2023年培訓學校新年工作計劃范文培訓學校新年工作安排1

一、指導思想和工作目標

以學校所提出了的學期工作思路為指導，在相關(guān)領(lǐng)導的指示支配下，充分發(fā)揮本部門職業(yè)技能鑒定和社會培訓的功能和作用，主動協(xié)調(diào)，仔細做好學生職業(yè)技能鑒定考核工作；加強聯(lián)系，主動開展各類職業(yè)技能培訓和創(chuàng)業(yè)培訓；努力探究，切實做好退役士兵的培訓工作；為學校發(fā)展作出應有的貢獻，培訓學校工作安排。

二、詳細工作任務：

（一）學生職業(yè)技能鑒定考核工作

在校領(lǐng)導的支配下，依據(jù)本學期有關(guān)班級的課程考核要求，本學期除16個班的CITT考核外，還將支配0903、0904兩個班共91人參與數(shù)控中級工技能鑒定，1003班師56人參與車工中級工技能鑒定。我們將主動與教化主管部門、技能鑒定部門及相關(guān)處室和班主任做好聯(lián)系協(xié)調(diào)，仔細做好學生職業(yè)技能鑒定考核工作。（20xx—20xx學年度第一學期實習支配表附后）

另外，做好部分xx級畢業(yè)生技能等級證書的換證工作。

（二）社會培訓考核工作

（1）做好社會培訓考核常規(guī)工作

按工種分類建立建全資料檔案庫，把各級各類培訓申報材料、考核管理資料、培訓管理效果資料等匯總成冊；按要求并剛好填、報各種培訓考核表冊；做好各種有效證件的管理、核實及發(fā)放工作。做好各種培訓的宣揚招生聯(lián)系工作和開班前有關(guān)打算工作及進程中的管理工作。

（2）修理電工及電焊工社會培訓工作

在校領(lǐng)導的支配下，本學期將于九月十二日開辦第三期修理電工中級班，九月十九日開辦修理電工高級班，以及修理電工技師班的技能訓練工作；另外，本學期我們爭取開辦第八期電焊工社會培訓班，學校工作安排《培訓學校工作安排》。我們將借助各方面的力氣，有效地開展社會培訓的宣揚、招生工作；我們將深化調(diào)查探討，合理確定培訓項目課題，與相關(guān)專業(yè)辦合作科學制定培訓教學大綱、培訓教學安排、培訓實施方案；我們將注意培訓工作的針對性、實效性，讓培訓學員學有所得，學以致用，進而樹立良好的口碑與信譽。在培訓期間我們將仔細做好培訓學員的管理工作及后勤服務工作。

（3）社會培訓及考核項目的拓展

在校領(lǐng)導的支配下，本學期將一方面加強與社會各部門聯(lián)系，爭取主動走入各類工礦企業(yè)及相關(guān)用工聯(lián)系機構(gòu)，與其協(xié)商合作培訓事宜；從而拓寬社會培訓市場，拓展社會培訓內(nèi)容，擴大社會效應和提升學校知名度。另一方面與各專業(yè)辦合作，依據(jù)實際狀況開設能提升就業(yè)競爭實力的學生技能培訓愛好班并做好相關(guān)技能考核工作。本學期爭取開設計算機組裝與修理和數(shù)控車（銑）中級工這兩個工種的職業(yè)技能培訓。

（三）退役士兵培訓工作

在校領(lǐng)導的支配下，本學期我們與相關(guān)處室合作從以下幾個方面做好退役士兵培訓工作：一是依據(jù)《政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省民政廳等部門關(guān)于全省退役士兵職業(yè)技能培訓工作實施方案的通知》有關(guān)精神，我們將與區(qū)有關(guān)職能部門和學校相關(guān)處室親密協(xié)作，做好09級退役士兵長期培訓學員的畢業(yè)證書的辦理工作。二是依據(jù)教學進度支配，做好09級及10級退役士兵長短期培訓學員的理論教學及技能訓練工作。三是要對培訓過程中發(fā)覺的問題剛好向上級反映，促使上級部門不斷完善有關(guān)退役士兵的培訓政策。四是將在培訓過程中逐步完善相關(guān)制度措施，加強對參與培訓退役士兵學員的管理，使他們能始終保持主動的培訓心態(tài)，共同努力把退役士兵職業(yè)技能培訓這件利國、利軍、利民的工作落實好。

