中國人民解放軍建立之初僅由陸軍組成，經歷了中國工農革命軍、中國工農紅軍、八路軍和新四軍等階段。有步兵、炮兵、通信兵、工程兵、坦克兵等兵種。經過多年建設，陸軍已成為既能獨立執行作戰任務，又能與海軍、空軍和第二炮兵實施聯合作戰的強大兵種，也成為國家建設和各種搶險救災中的中堅力量。中國人民解放軍海軍中國人民解放軍海軍成立于1949年4月23日，以艦艇部隊和海軍航空兵為主體。其主要任務是獨立或協同陸軍、空軍防御敵人從海上的入侵，保衛領海主權，維護國家海權。擁有北海艦隊、東海艦隊和南海艦隊三大艦隊。擁有導彈驅逐艦、導彈護衛艦、導彈快艇、常規潛艇和核潛艇等主戰艦艇。中國人民解放軍空軍中國人民解放軍空軍于1949年11月11日正式成立。現在已經發展成為一支由航空兵、地空導彈兵、高射炮兵、雷達兵、空降兵、氣象等多兵種合成，由殲擊機、強擊機、轟炸機、運輸機等多種機種組成的現代化的高技術軍種。主要任務是擔負國土防空，支援陸海軍作戰，對敵后方實施空襲，進行空運和航空偵查。）教師談話：剛才，我們分別了解了解放軍陸軍、海軍、空軍三個軍種，（板書：陸軍海軍空軍），其實現在解放軍共有四個軍種，除了剛才那三個，還有第二炮兵部隊。（課件出示第二炮兵部隊介紹和裝備的武器圖片，學生觀看。中國人民解放軍第二炮兵部隊是中央軍委直接掌握使用的戰略部隊，是中國實施戰略威懾的核心力量。組建于1966年，由地地戰略導彈部隊和常規戰役戰術導彈部隊組成。地地戰略導彈部隊是一支具有一定規模和實戰能力的主要核威懾和戰略核反擊力量。常規戰役戰術導彈部隊是裝備常規戰役戰術導彈武器系統，執行常規導彈突擊任務的部隊。）經過剛才的發布會，相信大家已經掌握了關于解放軍的知識，接下來我們來進行一個擂臺賽，看看誰是我們班的軍事小專家？“軍事小專家”擂臺賽1.中國人民解放軍共有、、以及第二炮兵部隊四大軍種。2.2014年，中俄雙方進行海上聯合軍演，參與的主要是哪個軍種？3.這是一支特殊的作戰部隊，主要職責是核反擊戰略作戰，請問是哪個軍種呢？上圖三面軍旗分別代表哪個軍種？過渡：了解了我國強大齊全的軍種，你是否感到心里特別踏實？在戰爭年代，我們的戰士奔赴前線，英勇殺敵，用生命和鮮血為人民換來了和平。在和平年代，每當國家和人民處于危難之際時，總能看到他們威武的身影。活動二：危難之時見真情（課件出示壽光08年洪災圖片）2018年，一場突如其來的洪水襲擊了我們的家鄉壽光。倒灌的洪水，把農田、房屋淹沒，把菜農們賴以生存的大棚沖毀。在這危急時刻，我們收到了很多的關心。其中有一股力量溫暖鼓勵著我們！來自省內外的武警戰士馳援壽光，在惡劣的環境里，他們幫助災民排水、清淤、災后重建，泥巴裹滿褲腿，汗水濕透衣背，帶給我們無限的溫暖與安全感。（課件出示國家榮譽稱號獲得者陳薇照片并談話）同學們知道這是誰嗎？這是中國軍人的硬核擔當，國家榮譽稱號的獲得者陳薇院士，在全國人民喜氣洋洋準備迎接新的一年到來時，新冠肺炎疫情暴發，陳薇率領團隊在第一時間進駐武漢，建立了帳篷式的移動檢測實驗室，并應用自主研發的檢測試劑盒，效率極高地開始了確診篩查工作。在全球其他國家地區甚至都還沒對新冠提起足夠的警惕時，陳薇團隊已經研制出了新冠疫苗并開始臨床試驗，為疫情的勝利付出了辛勤的汗水。在你身邊收集到了哪些有關解放軍的感人事跡？（生答）提問：不僅僅是同學們找到的這些，只要人民群眾的生命財產受到威脅，不管什么時候，他們都會在第一時間挺身而出，看了這些，你有什么感受？（預設：解放軍非常偉大，非常辛苦）活動三：體會軍民魚水情為了誰？他們這樣做是為了誰？為了老百姓，為了我們的人民。播放體現軍民魚水情的視頻師總結：不管是在戰爭時期，還是在和平年代，中國人民解放軍和廣大人民軍愛民民擁軍，軍民魚水情更深。