舍不得初中作文篇一：作文：有點舍不得(致葉老師)

有點舍不得（致葉老師）

邱凌潔屏南縣華僑中學七年六班

時光匆匆，它帶走了六十天，然而，只是無情地為我們留下回憶??

還記得初次見面的那天，是一個少女般的老師，您站在講臺前，周老師為我們介紹著您，您的雙手搭在一起，放在前頭，我知道，您心中充滿了不安，不知接下來的日子會是怎么樣的，沒有說什么，只是靜靜地坐在位子上抬頭望著您，紅撲撲的臉頰襯托出您那微微笑的嘴角，正午的陽光悄悄地撒在您的臉龐上，場景如此靜謐，我也不自覺地將嘴角向上揚起??只是我們都殊不知分別的日子在一天一天接近??一百零七頁的數學書有您的陪伴，我們早已在無形中習慣了您的陪伴，卻在渡過了六十天后，您的離開帶給了我們無盡的傷感。沒有為什么，只是思念，僅僅只是不舍，淚水是詮釋不舍的最好的法寶，晚會上，它無盡地流淌，紅腫的雙眼望著在場地中央坐著的您，告訴自己不能哭，卻還是不自覺地流下淚水，耳邊回蕩著歌曲的伴奏，聲音卻早已卡在喉嚨處，四處望望，臺上的同學們也已紅著眼，淚也早流了下來??我們將《如果那天沒有遇見你》演繹成了一曲無聲的歌，但這恰似無聲勝有聲，抬頭望著您，那晶瑩的珍珠也在您的眼眶中打著轉，最后滑落，抑制不住內心情感，哭了，哭得有些生疼。六十天過得如此匆忙，深深埋怨著時光老人為何如此無情。

晚會的結束，是否就預示著分別的到來，同學們哭得更加強烈了，大家似乎要把思念在今晚都敘述完，這或許是我們天真的想法，只是覺

得今晚痛徹心扉地哭過后便不再傷心。淚水肆無忌憚地留著，與您擁抱，這時，耳邊是您親昵地叮囑，老師，我會將您的叮囑銘記于心，不會讓您失望的。看完最后的影像記錄，帶著淚水再次與您相擁然后告別，您抬起手，為我擦去臉頰上的淚，溫溫的手，我再次哭了，哭的很傷心很傷心??時光還是在留著，它從不心軟，不為任何人停留，哪怕是一秒鐘??走出表演場地，一路上，沒有任何語言，只是沉默著，此刻，沉默為我們詮釋對您的不舍，最后，同學們還是齊聲喊出了：“老師，別走好不好，我們舍不得您，不要走好不好??？”言語在空中凝結，這是我們的心聲，老師。您感受到了，對不對？那就別走，好嗎？我知道，您有夢想，您的離去也是迫不得已，但大家還是撕心裂肺地哭著，就這么哭著，這么哭著送你離去，那抹離去的背影還是令我深深不舍??葉老師，我們舍不得您，能不能別走？

還是到了尾聲，還是唱響了驪歌，還是流下了淚水，您的到來，您的離去，帶給我們太多太多??

有點舍不得，葉老師，能不能別走？我們能不能不分手，您能不能別走？

篇二：初中畢業作文

初中畢業作文（一）多彩的初中生活就要過去了，回首往日，一切就像是在昨天。三年的初中生活，無盡的酸甜苦辣，在這即將告別的日子，一起涌上心頭??初中生活很甜。同學間三年的友誼濃郁醇香，甜進心坎。從剛入學時的互不相識，到逐漸無所不談，甜，就像蜜糖吃進嘴，一點點地甜到心里。我們在一起讀書、寫字、高談闊論；我們在一起打籃球、踢足球，滿場飛奔。快樂，大家分享；困難，一起擔當。幸福就是這樣吧！真的，初中生活很甜。初中生活有酸。每當考試不及格，我會恨自己不爭氣，流下后悔的眼淚；偶爾老師輕聲的詰責，我也會覺得委屈而心酸。但是，酸卻是一份真摯的饋贈，每當我因考試不好而心酸的時候，我就會明白：成績需要付出，努力才會得到回報。每當我受批評而心酸的時候，我會告訴自己：自作自受，決不能再犯。就是這樣，每一次的酸楚，都會給我一次警示--“酸，我不怕！”初中生活很苦。為了最終的目標，為了未來的夢想，我們需要付出艱辛的勞動。天剛亮就要起床為的是抓緊時間背誦；晚10點了還不肯休息，為的是不把今日的工作留到明天。白天，“語、數、政、外、理、化、生”，課課都有作業；晚上，秉燭夜讀，只因明天老師要將作業檢查。唉，累死了！想想電視上的世界杯，卻也只好無奈地面對那一大摞作業搖搖頭。初中生活，真累！初中生活，讓我品嘗人間的酸甜苦辣，也態百味。又酸又苦卻又有甜，付出總會有回報。當我輕松地將試卷答完，為自己的初