培訓學校新年工作安排2

本學期我校教學工作將以提高教學質(zhì)量為中心，以推行“講學安排”為基本點，以實現(xiàn)12老師到達“講學安排”要求的課改標準為目標；。強化三項工作，加強教學常規(guī)管理，削減環(huán)節(jié)，突出重點；加強教研、教改和老師素養(yǎng)提高工作，削減項目，突出成效；激發(fā)學生的求知欲，激勵學生學進去講出來，削減講授，突出溝通。切實提高老師的業(yè)務水平，提高學校教學質(zhì)量，提升學生的學習華蜜感，樹立學校在社會上的良好形象，為我校發(fā)展奠定基礎。

一、規(guī)范教學，強化管理，全面提高教化教學質(zhì)量

全面提高學校教化教學質(zhì)量，規(guī)范教學行為是前提，強化細微環(huán)節(jié)管理是保障，在“規(guī)范管理”與“創(chuàng)新發(fā)展”并重中，激勵老師自主發(fā)展、自我提高，充分調(diào)動老師工作的進取性和主動性，是本學期加強教化管理的理念。

1、嚴格執(zhí)行教學安排，確保良好的教學秩序。

（1）要嚴格按課表上課，老師間不得隨意串課。對于臨時支配的課，請代班代課老師要從大局探討，進取擔當。

（2）學期起先各年級各學科都要制定好學期教學安排，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清晰，時間安排合理，教學安排里體現(xiàn)學科教學滲透平安、法制、健康教化等。

（3）嚴格執(zhí)行上課制度，按時到達課堂，不得拖堂，教育處將加大檢查力度。

（4）按體育活動總表支配組織活動，保證學生每一天不少于1小時室外活動總量。

2、進一步規(guī)范教學常規(guī)工作

（1）仔細備課，減負增效。本學期以電子備課為主，輔以案頭備課，以“講學稿”為抓手，突出“講學安排”精神。個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學資料，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習。教齡在15年以下要求備祥案，教齡在15年以上可適當備略案，但要體現(xiàn)上頭的備課要求；語文、數(shù)學、英語、科學學科備祥案，其余幾科專職老師備祥案，兼職老師可為略案，但要體現(xiàn)上頭的備課要求。要求老師在教材上予以標注式備課，或在團體備課構(gòu)成的教案上進行必要的調(diào)整補充即可。但必需要切合實際，有利教學。

（2）仔細上課，講求效率。各老師在課前應進一步熟識教案，堅持上課預備鈴響前老師到位，上課中注意動態(tài)生成，剛好調(diào)整教學策略，努力提高課堂教學效率，實現(xiàn)高效課堂。學校教育處按各分管年級實行不定時檢查，重點針對老師空堂、坐著上課，上網(wǎng)閑聊，接打手機、體罰及變相體罰學生及科任老師不仔細授課等現(xiàn)象嚴查，并肅穆處理，此外，本學期教育處還會以各種形式深化班級聽課。

（3）進一步規(guī)范作業(yè)批改，提倡運用激勵性評語，激發(fā)學生學習自信念。本學期將接著實施家庭作業(yè)聯(lián)系制度，各學科都應有必需量的、各種形式的家庭作業(yè)，對學生的作業(yè)情景要與家庭取得剛好聯(lián)系，以提高作業(yè)的效益。留意作業(yè)批改的格式和形式，評語點評細致到位。作業(yè)批改中尤其要加強對學生訂正后的復批，要注意經(jīng)過作業(yè)發(fā)覺問題，解決問題。另外，作業(yè)檢查中還要注意學生書寫質(zhì)量。

