教案系列年讓誠信伴我行主題班會教案及反思社會上一些為了個人權益而缺乏誠信的事情，也影響孩子們對于誠信的準確熟悉。老師們可以通過誠信主題班會，引導同學熟悉誠信重要性，知道講誠信就是說話真實，待人精誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。今日我在這里給大家共享一些關于于讓誠信伴我行主題班會，供大家參考一下，希望對大家有所關懷。

讓誠信伴我行主題班會1

一、班會背景

社會主義核心價值觀的基本內容中，公民個人層面的價值準則是愛國、敬業、誠信和友善。人無信不立，誠信，是公民必需遵循和遵守的行為準則，是做人的根本。誠信要從娃娃抓起，從小培育孩子的誠信意識，對孩子一生的行為準則都是有益的。縱觀當今的校內，受社會中不良現象的影響，有許多不誠信的現象在靜靜上演，謊話連篇、言行不一、背信棄義、朝令夕改的事情常常發生。有些同學，意識不到誠信的意義和重要性，因而，需要開設以“誠信”為主要內容的班會課，來矯正孩子的熟悉和行為。

二、訓練目標

1.讓同學明白什么是誠信，什么樣的行為是誠信的行為，講誠信的重要意義以及重要性。

2.培育同學的辨析力量、組織力量、行為準則推斷力量。

3.培育同學誠信的行為習慣，在以后的生活中，能夠誠信伴我行。

三、活動預備

1.閱讀課外書，搜集“誠信”故事。

2.排練小品《誠信擺渡人》。

3.搜集誠信格言，熟讀記誦。

四、活動過程

(一)誠信意義大追蹤

同學們，我們常常聽到“誠信”這個詞，你知道這個詞的意思嗎?

全班同學查閱《現代漢語詞典》，得出說明：

誠信：誠懇、守信用。

明白了誠信的意思，誰能用這個詞說一句話嗎?

誠信：做人要講究誠信。

誠信：我們要做一個講誠信的人。

誠信：誠信是我們做人的準則。

誠信：不講誠信的人是可恥的。

誠信：古今中外，有好多講誠信的偉人。

設計意圖：從“誠信”的意思入手，讓同學從根本上理解詞的原本意義，能給同學以深刻的印象，明白什么才是誠信，為后面的明理導行做下良好的鋪墊。

(二)誠信故事大家講

主持人甲：誠信，簡而言之，就是誠懇和守信用。

主持人乙：誠信的故事不勝枚舉，請聽——

1.《曾子殺豬的故事》

曾子的老婆要到街上去，小兒苦惱著，非要跟媽媽一起去。媽媽對小二說：“乖，你不去街上，等媽媽回來給你殺豬吃。”小兒果真不哭不鬧，歡樂地玩耍去了。曾子的妻子從街上回來后，見曾子正在殺豬，特殊生氣：“我只不過是哄孩子的，你怎么能當真呢?”曾子說：“我們是孩子最親近的人，假如不講信用，孩子也會將這一點學會的。為了訓練好孩子，我們未能食言。”

2.《司馬光誠對買馬人》

司馬光為了用心致志著書，建議家里人把馬賣掉。家里人找好買主，談好了五十錢的價格。司馬光知道后，問家里人：“買主知不知道這是一匹病馬?”家里人搖頭。司馬光告知家人，必需和買主說實話，家里人不同意：“哪里有生意人都說實話的?”司馬光說：“我們要做誠信的人，肯定要告知買主實情。”

主持人甲：曾子殺豬的故事流傳了千年，你從中明白了什么道理?

指名同學暢所欲言。

主持人乙：司馬光的誠信故事也感動了我們，你又明白了什么?