請你帶著這樣的感情，為這些和平衛士寫一篇頒獎詞吧。（生分享），總結。作業布置：課下繼續搜集有關解放軍資料，加深了解，下次分享。《道德與法治》六年級下冊第二單元《和平衛士》學情分析本班共有39名學生，六年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期。六年級的學生和低年級學生相比有著強烈的好奇心，具有比較強的自我探究能力與動手操作的能力。學生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好地提高，因此，在課前我安排學生提前預習教材內容，并自己搜集材料。六年級《品德與社會》具有以下幾個特點。1.教材內容的綜合程度更高，注意引導學生綜合學習。2.強調以情感態度價值觀為主線來統領歷史和地理內容的學習。3.注意培養學生正確看待問題和思考問題的方法。教材從學生的現實生活出發，具有較強的綜合性。和平衛士這一主題活動主要是指導學生通過資料搜集，采訪解放軍戰士、觀看錄像等一系列的探究活動來了解中國人民解放軍是我國和平的捍衛者，以此激發學生熱愛中國人民解放軍的情感。根據學生現狀和教材特點采取以下幾種措施：1.通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。2.善于調動和利用學生己有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。3.創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。4.注重與學生生活和社會的聯系，把靜態的教學內容和豐富多彩的現實生活聯系起來。課堂上的時間比較有限，我充分利用《品德與社會》學科的綜合性、生活性、社會性的學科特點安排學生進行課后實踐。讓學生進行“為中華之崛起而讀書”的演講比賽，符合六年級學生的學情，豐富學生的課后鞏固！《道德與法治》六年級下冊第二單元《和平衛士》效果分析《和平衛士》一課和平衛士”活動主題共設計了“保家衛國”和“和平之師”兩個主題活動。主要是指導學生通過資料搜集、采訪解放軍戰士、觀看錄像等一系列的探究活動來了解中國人民解放軍是我國和平的捍衛者，以此激發學生熱愛中國人民解放軍的情感。教科書首先以資料呈現的形式引發學生對解放軍不同軍種及其肩負的不同使命的探究愿望，指導學生用查資料的方法來解決這些問題。接下來，以“寫給成邊爸爸的歌”為切入點，引導學生關注和平時期中國人民解放軍舍小家為大家，保衛祖國邊防的事跡。。最后，教科書以和平時期解放軍戰士為保護人民而奮不顧身的圖片資料為背景，引導學生體會在抗洪救災以及眾多危難之時，處處都有人民軍隊的威武身影，從而激發學生對中國人民解放軍的崇敬之情，體驗軍民之間深厚的魚水之情。學習目標效果分析知識目標：了解解放軍各個軍種的基本情況及肩負的不同使命。能力目標：進一步提高收集資料、整合資料的能力。情感態度與價值觀目標：知道和平年代是解放軍保家衛國，搶險救災，換來了今天和平安寧的生活，激發對祖國的熱愛以及對解放軍的崇敬之情。上課伊始，我以檢查預習的形式安排學生交流所搜集到的資料，小組選出代表進行分享，全班進行交流。在全班交流的過程中，小組代表分別通過文字資料、視頻資料以及多媒體課件等與大家進行分享，形式多樣，最后由我總結補充。通過不同方式使全班同學了解了中國人民解放軍各個軍種的基本情況及肩負的不同使命。在活動二中，通過18年家鄉洪災以及今年新冠疫情兩件學生親身經歷的事情中解放軍的不辭辛勞與無私付出入手，引導學生通過分享自己搜集到解放軍無私奉獻事跡激發學生對中國人民解放軍的崇敬之情，體驗軍民之間深厚的魚水之情。