（4）仔細輔導，轉(zhuǎn)化后進生。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，激勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習愛好和自學本領(lǐng)；對有困難的學生，要滿腔熱忱，分析緣由，從提高學生愛好入手，培育正確的學習方法與良好的學習習慣。經(jīng)過個別指導或有安排的補課，幫忙他們在學習上取得提高，并對他們的特長予以激勵和培育。并做到以下四點：a、制定后進生轉(zhuǎn)化記錄；b、對成果優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿意他們的求知欲；c、解答疑難問題進行學習方法指導；d、組織課外閱讀提高學生的自學本領(lǐng)和閱讀水平，在培育學生合格加特長方面下功夫。本學期要加強對學生書寫的要求。

3、抓好兩頭，促進各年級均衡發(fā)展。

作為起始年級的一年級，我們要高度重視。從發(fā)展的角度講，有好多良好的行為習慣、學習習慣須要在一年級培育，一旦打好良好的基礎，學生將終身收益，老師將一勞多獲。

4、限制輟學率，確保學額穩(wěn)中有升。

5、開展綜合性評價，促進學生全面發(fā)展。

6、加強教學監(jiān)控，確保課堂教學有校性。教學領(lǐng)導堅持深化課堂聽課，聽課后剛好溝通評價、指導。每次聽課后要檢查老師教案，定期進行總結(jié)。

7、本學期教學將進行“量化考核”。

教學質(zhì)量是立校之本。所以，全體老師要進一步強化“質(zhì)量意識”，要把學科教學質(zhì)量視為教化工作的`第一生命線。各學科老師均以“高?？啤钡乃枷?，狠抓學科質(zhì)量。一學期時間有限，信任只要我們行在實處，思在實處，就必需能站得更高，走得更遠。

二、注意多元、著眼層次，創(chuàng)學習型老師隊伍。

教學成敗的關(guān)鍵在于老師，課改善展如何的關(guān)鍵還在于老師，所以，抓好老師隊伍建設，提高全校老師的整體素養(yǎng)是非常重要的。依據(jù)我校實際，本學期將進一步注意校本教研的層次性、多元化、師本化，堅持“骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進老師專業(yè)化成長。

1、加強學習與探討，提高業(yè)務素養(yǎng)。

本學期，我們將加大培訓學習的力度，每月至少集中學習一次。學校配備了電腦，目的是激勵老師利用好電腦，各位老師應關(guān)注網(wǎng)上優(yōu)秀的教化教學文章，依據(jù)教學的須要摘抄學習。激勵老師進一步加強網(wǎng)絡學習，（要求老師必需安裝教學新時空，觀看名師的教學實錄），注意與教化名師、名著對話。各位老師應進取參與網(wǎng)絡教化資源的共享（區(qū)教化資源網(wǎng)、小學數(shù)學網(wǎng)、牛津英語網(wǎng)、百度文庫等）。全體青年老師接著加強基本功的訓練，進取參與上級部門及學校組織的各項培訓，力爭早日達標。要構(gòu)成老師之間相互聽課、評課的良好氛圍，每位老師每學期聽課不少于20節(jié)。

2、加強實踐與反思，提倡勤思、多寫。

各位老師應進取撰寫教化敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等（杜絕網(wǎng)上下載），要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。本學期，各位老師撰寫教學反思不少于35篇，老師撰寫教學案例、論文、教學閱歷總結(jié)各一篇。

3、開展問題式教研活動，提倡在溝通中提高。

本學期，將全面推動教研工作和教研活動：

充分發(fā)揮教研組的職能作用。各教研組本學期要開展專題系列活動。重點解決一兩個問題，如語文可主要探討寫字、閱讀、習作教學；數(shù)學可探討解決問題方面的教學，提高學生解決生活實際問題本領(lǐng)。教研組長要制定好實實在在的活動安排，支配好活動資料、方式（理論學習、觀課議課、閱歷溝通）、時間、地點，并做好活動記錄。