設計意圖：偉人的故事有感召力，許多的偉人都是同學心目中的偶像。將偉人的真實事例娓娓道來，不僅讓同學明白了誠信的重要，還能夠在明理中導行。

(三)誠信小品大家演

《誠信擺渡人》：一位小伙子學成歸來，他身上背著六個行囊，分別是“健康”、“美貌”、“學識”、“金錢”、“權利”和“誠信”。來到一座江邊，預備過江。江邊只有一位戴著斗笠的老大爺，坐在一艘小船上。談好了價格，擺渡人老大爺就載著小伙子向對岸搖去。剛到江心，狂風驟起巨浪滔天，擺渡人對小伙子說：“你的行囊太重了，必需丟掉一件。”小伙子毫不遲疑地把“誠信”丟掉了。小船輕快了不少，小伙子以為可以安穩無恙了。誰知擺渡人縱身一跳，進入了江里。小伙子著急了“你不搖船，我怎么過江啊?”擺渡人說：“你連誠信都丟了，你還過江干什么?”不一會兒，擺渡人撈起了“誠信”，還給了小伙子。小伙子從今誠信一生。

主持人甲：兩位同學的表演惟妙惟肖栩栩如生。

主持人乙：小伙子的“誠信”失而復得，對此，你們有什么對小伙子說的嗎?

同學充分發表對自己的看法。

設計意圖：小品的表演，活躍了班會課的課堂氣氛，在同學們的表演中，同學進一步明白了誠信的重要性，加深了對誠信的熟悉。同學的暢所欲言，深化了主題。

(四)誠信事例大調查

主持人甲：誠信，不是一句口號，我們要付諸行動。

主持人乙：遇到以下的狀況，你該怎么辦?我們來看“誠信大調查”。

1.寫作文時，好伴侶王濤在偷偷地抄作文選，看到這件事，你會()。

A告知老師。

B裝作沒有觀看。

C馬上制止王濤的這樣行為。

2.放學的路上，你撿到了一個錢包，里面幾張銀行卡、一沓現金，你會()。

A留下現金，丟掉錢包和銀行卡

B將全部東西交給學校

C站在原地，等失主回來

3.給鋼筆裝墨水時，一不當心將墨汁濺到了前面同學的白襯衫上，接著，你會()。

A視而不見，趕快整理好墨水瓶連續寫作業。

B對前面同學實話實說，懇求原諒

C和前面同學據理力爭，我也不是有意向的

4.周末出去玩，我一不當心將鄰居家的小弟弟撞倒了，我會()

A趕快扶起小弟弟，向他賠禮

B趕快溜之大吉

C反唇相譏，是小弟弟先撞到我的

依據供應的事例，讓同學說出自己所選的答案，并說說這樣做的理由。

設計意圖：班隊活動的深化主題環節特殊重要，它準備著班會活動是否勝利。這一環節呈現的四個事例，都是同學在生活中常常遇到的問題，該如何做，題后給出了備選的答案。在思想斗爭中，同學肯定會選擇“誠信”的那一項。

(五)誠信格言大比拼

主持人甲：誠信的格言多如天上的繁星，你采擷到了哪一枚?

主持人乙：下面我們分組匯報你收集到的誠信格言。

同學在小組中練說，指名回答，老師用課件出示格言。

你籌備用哪一句作為自己的座右銘，請說給全班同學聽一聽。

設計意圖：座右銘的力氣是無窮的，讓同學用誠信格言作為座右銘，同學肯定會在牢記中、在對自我的剖析中，讓誠信的作風始終伴隨身邊。

班主任小結：

誠信，是一個恒久彌新的話題。誠信是一種奇妙的品行，誠信像我們的雙眼，離開了它，我們的眼前將是漆黑一片。誠信如同人們的雙腳，離開了它，我們寸步難行。誠信之于我們大家，至關重要，須臾未能離開。這節班會課，我們先從誠信的意義入手，再敘述了古人的誠信故事，接著表演了小品，進行了誠懇事例辨析，最終用誠信格言作為自己的座右銘，圓滿終止了本次班隊活動。在螺旋遞進和層層深化中，我們明白了誠信的必要性，就讓我們從現在做起，從今日做起，用誠信作為擺渡船，載著我們一起駛向人生奇妙的將來。

