初中語文課內閱讀分析試題匯編第一冊部分一、到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。……但他終于不放心，怕茶房不妥貼；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說，"不要緊，他們去不好！"我們過了江，進了車站，我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自已插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我ji3n定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他①我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又②茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！1.根據拼音寫出漢字jian揀定2.文中空格①、②兩處中②處宜填入"囑托"，另一處則可填入“囑”。3.文中畫線句中"沒有什么要緊"和"不要緊"的字面意思似乎相同，但聯系全文看，它們涉及的具體內容是不同的："我"說"沒有什么要緊"是指父親不送我（我自己上火車）沒有什么要緊，"父親"說"不要緊"是指自己的事暫時緩一緩不要緊。4.這兩段文字記敘的內容表達了父親對兒子的愛（關懷、體貼……）和自己為當時對父親行為的不理解而感到內疚（自責、悔恨）的心情。三、"吹面不寒揚柳風"，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1.對同一自然景物的感受往往會因人因時因地而異，作者把春風比作"母親的手"，你對春風有什么感受？用一個比喻句把這種感受寫出來。2.文章細致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現這種特征的詩句。隨風潛入夜，潤物細無聲?；颍簳钥醇t濕處，花重錦官城。3.仿照例句，說說下邊加粗的詞好在哪里。[例]像母親的手撫摸著你。["撫摸"這個詞，從觸覺的角度寫出了春風溫柔的特征，很有感情。]A.……都在微微潤濕的空氣里醞釀。"醞釀"這個詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發酵似的，越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現了春風的馨香與醉人。B.像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著……"斜織"這個詞形象地寫出了細密、輕盈的春雨在春風中的動態特征。四、天下事有難易平？為之，則難者亦易矣；不為川易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰："吾欲之南海，何如？"富者曰；"子何恃而往？"曰："吾一瓶一缽足矣。"富者曰："吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！"越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？1．本文通過一個生動的故事，告訴我們主觀努力（或立志）對于學習的重要性。2．"以（）告富者"是一個省略句，括號中省略的內容是到過南海這件事（或之）3．選出下面加點的詞解釋不正確的一項。[D]A.貧者語于富者曰（告訴）B.吾欲之南海（往）C.西蜀之去南海（距離）D.顧不如蜀鄙之僧哉（看來）3．文中有兩處"子何恃而往"，為什么第一處用的是問號，而第二處用的是嘆號？請作簡要分析。第一次表示探詢語氣，第二次表示輕蔑語氣（或第一次表示一般疑問，第二次表示不屑一顧）3．對比鮮明是本文寫法上的一大特點，請以蜀鄙二憎欲往南海部分為例，說說文章是如何運用對比手法的。貧和尚認為去南海一瓶一缽就夠了，富和尚認為應雇船去南海。第二冊部分五、在一個春節前一天的下午，我到重慶郊外去看一位朋友。她住在那個鄉村的鄉公所樓上。走上一段陰暗的仄仄的樓梯，進入一間有一張方桌和幾張竹凳、墻上裝著一架電話的屋子，再進去就是我的朋友的房間，和外間只隔著一幅布簾。她不在家，窗前桌上留著一張條子，說是她臨時有事出去，叫我等著她。我在她桌前坐下，隨手拿起一張報紙來看，忽然聽見外屋板門吱的一聲開了，過了一會，又聽見有人在挪動那竹凳子。我掀開簾子，看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發紫的嘴唇，頭發很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋，①正在登上竹凳想去摘墻上的聽話器。②看見我似乎吃了一驚，把手縮了回去。③我問她："你要打電話嗎？"她一面爬下竹凳，一面點頭說：④"我要XX醫院，找胡大夫，我媽媽剛才吐了許多血！"⑤我問："你知道XX醫院的電話號碼嗎？"她搖了搖頭⑥說："我正想問電話局……"⑦我趕緊從機旁的電話本子里找到醫院的號碼，就又問她："找到了大夫，我請他到誰家去呢？"