（1）由各位任課老師自我負責組織，確定主題。突出教研活動的好用性和可操作性，避開出現(xiàn)“應付”的現(xiàn)象；

（2）發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用，骨干老師有義務幫助學校做好傳幫帶工作，促進老師隊伍的整體提高?；顒幽軌蚴莻湔n、聽課、評課也能夠是師徒之間就教化教學資料的溝通。

（3）為全體老師供應各種學習的機會及學習的平臺，切實提高老師的專業(yè)水平及業(yè)務本領(lǐng)。學校對老師的學習進行嚴格管理。每次學習后，老師要把學習筆記交與教務處進行核實，以便進行校本培訓學時認證；如未經(jīng)請假擅自不去的，視為曠課。

（4）各教研組開學初要上交教研組安排，兩周要開展一次主題教研活動，組長負責組織及材料的收集；

（5）協(xié)作校辦開展教學大賽，促進老師成長。

三、規(guī)范試驗、電化、遠程教學，圖書室、試驗室、錄播教室，加大投入，提高生均教學資源擁有率。將運用網(wǎng)絡教化資源情景納入常規(guī)考核范圍，每周每位老師至少1節(jié)課運用網(wǎng)絡資源上課。加強科學學科的教學工作，規(guī)范試驗室管理，確保操作試驗完成率到達百分之百，并做好資料的積累和整理。

四、每一天體育熬煉支配。

課間操：9：00—9：25，25分鐘；

眼保操：11：05—11：10，15：05—15：10，10分鐘；

課外活動：15：50—16：20，30分鐘，

主要活動有：校隊體、音、美。跳繩、羽毛球、乒乓球、籃球、足球、踢鍵子、拔河、各教研組、備課組、各科任老師組織的各種活動等。

五、重視其次課堂，全面提高學生素養(yǎng)。

1、接著開展其次課堂的教學活動，切實加強經(jīng)典誦讀、體育、健康、藝術(shù)、勞動、法制教化，促進學生全面發(fā)展，保證學生的身心健康成長。

2、加強對綜合實踐活動的探討。綜合實踐活動要同少先隊主題系列活動、信息技術(shù)教學、勞動技術(shù)教學有機結(jié)合，使學生的綜合實踐本領(lǐng)和思想道德水平在板塊式的活動中得到全面提高。

3、用好課外閱讀教材，在上課時及作業(yè)布置中進行適當?shù)木C合學問的滲透。

以多種競賽活動促進學生特性發(fā)展，激發(fā)學生學習愛好。

培訓學校新年工作安排3

仔細實行教化部《中小學老師接著教化規(guī)定》、《基礎教化課程改革綱要（試行）》的精神，根據(jù)縣教化局的統(tǒng)一要求，專心探究以校內(nèi)為主要培訓基地、校長為培訓第一職責人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓資料、培訓模式的校本化，促進老師專業(yè)成長和生命活力，努力營造老師終身教化和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、培訓目標

1、建立主動參加、開放高效、滿意老師自主性選取學習須要的老師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。

2、更新教化觀念，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充溢活力、具有科研潛力和創(chuàng)新精神的學習型老師隊伍，培育一批在課程改革的理論與實踐上有必需教科研潛力的探討型老師。

三、培訓對象

全部在職老師（50周歲以下，截止日期：20xx年9月）均需參與培訓和考核，提倡、激勵50歲以上的老師參與。

四、培訓學時

學年總培訓學時不少于80學時。

五、培訓資料

1、師德培訓

以“三個面對”教化思想為指導，以“三愛”教化為主線，對老師進行政治思想教化、心理健康教化、法制教化和職業(yè)道德教化，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系，強化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀老師事跡為主，同時結(jié)合優(yōu)秀老師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高老師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質(zhì)。