讓誠信伴我行主題班會2

____年，“兩綱”的頒布讓“民族精神訓練”和“生命訓練”成為了最熱門的訓練話題之一。然而，如何才能使我們的訓練有實效，讓同學接受并真正影響他們的言行呢?我們的訓練對象是學校生，他們接受不了也理解不了空洞的說教，于是，我想到了那一則膾炙人口的《狼來了》的故事，故事中所蘊涵的誠信道理訓練和影響了許多我們的同齡人，《狼來了》的故事也總是以不同的版本在孩子們的身上上演。在學校，同學考試作弊、抄襲作業、言行不一、哄騙他人等現象時有發生。有的孩子還甚至以說謊為榮，這未能不說是我們當今訓練中的一個誤區。由此我想到，人是從小就應進行誠信訓練的，因為誠信對每個人來說都是一筆享用終生的財寶。《狼來了》的故事之所以深化人心是因為它活潑生動的故事形式是孩子喜聞樂見的，而我們也應當讓孩子在一個和諧的氛圍內，快樂而自然的去接受良好的誠信訓練。于是針對班級同學的實際狀況我設計并開展了一系列“誠信”訓練活動，《誠信伴我行》主題班會是其中的一個活動，呈現的是本班同學對誠信的熟悉，思考和實踐。

訓練目標：

1、通過活動讓隊員了解什么是誠信，明白誠信的重要性，知道誠信是中華民族的傳統美德，是少年兒童做人的根本。

2、培育隊員準確的道德觀念，使隊員能從內心具有做一個誠信人的愿望。

3、通過活動讓隊員知道在現實生活中如何做到誠懇守信，培育隊員良好的行為習慣。

訓練重點、突破口：

明白什么是誠信，怎樣才算是一個誠信之人。.對自身或他人的行為的“誠信度”具有評判力量，懂得誠懇守信必需從我做起，從現在做起，落實在日常生活實踐中。

訓練過程：

一、老師談話導入，引出“誠信”

師：同學們，上學期我曾答應過大家對暑期摘記做得特殊好的同學要進行嘉獎，但我竟然把這事給忘了，趁這個機會補上這些同學的獎品，履行我對大家的承諾。

(致歉并發獎)(這一環節是依據班級實際而設計的，目的在于讓同學明白，其實每個人都會有不誠信的時候，老師也不例外，但是知錯就改也是一種誠信的表現。)

二、說誠信

師：同學們，今日我們班會的主題是“誠信伴我行”。請大家看大屏幕，大家看到了——(同學齊答：誠信)。誰能說明一下“誠信”這兩個字。(指名回答)

師：“誠”，誠懇待人;“信”，信守承諾。誠懇守信是我們中華民族的傳統美德，是我們少年兒童的做人根本，那么我們該如何做到誠懇守信呢?看看我是不是能從下面的一個小故事中得到一些啟發?有請汪理智同學。

(故事：《捧著空花盆的孩子》)

師：聽了剛才的故事以后，你有什么感想呢?請大家暢所欲言。

(同學暢所欲言)

師：是啊，我們同學說得真好，假如這個世界上只有一個捧著空花盆的孩子，那該是多么哀痛的事啊，聽了這個故事和同學的爭論，老師想起了這樣一個故事(敘述故事：有一個士兵，特殊不擅長長跑，所以在一次部隊的越野賽中很快就遠遠落后于別人，一個人孤零零地跑著。跑著跑著，遇到了一個岔路口，在他面前有兩條路，一條路，標明是軍官跑的;另一條路，標明是士兵跑的小路。他停頓了一下，心想，軍官跑的這條路肯定是條捷徑，假如沿著這條路跑，也許能早點跑到終點，但是這樣一來，雖然沒有人會觀看，卻違反了自己一向以來“誠信“的原則，遲疑了一會兒，他最終準備朝著士兵的小徑跑去……

師：故事講到這里，我想請大家猜猜看，故事的結局會是怎樣的?(同學發揮想象)

師：正如大家所想的，當他跑到終點時，主持競賽的軍官告知他，他取得了競賽的第一名，過了幾個鐘頭后，大批人馬到了，他們跑得筋疲力盡，觀看他贏得了成功，也覺得驚異。但是突然大家醒悟過來，在岔路口誠懇守信，是多么重要。

其實，在現實生活中，我們也常常要面臨一些選擇，那么假如是你，你會作出怎樣的選擇呢?請大家先看一個小品《誠信擺渡人》。

師：小品中的坐船人首先拋棄了“誠信”這一行囊，相繼失去了更多，同學們，假如你是小品中的坐船人，你會作出什么選擇呢?