中生活畫上一個句號時，暮然回首，原來一切都那么值得回味。我親愛的初中生活，再見！初中畢業作文（二）畢業，這個詞對我來說是如此的陌生又如此的熟悉，熟悉的是我們只剩下不到四個月，陌生，又覺得畢業對我來說也許會比想象中的痛吧，不到四個月，我們還有多長時間能與自己的閨蜜姐妹瘋笑打鬧，不到四個月，還有多少時間能被你如此的揮霍，大把的光陰在我們的嬉笑打鬧中便從指尖中溜走，不到四個月，我們有能有多少時間來證明彼此的情誼，也許四個月之后，我們會各奔東西，也許四個月后，我們會在同一片土地，卻不在同一個地方，也許我們從那以后便不再聯系，也許四個月后，我們有幸考到同一個學校，卻不在同一個班級，我們也許會對彼此有了新的朋友而感到排斥，畢竟我們當初是那么鐵那么好，四個月后，我們會拿著我們三年的努力面對著考場的試卷，來賭著我們的未來，()來賭著我們的明天。畢業，這個詞對我來說是那么的遠在天涯，又是那么的近在咫尺，遠是因為我們還有四個月，近是因為我們只有四個月，以前我可以說，我并不喜歡8班，甚至多次跟我爸提過要轉班，可是我爸沒有答應，這也許是一種緣分吧，三年，快過去了，我在三年中哭過，笑過，鬧過，在離別之際，心里竟然如此的不好受，其實我也挺舍不得的，我舍不得跟我同經風雨3年對我不離不棄的閨蜜們，我舍不得在我心情不好時亂發脾氣時不論多忙都放下手中工作的大哥，我舍不得在我能“作”能瘋的時候，把我罵醒的發小，我舍不得在班級包容著我許多過錯的班主任，我舍不得在我心情不好時一眼就能了解到我的兄弟們，我們的約定是要畢業那天不醉不歸，我沒忘，你們呢？初中畢業作文（三）快要畢業了，時間就是如此，匆匆的來了，又匆匆的走了，時光漸漸的從我們的指縫間悄無聲息的流走，以前??我們不懂得珍惜，時光從我們的指縫間悄然流走后才暮然覺醒，原來，時光在我毫無知覺的情況下悄悄流走。親愛的母校，親愛的老師同學們，再見了，雖然我要離開這里，到別的學校讀書，但我會把你們記在我最內心的深處。快到畢業了，才覺得校園里的一切都很美好，和老師、同學的和睦相處，嘻嘻笑笑、有點小脾氣、無賴、任性，現在回憶起來都美好，同學們，你們的一顰一笑每個可愛的動作永遠都都在我的記憶最深處，永不忘記。同學們希望你們都有自己快樂、美好的日子，都能過得很好，你們的難過、痛楚不是一個人自己承受，我們在相隔遙遠的城市都在默默和你們一起度過傷心、難過、快樂的日子。雖然不在你們的身邊，但我們永遠是一個默默連接著的集體，不離不棄，身在遙遠的地方；但??我們的心??永遠連在一起，直到世界的盡頭。

篇三：中考滿分作文大全

這里也有樂趣

上海一

考生

樂趣是尋找，是探索，是發現。

—

—題記

“明天帶你去外婆家。”“我不要！”我聲嘶力竭地反抗道。外婆家在偏僻的鄉下，她家田里種了各種各樣的蔬菜，總是吸引著各種各樣的蟲子。特別是夏季，一出門就會被叮得渾身是包。所以每次在外婆家，電視就是無聊時的消遣。

最終，爭不過母親，我們還是踏上了回鄉的旅程。

一到外婆家，我就徑直走向房間，抱著遙控器胡亂地調著頻道。“寶寶啊。”外婆輕聲喚我。“嗯？”我雖然不耐煩，但還是堆滿笑容。

“過來，我看看，”外婆的眼睛瞇成一座橋，“又長高了。”外婆總是樂呵呵的，“這么好的天氣躲在房間里干嗎？”

外面都是蚊子，不想出去。”我毫無樂趣地嘟起嘴。這時，外婆又樂呵呵地替我抹上花露水：“走，外婆帶你去田里。”我跟在外婆身后，緩緩地邁著步子，菜田依然是一望無垠。我低頭一看，地上爬滿了碩大的草莓，一個個紅彤彤的。