2、現(xiàn)代教化理論培訓

仔細學習教化理論，結(jié)合新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位，以課程改革為核心資料，以《特別教化課程改革綱要》、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的探討為主要資料，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學習、研討溝通，使理論與教學實際相結(jié)合，促進老師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，促進老師在教學實踐中探討駕馭實施新課程的有效教學方法和手段。

3、教化教學技能培訓

在全體老師中開呈現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案探討的潛力、教學設計的潛力、用教學評價的潛力、師生溝通的潛力、問題反思與問題解決潛力等培訓。特性是任教三年內(nèi)的新老師，要加大培訓的力度。

4、校本培訓

⑴教材學問培訓：教材學問過關(guān)訓練資料為目前校內(nèi)正在運用的學科教材，其中小學低段為一年級、高段為四年級、初中學段為七年級各學科教材。

①做課后題

a、每位代課老師應在進行上課前將全部的課后題練習一遍。

b、完成基礎年級課后練習題（低段一年級、高段四年級）。

②畫教材學問結(jié)構(gòu)圖

a、老師們在進行新課前應將教材熟讀于心，畫教材結(jié)構(gòu)圖，了解教材的重難點，能夠在課堂上做到有的放矢。

b、畫出基礎年級課后練習題（低段一年級、高段四年級）。

③錯題積累

各任課老師把所帶年級學生簡單出錯的題目進行記錄，能夠在新一輪的教學中做到提前講解，避開學生再次出錯。

⑵教法培訓

校內(nèi)將以課堂教學為基礎，圍繞“教學能手展示——教學新手匯報——全體老師賽教”的步驟，全應對校內(nèi)一線老師進行教法培訓。

⑶基本功培訓

①智障學生管理學問培訓

透過啟智教研組組進步行每周一次的學問講座，全面提高啟智老師對于智障學生管理教化的水平。

②手語訓練

接著加強聽障老師的手語水平，持續(xù)上學年每周手語練習過關(guān)考核的做法，再指定兩位手語水平高的老師進行每周一次的手語講座，每學期支配一次手語大賽，透過教、學、練、賽等一系列的活動，使我校聽障老師的手語水平再上一個新臺階。

③“三字兩畫（話）一機”培訓

接著落實全體老師的“三字兩畫（話）一機”的培訓，堅持每一天午后保證培訓時間一小時，每周培訓五天。學期底每位老師要完成毛筆字作業(yè)兩本、鋼筆字作業(yè)一本、簡筆畫作業(yè)一本的作業(yè)量。本學期結(jié)束，力爭2/3老師都能取得四個計算機模塊證書。

⑷開展生活技能展示活動

接著專心開展以生活為核心的技能教學，如開設生活語文、生活數(shù)學、生活適應等生活化課程。接著開展“我有一雙勤勞的手”等生活技能教學和活動，讓學生在校學會自理生活，學習駕馭必需的技能，養(yǎng)成健康、專心、向上的心態(tài)，構(gòu)成良好的習慣。我們還將實行“一月一個主題，一月一次展示”的活動形式，開展生活技能展示活動，透過一個月的訓練使學生學會一項生活技能，然后在月末舉辦的“我有一雙勤勞的手”展示活動中進行現(xiàn)場展示。老師依據(jù)學生殘疾程度的輕重和個別化教化安排中的目標評定該生生活技能的等級，登記并存入個人檔案袋。

培訓學校新年工作安排4

一、指導思想

海南師范高校外語系以服務少數(shù)民族和貧困地區(qū)為宗旨，在當?shù)亟袒纸y(tǒng)一部署與支配下，重組我系英語學科老師教化資源與中學英語教學實踐資源，與瓊中縣基地學校共同建立起為期一年周末流淌師資培訓學院，安排在瓊中縣培育10—12名探討型初中英語骨干老師，幫助他們更有效地更新教化教學理念和專業(yè)學問，提高學科教化理論修養(yǎng)和教學探討實力，并以他們?yōu)榉N子隊員，推動老師所在學校“校本老師培訓”與反思性實踐活動開展，促進瓊中縣初中英語老師隊伍專業(yè)化進程，實現(xiàn)瓊中縣英語學科課程改革和海師大外語系英語學科教學探討雙贏目標。