(組織溝通)

師：老師很興奮，我們都沒有丟棄誠信，是的，不管遇到怎樣的狀況，誠信千萬未能丟，但有人卻說：在當今社會，誠信已經離我們而去了，真的是這樣嗎，課前老師讓大家去觀看，回憶，收集一些誠信身邊人，身邊事，我們能未能用事實來證明，誠信并沒有離我們而去。

(同學溝通課前收集)

(其實這一環節關鍵是在課前的收集，同學在收集誠信事例的過程中，會看到聽到平常不去留意和關懷的事情，在這過程中達到自我訓練的目的。所以課前老師也應當適當參加他們的活動，在與同學的探討中加以引導。)

三、做誠信

師：誠信并沒有離我們而去，我們更未能讓誠信離我而去。作為一名學校生，我們又應當從哪些方面努力，做一個誠懇守信的人呢?

(同學回答，媒體出示：真實不欺對他人不哄騙

表里如一對自己不哄騙

信守諾言說到做到,對自己、對他人負責)

依據同學們的回答，老師概括了三點誠信要求(師生共讀)

師：在我們的學習生活中，或許在不經意間就會把誠信丟在一邊，拋之腦后，不知在我們身邊或者在我們自己的身上有沒有發生過這樣的事呢?

(指名溝通)

師：同學們，誠信并不是光靠嘴上說說而已，我們必需付諸行動，要做一個誠懇守信的人，我們首先必需要勇于面對并改正自己曾經不誠信的行為，下面老師給大家一點時間，寫寫自己的不誠信。

(同學各自寫自己曾經不誠信的行為)

師：古人常常用白鶴來比方那些品德高尚的人，今日，老師就想讓大家用我們手中這張紙來折一只鶴，讓這只鶴帶走你的不誠信。

(師生共折鶴)

師：做誠懇守信的人，我們每個人都應當有一個目標，下面我們就在這只鶴一邊翅膀上寫上你今后的誠信目標(每個人依據自己實際狀況制定不同的目標)

(隨機指名讀讀自己的目標)

(從每個人制定的目標中可以看到同學對誠信的熟悉，對自己誠信的要求，同時寫下來也是對他們行為的一種約束，使他們熟悉到誠信并不是光靠嘴上說說而已，目標的實現也是要通過平常的不斷努力。)

師：現在，我們每個同學的心中都有了一個誠信目標，那么我們能未能做到呢?

讓我們大聲地說出我們共同的承諾：誠信，我能行!

(在紙鶴的另一個翅膀上寫上共同的承諾，并簽上自己的名字)

師：在這只紙鶴上，有我們曾經的不誠信，有我們今后的誠信目標，更有我們共同的承諾，老師將幫你們把這只紙鶴保藏起來，假如有一天，你告辭了你的不誠信，達到了你的誠信目標，成了大家可以信任的人，那么你就可以拿回這一只紙鶴，并且在你的成長手冊上將添上這樣一枚“誠信章”。老師希望每一個同學都能帶著誠信離開這個校內，老師希望你們畢業的那一天這只盒子是空的，你們說老師的這個愿望能未能實現呢?(把這次誠信訓練與爭章活動結合在一起，旨在通過爭章活動使誠信訓練得以連續，滲透到日常訓練活動中。)

訓練反思：

這次班隊主題訓練活動目的在于讓同學在活動過程中明白究竟什么是誠信，通過資料文件資料的收集，每一個環節的探討、感悟讓同學懂得誠懇守信必需從我做起，從現在做起，并落實到日常生活實踐中。

在每一環節的設計中我力求考慮結協議學的實際，達到了肯定的訓練效果。有的環節的設計更是達到了所預料不到的效果，如：讓同學溝通誠信身邊人，身邊事的環節中，除了溝通課前所收集的資料文件資料之外，就有同學提到老師一開頭能當著全班同學和那么多聽課老師的面補發獎品，向我們賠禮這就是一種誠信的表現。面對同學的“表揚”我竟一時無言以對，但心里一陣欣喜，原來言傳身教竟會有這么大的訓練魅力，原來同學竟然有這么敏銳的洞察力。可見我們的訓練并不愿定要靠苦口婆心的說教，許多時候“身教”更重于言傳，這也是我這堂課最深的感受。