“外婆！好大的草莓！”我興奮地叫起來。外婆為我摘了一顆，用手絹擦了又擦，遞到我嘴邊。“快嘗嘗，可甜了。”菜田里還是有很多蟲，只是，這次我獨獨發現了鮮艷美麗的蝴蝶、翩翩起舞的蜜蜂、清秀俊美的蜻蜓……我從田地的這頭跑到那頭，再興沖沖地跑回來。原來外婆家的菜田也有樂趣，讓我流連忘返，樂此不疲。

累了，就躺在大樹下，看著大團大團白得像棉花的云，用外婆的大草帽蓋住臉，大口地呼吸著在城里難有的新鮮空氣。

經歷了這些，我深深地感受和領悟到——其實很多時候，樂趣就在我們身邊，只是需要我們用心去尋找，去探索，去發現，就像外婆家的菜田也有樂趣一樣。

【名師點評】

內容點評：本文采用先抑后揚的寫作手法，繪聲繪色地描述了在外婆家的菜田里獲得的樂趣，也間接地展現出農村環境的美好，以及外婆對我的疼愛。表達點評：行文活潑，情味盎然，抑揚結合，跌宕生姿。讀著本文，你會情不自禁地被活潑、靈動的文字所吸引、所打動，那種其樂融融的場景，五彩繽紛的蝴蝶、蜻蜓和各種蔬菜仿佛就在眼前，或翩翩起舞。

特征點評：短小精悍，意蘊深邃。文章篇幅盡管不長，但在尺幅之內，飽含著親情的溫度和豐厚的感情、深刻的意蘊，讀來給人啟發，讓人啟迪。

這里也有樂趣

上海

一考生

當你遨游在書法的知識海洋中，你會發現，這里也有樂趣。

—

—題記

小學里學習書法，只是為了當時的那一場書法考試，而且只是學習了些皮毛。如何寫毛筆字，如何握筆、起筆、行筆、收筆；如何寫鋼筆字，哪里該輕哪里要重，這些主要知識老師都有講過，可就是感覺枯燥乏味。那時，我的鋼筆字寫得還不錯，毛筆字也只能是過得去。

中學里，書法課的知識雖然越來越多，卻越來越有趣。毛筆的種類、中國著名的書法家、寫字的技巧使我對書法著迷，讓我漸漸喜歡上了書法，讓我發現，原來書法也有樂趣。書法課上，老師為我們介紹了毛筆的有關知識，它是中國的文房四寶之一，分硬毫、兼毫、軟毫。老師還為我們介紹了中國著名書法家王羲之，世稱“書圣”，其代表作為《蘭亭序》；王獻之，在書法史上被譽為“小圣”，與其父

王羲之并稱為“二王”；歐陽詢，被稱之為唐人楷書第一，其代表作為《九成宮泉銘》等。原來，學習書法，能夠了解更多的書法知識，這里也有樂趣的！學習書法，應懂得書寫之法。老師給我們講解每個筆畫，每一個字，它們的輕重和起筆、收筆，然后讓我們自己練習寫。柳公權說：“用筆在心，心正則筆正，筆正乃可法矣。”所以，我們要以一顆平靜的心去學習書法，以一顆平靜的心來寫每一個字。

學習書法后，我的心不再浮躁，反而更平靜、更從容了。所謂“正書法，所以正人心也，所以閑圣道也”。這，就是書法學習的樂趣。

學習書法不久，我的字也慢慢有了進步。正所謂“一手好字，受益一生”。這，也是學習書法帶來的樂趣。

書法是中華民族傳統的文化瑰寶，練習書法能豐富自己的頭腦，提高整體修養，養浩然之氣，積淵博之才。學習書法，也有樂趣。學習書法可以修身養性，提升素質，培養耐心，可以陶冶情操，還有益健康。學習書法，這里也有樂趣。

【名師點評】

內容點評：本文就是以自身學習書法的真實經歷和體驗行文，以此來說明其中的樂趣之所在，文中多處引用了書法老師和書法名家名言，與所表達的語意密切相關，所以寫得真切、自然，貼近生活實際。這樣的選材內容比較少見而顯得新穎。

表達點評：文章敘議結合，關注點題。中考記敘文以記敘為主要的表達方式，但要言不煩的議論是不可或缺的，能夠起到畫龍點睛、深化主題的作用，如文章的三、四段的結句與文末的幾個段落即是，同時，幾乎每段的結尾都點了題。

特征點評：借助題記，亮出主題。聰明而又有能力寫出符合題意的、準確而漂亮題記的考生，借力題記，可以讓閱卷老師第一眼對你的文章留下好的印象，因為，題記是以簡潔、洗練而貼切的語言，對文章主題的概括和呈現。一看便知，本文無疑是做到了這些。

遲了一分鐘

廣

州一考生

世界上最快而又最慢、最長而”又最短、最平凡而又最珍貴、最輕”易被人忽視而又最令人后悔的就是”時間。

—題記

一分鐘，稍