二、培訓目標

探討型骨干老師應當具有較強英語學科教學實力和情愿對英語教學進行反思性實踐探討主動看法與基本技能，包括：

1、能夠清晰地描述自己教學目標、詳細過程、結(jié)果和存在教學問題；

2、對個人教學有自我監(jiān)控意識與實力（包括能夠有效視察課堂、記錄、反思和講解并描述自己教學決策思路）；

3、能夠?qū)虒W進行質(zhì)量評價、分析和診斷，并能夠處理自己教學問題；

4、能夠?qū)蠋熣n堂教學行為進行內(nèi)容分析、學會對教學進行比較與歸納；

5、能夠用有關(guān)語言、學習、教學等相關(guān)外語教學理論對老師教學行為背后緣由進行推理和說明；

6、習慣于與其他同伴老師進行反思性溝通與合作；

7、對自己教學問題或某種課堂現(xiàn)象能夠采納正確方式進行調(diào)查；

8、能夠?qū)ψ约赫{(diào)查數(shù)據(jù)進行處理和對調(diào)查結(jié)果進行探討，并能將自己調(diào)查過程與結(jié)論撰寫成行動探討報告。

三、培訓內(nèi)容

海師大周末流淌師資培訓學院英語學科從06年12月起先至07年12月結(jié)束，在瓊中縣進行為期兩個學期周末培訓活動。

本培訓著眼于提高老師個人對外語“教”與“學”個人理解，發(fā)展老師自身專業(yè)發(fā)展意

識與對個人教學行為與思維過程進行探討意識。為此，老師將以所在學校教研小組為單位學會開展常常性教學反思與溝通活動，以提高其自我專業(yè)發(fā)展技術(shù)和實力，特殊是進行教學行動探討所須要各種方法、手段與技巧，并通過這種互助性（Peer—Support）小組探討活動，在交互性學習與探討中學會總結(jié)和擴展自己教學實踐學問，為老師專業(yè)終生發(fā)展打好堅實基矗

第一學期（06—12—16至07—7—21）集中培訓14個周末，培訓內(nèi)容主要為

（1）英語學科教學學問與技能學習與溝通；

（2）英語課堂教學分析與評估；

（3）英語教學反思與溝通等三部分，包括訓練營學科教學學問與技能學習4×14學時，案例分析為主課堂教學探討4×14學時，校本互助型教學反思與探討，并輔之以網(wǎng)絡上教學探討指導共7個月，每周一次，約2×28學時，共計168學時（詳見上學期培訓支配）。

其次學期（07—8—1至07—12—15）集中培訓5個周末，培訓內(nèi)容主要為

（1）英語教學基本理論應用；

（2）英語教學探討方法；

（3）英語老師行動探討等三部分，包括訓練營英語教學理論講座與教學探討方法講座共4×5學時，行動探討案例分析4×5學時，通過網(wǎng)絡進行教學探討指導5個月，每周一次，約2×20學時，共計80學時。

四、培訓與檢測方式

1、主題性集中培訓

每次集中培訓都以一個教學主題為中心進行課堂教學分析與研討活動，邀請本縣全體初中英語老師共同參加，一方面有利于促進全縣初中英語老師專業(yè)化整體進程，同時為探討型骨干老師專業(yè)發(fā)展供應良好老師教化氛圍與同伴老師之間相互支持和溝通合作人文環(huán)境。凡主動、仔細參與每次主題培訓活動、并能大膽發(fā)表個人看法老師均可獲5學分。