讓誠信伴我行主題班會3

訓練目標：

1、通過活動讓隊員了解什么是誠信，明白誠信的重要性，知道誠信是中華民族的傳統美德，是少年兒童做人的根本。

2、培育隊員準確的道德觀念，使隊員能從內心具有做一個誠信人的愿望。

3、通過活動讓隊員知道在現實生活中如何做到誠懇守信，培育隊員良好的行為習慣。

設計意圖：

____年，“兩綱”的頒布讓“民族精神訓練”和“生命訓練”成為了最熱門的訓練話題之一。然而，如何才能使我們的訓練有實效，讓同學接受并真正影響他們的言行呢?我們的訓練對象是學校生，他們接受不了也理解不了空洞的說教，于是，我想到了那一則膾炙人口的《狼來了》的故事，故事中所蘊涵的誠信道理訓練和影響了許多我們的同齡人，《狼來了》的故事也總是以不同的版本在孩子們的身上上演。在學校，同學考試作弊、抄襲作業、言行不一、哄騙他人等現象時有發生。有的孩子還甚至以說謊為榮，這未能不說是我們當今訓練中的一個誤區。由此我想到，人是從小就應進行誠信訓練的，因為誠信對每個人來說都是一筆享用終生的財寶。《狼來了》的故事之所以深化人心是因為它活潑生動的故事形式是孩子喜聞樂見的，而我們也應當讓孩子在一個和諧的氛圍內，快樂而自然的去接受良好的.誠信訓練。于是針對班級同學的實際狀況我設計并開展了一系列“誠信”訓練活動，《誠信伴我行》主題班會是其中的一個活動，呈現的是本班同學對誠信的熟悉，思考和實踐。

訓練重點、突破口：

明白什么是誠信，怎樣才算是一個誠信之人。.對自身或他人的行為的“誠信度”具有評判力量，懂得誠懇守信必需從我做起，從現在做起，落實在日常生活實踐中。

訓練過程：

一、老師談話導入，引出“誠信”

師：同學們，上學期我曾答應過大家對暑期摘記做得特殊好的同學要進行嘉獎，但我竟然把這事給忘了，趁這個機會補上這些同學的獎品，履行我對大家的承諾。

(致歉并發獎)(這一環節是依據班級實際而設計的，目的在于讓同學明白，其實每個人都會有不誠信的時候，老師也不例外，但是知錯就改也是一種誠信的表現。)

二、說誠信

師：同學們，今日我們班會的主題是“誠信伴我行”。請大家看大屏幕，大家看到了——(同學齊答：誠信)。誰能說明一下“誠信”這兩個字。(指名回答)

師：“誠”，誠懇待人;“信”，信守承諾。誠懇守信是我們中華民族的傳統美德，是我們少年兒童的做人根本，那么我們該如何做到誠懇守信呢?看看我是不是能從下面的一個小故事中得到一些啟發?有請汪理智同學。

(故事：《捧著空花盆的孩子》)

師：聽了剛才的故事以后，你有什么感想呢?請大家暢所欲言。

(同學暢所欲言)

師：是啊，我們同學說得真好，假如這個世界上只有一個捧著空花盆的孩子，那該是多么哀痛的事啊，聽了這個故事和同學的爭論，老師想起了這樣一個故事(敘述故事：有一個士兵，特殊不擅長長跑，所以在一次部隊的越野賽中很快就遠遠落后于別人，一個人孤零零地跑著。跑著跑著，遇到了一個岔路口，在他面前有兩條路，一條路，標明是軍官跑的;另一條路，標明是士兵跑的小路。他停頓了一下，心想，軍官跑的這條路肯定是條捷徑，假如沿著這條路跑，也許能早點跑到終點，但是這樣一來，雖然沒有人會觀看，卻違反了自己一向以來“誠信“的原則，遲疑了一會兒，他最終準備朝著士兵的小徑跑去……

師：故事講到這里，我想請大家猜猜看，故事的結局會是怎樣的?(同學發揮想象)

師：正如大家所想的，當他跑到終點時，主持競賽的軍官告知他，他取得了競賽的第一名，過了幾個鐘頭后，大批人馬到了，他們跑得筋疲力盡，觀看他贏得了成功，也覺得驚異。但是突然大家醒悟過來，在岔路口誠懇守信，是多么重要。

其實，在現實生活中，我們也常常要面臨一些選擇，那么假如是你，你會作出怎樣的選擇呢?請大家先看一個小品《誠信擺渡人》。

師：小品中的坐船人首先拋棄了“誠信”這一行囊，相繼失去了更多，同學們，假如你是小品中的坐船人，你會作出什么選擇呢?