從而全面完成了教學目標。（二）測評效果分析本課的評測練習題符合學段和課標的要求，以學習目標和教學重難點為依據，結合學生的認知特點進行設計，符合學生的認知水平；同時測評練習的設計體現了本課教學的重點和難點。從評測試題的掌握情況可以看出，學生學習比較扎實有效，當然因為學生的個體差異性，對于掌握不佳的學生，教師還需課下單獨交流指導和幫助。《道德與法治》六年級下冊第二單元《和平衛士》教材分析《品德與社會》六年級下冊第二單元《珍愛和平生活》由《戰爭的記憶》、《和平衛士》、《放飛和平鴿》三個課題組成。和平與發展是當今世界的主題，是世界人民共同的渴望。生活在和平環境中的中國兒童，更應該珍愛和平，珍愛和平生活，這是本主題單元的立意所在。教科書的設計重視對學生自主、合作學習的引導，突出學生學習知識的過程、方法和途徑，讓學生在主題式活動探究中更好的掌握學習方法，從而進一步培養學生獲取信息和分析問題的能力。“和平衛士”活動主題主要是指導學生通過資料搜集、采訪解放軍戰士、觀看錄像等一系列的探究活動來了解中國人民解放軍是我國和平的捍衛者，以此激發學生熱愛中國人民解放軍的情感。教學重點：1.了解解放軍各個軍種的基本情況及肩負的不同使命。2.知道和平年代是解放軍保家衛國，搶險救災，換來了今天和平安寧的生活，激發對祖國的熱愛以及對解放軍的崇敬之情。教學難點：了解解放軍各個軍種的基本情況及肩負的不同使命。在這一主題活動的指導中，教師應充分運用分析、讀圖、談話等方法展開活動，采用幻燈、投影、錄音、錄像、猜謎等方法，以及小組合作學習的方式，引導學生搜集和整理資料，組織學生思考、交流和討論，充分發揮學生的主體作用。引導學生主動探究。此外，還應該鼓勵學生采用多種途徑獲取信息，培養學生的學習能力和興趣。《道德與法治》六年級下冊第二單元《和平衛士》評測練習1.中國人民解放軍共有、、以及火箭軍四大軍種。2.2014年，中俄雙方進行海上聯合軍演，參與的主要是哪個軍種？3.這是一支特殊的作戰部隊，主要職責是核反擊戰略作戰，請問是哪個軍種呢？4.上圖三面軍旗分別代表哪個軍種？主要職責是國土防空，既能協同海陸軍，又能進行獨立作戰的是哪個軍種？是中華人民共和國的海上武裝力量，是年4月23日正式成立的。主要任務是獨立地或協同陸軍、空軍防御敵人從海上入侵。編有、、三個艦隊。《道德與法治》六年級下冊第二單元《和平衛士》課后反思本節課的亮點:1、讓學生以小組的形式交流討論，學生能夠通過文字資料、視頻資料以及多媒體課件講解等多種形式進行匯報，形式新穎，能夠激發學生的學習興趣與積極性，幫助學生迅速理解教材內容，完成教學目標。通過本節課學習大多數學生知道了今天的幸福生活是解放軍守衛祖國邊疆，保衛國家換來的，體會到了軍民之間的魚水情。2、在教學過程中，采取了學生們喜歡的方式進行教學，調動學生多種感官參與學習，激發學生的學習興趣，培養了學生的動手實踐能力，提高了課堂教學的效率。二、不足之處:通過本節課的學習，盡管學生了解了一些內容，但是，還是不太善于發現觀察，需要教師在平時反復提醒教育，及時鼓勵，以表揚為主，引領學生逐步向好的方面發展。三、重點解決的問題:今天的幸福生活是解放軍守衛祖國邊疆，保衛國家換來的。重點了解中國人民解放軍是我國和平的捍衛者，以此激發學生熱愛中國人民解放軍的情感。四、使用建議:要重視課前的調查詢問，以節約上課時間。《道德與法治》六年級下冊第二單元《和平衛士》課標分析小學《道德與法治課程標準》中指出：“《道德與法治》應該加強認識社會的基本方法和基本技能的培養，要為學生呈現具體的、生活化和情景化的知識，給學生留有一定的空間去發現問題，解決問題，并要注意教科書編寫的兒童化。”本