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Word初中美術教案-人美版八年級美術上冊《美術是人類文化的造型載體》教案三

教學目標：

通過欣賞美術作品，認識美術是人類社會的文化資源，從而更加喜愛美術，更加珍惜人類豐富的文化遺產。

重點：理解“美術是人類文化的造型載體”這一基本認識。

難點：美術作品與特定時代文化的聯系。

學習過程：

一、帶問題欣賞〈〈秦始皇陵兵馬俑〉〉、〈〈清明上河圖〉〉觀察上述作品后，能理解它們所反映的歷史文化以及經濟、政治和生活背景嗎？師提出自己的見解：在人類沒有創造文字之前，我們對歷史的了解主要是通過一些造型實物（繪畫、雕塑、工藝品、建筑等）獲得的。即便文字出現以后，也需要造型實物提供直觀的印證。所以，一件美術作品不僅僅是由美術的意義，而且能夠代表一定的文化特征，所以我們說“美術是人類文化的造型載體”。

二、欣賞〈簪花仕女圖〉〉唐代周昉

提問：

1.從作品仕女的姿勢造型中，你能看出表現了什么樣的生活內容？2.從作品仕女的華美服裝和精美的手飾中，你覺得唐代紡織技術與工藝水平如何?3.從作品描繪的仕女面龐、體態、你能說出當時對女性的審美觀嗎？

解釋：

1.從作品描繪的幾個貴婦在庭院中閑步、賞花、采花、戲犬的情節，讓人感到上流社會貴婦雖然物質富足，但卻精神空虛、百無聊賴。2.從畫中描繪的輕紗薄翼般的華美衣裙，反映出唐代的紡織技術和工藝水平已是相當的高超。3.反映出當時對女性美的審美標準是豐腴，而非我們當代苗條。

三、共同探討幾件作品的文化意義。

1.〈〈舞馬銜杯紋銀壺〉〉是傳統的中原樣式嗎？

2.從〈〈三彩駱駝載舞俑〉〉中的人物的面目特征來看，他們是哪里的人？

3、你知道教堂和道觀用途分別是什么嗎？它們的外觀有什么區別?你能從這兩種不同的建筑風格中看到兩個不同地域的文化差異嗎？

4、分組討論書中作品。

a\服裝組的圖片討論。

b\北京街道的圖片討論。

c\建筑圖片討論。

d\巖畫的圖片討論。

e\傳統工藝品圖片討論。

每組代表分別向全班同學匯報本組的討論結果。

四、小結：

通過欣賞美術作品，認識美術是人類社會的文化資源，從而更加喜愛美術，更加珍惜人類豐富的文化遺產。將歷史、地理等學科知識與美術知識結合起來，提高對問題的整體認識和綜合思維能力。

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