(組織溝通)

師：老師很興奮，我們都沒有丟棄誠信，是的，不管遇到怎樣的狀況，誠信千萬未能丟，但有人卻說：在當今社會，誠信已經離我們而去了，真的是這樣嗎，課前老師讓大家去觀看，回憶，收集一些誠信身邊人，身邊事，我們能未能用事實來證明，誠信并沒有離我們而去。

(同學溝通課前收集)

(其實這一環節關鍵是在課前的收集，同學在收集誠信事例的過程中，會看到聽到平常不去留意和關懷的事情，在這過程中達到自我訓練的目的。所以課前老師也應當適當參加他們的活動，在與同學的探討中加以引導。)

讓誠信伴我行主題班會4

一、設計背景

黨的十八大提出，提倡富強、民主、文明、和諧，提倡自由、公平、公正、法治，提倡愛國、敬業、誠信、友善，樂觀培育和踐行社會主義核心價值觀。其中誠信，是中華民族的優良傳統。現在“誠信”已寫入《中同學日常行為規范》。對同學進行誠信訓練是當前德育工作的重點。

市委書記俞正聲在市委九屆十六次全會上強調要以“公正、包涵、責任、誠信”八個字作為城市的價值取向，強調誠信是社會的基石。

但是，在許多領域和地方不守承諾、哄騙欺詐的失信現象屢見不止，不良現象也侵蝕著校內，給同學健康成長帶來了不利影響，部分同學抄襲作業、考試作弊、言行不一、哄騙老師、家長和同學的狀況時有發生。

二、說活動目的

依據主題班會設計理念，結合七班級同學的情感進展水平和生活實際，我設定如下活動目的：(出示)

1.使同學懂得誠信是中華民族的傳統美德，現代社會更需要誠信。

2.知道誠信的含義，學會做講誠信的人。(重點、難點)

3.通過此次班會，增加同學自信，能訂正同學們的錯誤行為。(重點、難點)

三、說教法和學法

圍繞本課的活動目的，初步擬定以下教法：

1.合作探究法。讓同學在充分的爭論溝通中解決問題，提高同學間的合作力量，增加同學自信，做一個講誠信的人。

2.情境體驗法。依據同學的學習需要，創設情境，讓同學自主體會、領悟，明白怎樣才是誠信。

3.模擬練習法。讓同學仿照小記者，其他同學當被采訪者，通過這樣的形式，讓同學暢談身邊講誠信的故事，明確哪些是不講誠信的行為。

4.情感升華法。讓同學繪制“誠信樹”，做為自己誠信行為的連續。

同學的學法：

1.激情體驗、樂觀參加。

2.熱忱實踐、觀看發覺。

3.自主探究、合作溝通。

讓同學在看一看、說一說、議一議等一系列活動中知道誠信的含義，情愿做誠信的好孩子。

四、說活動預備

為了使本次活動目標順當履行，課前需要做肯定的活動預備。老師預備：搜集大量的和誠信關于的資料文件資料，捕獲孩子們生活中的點點滴滴，目的在于讓同學從中受到訓練和啟發，做一名誠信的好孩子。

同學預備：

1.課前搜集身邊的人誠信的故事和不誠信的行為。

2.預備進行“小記者采訪行動”,調查對誠信的看法。

五、說活動流程

依據本次班會的活動目標，結合七班級同學的特點，我將整堂班會分成“引入誠信”、“感受誠信”、“查找誠信”和“擁抱誠信”“做誠信樹”“提出希望”六個環節。

(一)漫畫導入，引出主題。——引入誠信(2分鐘)

從看漫畫(出示《如此作弊》)引導同學說出“誠信”一詞,之后老師出示誠信含義，從而引入誠信。

(二)巧猜成語，新聞追蹤——感受誠信(12分鐘)

七班級的孩子還未能很快意識到怎樣做才是講誠信，為此，我舉例子，目的是通過分析身邊常常發生的事，明確什么是誠信。使同學從事例中明白(出示課件)誠信就是信守承諾，要言行全都。