2、自主性記錄培訓

每位探討型骨干老師必需填寫專業(yè)自查表，包括：

（1）本校英語教化水平、條件和問題；

（2）本人從教英語歷史及特長；

（3）本人參與培訓需求與準備；每次訓練后都要撰寫訓練筆記，總結(jié)收獲體會；每次校本小組反思后都要寫教學反思日志；培訓期間還要通過電子郵箱和寫博客方式與指導老師和其他學員進行溝通，每周至少一次。凡仔細完成以上學習與反思記錄工作老師均可獲5學分。

3、任務性檢測培訓：

每位探討型骨干老師必需完成以下“專業(yè)學問與技能”、“課堂教學探討”和“教學行動探討”三項專業(yè)培訓任務，以便進行培訓目標全面檢測，凡達標者可獲10學分，執(zhí)行細微環(huán)節(jié)如下：

（1）專業(yè)學問與技能培訓任務與檢測：

每位探討型骨干老師必需在基地學?；蛩趯W校演示1—2節(jié)公開課，清晰描述自己教學目標、過程、結(jié)果和所存在教學問題，接受其他老師評價與建議，并寫出自己公開課反

思報告。完成公開課任務老師可獲1學分，優(yōu)質(zhì)課可加0、5學分，能夠在反思報告中清晰描述和分析自己教學行為、思想過程老師可再加1學分（共2、5學分）。

（2）課堂教學探討培訓任務與檢測：

每位探討型骨干老師至少要將自己1—2節(jié)課進行錄音，轉(zhuǎn)錄成課堂話語文本資料，以便對自己課堂教學內(nèi)容進行歸納性分析，并在指定時間與地點向其他老師報告自己分析結(jié)論。完成分析文本老師可獲1學分，在分析報告中能正確歸納自己教學行為要點老師可加1學分，能夠在互助組內(nèi)推廣該課堂教學分析方法老師可再加0、5學分，（共2、5學分）。

（3）教學行動探討培訓任務與檢測：

每位探討型骨干老師必需結(jié)合自己教學實際提出至少1個教學行動調(diào)研方案，并寫出相關(guān)調(diào)查報告和行動探討報告，完成該任務老師可獲1學分，在探討報告中能正確運用探討方法和手段調(diào)查問題、處理數(shù)據(jù)、進行調(diào)查結(jié)果探討老師可加1學分，能夠依據(jù)自己探討結(jié)論進一步進行后續(xù)探討、并在互助組內(nèi)推廣該探討方法老師可再加0、5學分，（共2、5學分）。

老師在培訓期間所撰寫其他教化教學改革論文、試驗報告或相關(guān)論文、教學實踐指導報告等都可分別獲1、2或2、5學分。

以上各項培訓最高學分為20。凡獲18學分以上（含18學分）老師，評估總成果為“優(yōu)秀”、凡獲得17—15分老師為“合格”，獲15分以下老師為“不合格”。

評價考核工作由培訓導師，研討小組，及老師本人共同完成。流淌學院英語學科工作站將為每位老師統(tǒng)一建立“探討型骨干老師專業(yè)發(fā)展”個人檔案（包括紙質(zhì)與電子兩種文本）。評價以量化記分和定性評價相結(jié)合，以利于老師接著發(fā)展與本流淌學院對我省貧困地區(qū)外語老師教化現(xiàn)狀深化調(diào)查和探討。

凡檢測合格老師將獲得海南師范高校流淌學院所頒發(fā)相關(guān)證書，優(yōu)秀骨干老師將獲得海南師范高校外語系師范生“英語教化實踐導師”榮譽稱號，他們還可以參加流淌學院對其他縣輪訓服務工作或師范生教化實習指導工作。

五、協(xié)作管理機構(gòu)

瓊中縣教化局、瓊中縣老師培訓中心、瓊中縣中基地學校與海南師范高校外語系共同組建“海南師范高校周末流淌師資培訓學院英語學科工作站”，負責以上專業(yè)訓練活動組織協(xié)調(diào)與行政管理工作，主要由基地學校和海南師范學院外語系詳細實施訓練安排，包括指導老師聘用與管理、各種訓練活動組織、博客網(wǎng)站建設、學員學分確認、