從另一個方面告知同學誠信是誠懇無欺，不弄虛作假。假如是你，你又會怎樣做?從大事上引導同學初步領悟誠信真正的內涵。

(三)慧眼觀看，辨析改正。——查找誠信(17分鐘)

本環節，我預設了兩個活動“小記者在行動”和“火眼金睛”。通過感受誠信，同學已經明確了什么是誠信，為了更好地挖掘同學身邊關于誠信的故事。順勢引導同學：誠信是我們中華民族的傳統美德，要養成誠信的優良品質，我們應當從小就要嚴格要求自己，做到表里如一，言而有信。我信任在我們身邊肯定有許多誠信或者不誠信的故事，同桌先相互溝通你發覺的誠信或者不誠信的故事。而后，提高聲調：看，小記者來了，他會記錄下大家身邊關于誠信或者不誠信的故事。小記者行動會加深同學對誠信或者不誠信行為的辨析，從而引導同學做誠信的人。

通過同學的火眼金睛，把不講誠信的現象挖出來，(出示課件)并啟發同學思索：假如生活中失去了誠信，會怎樣?通過正反兩方面的對比和爭論溝通，增加同學自信，訂正同學們的錯誤行為，進一步增加了同學做一個誠信的好孩子的決心。

(四)品嘗格言，課堂實踐。——擁抱誠信(6分鐘)

在“擁抱誠信”這一板塊，我結協議學的日常生活收集部分關于誠信的名言，從實際動身，基于這樣的動身點，對于品嘗格言，我先實行小組爭論，然后溝通，溝通時可以任憑選你感愛好的格言發表看法，真正做到以同學為主，自主探究、合作溝通。

(五)拓展提升，做誠信樹。——擁抱誠信(8分鐘)

經過這一系列由淺入深的探究學習，孩子們已經有了做一個誠信的人的.劇烈意識，我信任他們能夠反思自己，用自己的實際行動表現出來。本著這一想法，(畫誠信樹，貼上字)進行“摘蘋果”活動。這個環節既是對本節課的總結，也是對同學情感的升華。

(六)總結班會，提出希望。——踐行誠信

誠信是做人的一種品質，是一個人走向勝利的第一步。要想做到誠信，就要從生活中每件小事做起。希望同學們能牢牢地記住這一點，在今后的學習生活中，到處做到誠信，為將來的人生道路打下堅實的基礎，才會離勝利越來越近的。

做一個誠信的人不是一朝一夕的事情，需要孩子們長期的付出和行動。因此，本次班會終止時，提出希望“希望大家把誠信放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點一滴做起，做一個大家喜愛的誠信同學。”

讓誠信伴我行主題班會5

班會目的：六(1)班同學進入復習狀態，并且熟悉到作弊的危害，做到誠信考試。

班會過程：

1、主持人：這次我們班會的主題是“誠信考試”。的確，又到了期末，這個話題是大家年年爭論的話題，為了將學校誠信考試的要求灌輸給大家，讓大家能夠踏踏實實地考試，我們召開這次班會。希望大家各抒己見，踴躍發言。

2、請同學探討“如何準確理解誠信?”

溫乾義：誠信包括“誠”和“信”兩個方面。“誠”是講誠懇，懇切。誠懇，指言行與內心思想全都，不虛假;守信用，指信守諾言，說到做到，不失信。“信”是講信用，信任。誠信是做人的美德。

楊虹：“誠信”是處理個人與社會，個人與個人之間相互關系的基本道德規范。誠信是立身的根本，人無信則不立。

李小海：作為精神道德層面的東西，講誠信，要靠自覺，要樹立誠信的為人形象。

楊彩容：誠懇守信是做人立身之根本。誠懇守信是中華民族的傳統美德。

……

3、會上陳老師帶領大家學習了《同學手冊》上關于誠信考試的相關內容，同學們都認真聽講，做好記錄。陳老師表揚了大家在上學期期末考試中的誠信表現，沒有消逝一例作弊現象，并鼓舞大家連續發揚這種優良作風。陳老師通過敘述真實的例子告誡同學們要誠信考試，各種因為考試作弊而被處分的例子讓同學們清晰的熟悉到了考試作弊的危害。陳老師還通過敘述身邊的例子來告知同學們誠信對于一個人的學習、事業、交際的重要