她說："你只要說王春林家里病了，她就會來的。"⑧1.第一段文字，交代了小桔燈故事的四個要素，請分別具體回答（每點不能超過一句話）。①時間：在一個春節前的下午②地點：重慶郊外的一個鄉村鄉公所樓上③人物："我"④事情發生的原因：要拜訪的朋友不在家，只得等，才有機會看到來打電話的小姑娘2.第一段畫橫線的語句是什么描寫？它在文中起到了怎樣的作用？環境描寫，為下文描寫小姑娘的行動作了鋪墊。3.以下是對第二段畫橫線語句的分析，其中分析不當的一項是：[B]A.句①描寫了小姑娘的外貌，描寫的順序是從上到下，通過"瘦瘦的蒼白的臉"、"凍得發紫的嘴唇"、"破舊的衣褲"、"光腳穿一雙草鞋"等描寫，可以看出小姑娘身體的瘦弱和家境的貧寒。B.句②③④⑥描寫了小姑娘的動作、神情，通過她"登上竹凳想去摘墻上的聽話器"、"一面爬下竹凳，一面點頭說"等動作描寫，表現了小姑娘的勇敢、鎮定；但她也有膽小怯弱的一面，如"她似乎吃了一驚，把手縮了回去。"C.⑤⑦⑧是對小姑娘的語言描寫，通過這些描寫，表現了小姑娘的勇敢、鎮定，并不因為突遇生人而放棄給媽媽請大夫的打算。D.句③主要描寫小姑娘的神情，"吃了一驚"，是因為沒有想到屋內有人，而且是一個陌生人，她不知道這人讓不讓她打電話，本能地"吃了一驚"，并且"把手縮了回去"，這決不是她膽小怯弱的表現。 4作者是從那幾方面描寫"我"的，表現了"我"怎樣的特點？從動作、語言等方面描寫"我"的，表現了"我"對小姑娘的深切地關懷、熱情地幫助。六、有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈，我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些"小反對派"們，常常在我的耳邊猛喊："哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒啰！"那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的"反對派"們，還寫了一封信勸慰我，說我是"心如水的學生。"一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。1、概括這段文字記敘的"一件小事"。（不得超過15個字）老師排除我們的小糾紛2、上文第一句中，"占據"這個詞很好地表現了這件小事當時在"我"心中的重要位置。3、"我雖不像母親那樣"中的"那樣"指的是焚香磕頭，卜問吉兇。4、上文"心清如水的學生"中的"清"是純潔（或"單純"、"純樸"等）的意思。5、這段文字中直接抒發"我"對老師敬佩之情的句子是在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。七、兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來，月色便朦朧在這水氣里，淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，（甲）、（乙）、使我的心也（丙）然而又（?。┢饋?，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。1.春夜出航，充滿詩情畫意，作者是從哪些角度進行描寫的？試以第一段文字為例進行具體分析。作者從所見，所聞、所感等多角度進行描寫的。所見，如"月色便朦朧在這水氣里"、"淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了"；所聞，如"而且似乎聽到歌吹了……"；所感，如"但我卻還以為船慢……料想便是戲臺，但或者也許是漁火"。2.第二段文字空格甲乙丙丁處的恰當詞語依次是：[B]A．宛轉悠揚興奮沉靜B．宛轉悠揚沉靜 自失3.第二段文字中的"他"指代聲音，"豆麥蘊藻之香"是對前面"兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香"的照應。4.文中畫橫線的"似乎"、"或者"、"也許"、"大概"是哪類詞？在文中起到了怎樣的作用？"似乎"、"或者"、"也許"、"大概"是副詞，都表示不很真切，或者是一種推測，突出了"我"想看到社戲的心情的急切。八、第二天，我向午才起來，并沒有聽到什么關系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。"雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。"我抬頭看時，是六一公公棹著小船，賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆豆。"是的，我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦都嚇跑了！"雙喜說。六一公公看見我，便停了楫，笑道，"請客？--你是應該的。"于是對我說，"迅哥兒，昨天的戲可好么？"我點一點頭，說道，"好。""豆可中吃呢？"我又點一點頭，說道，"很好。"不料六一公公競非常感激起來，將大母指一翹，得意的說道，"這真是大市鎮里出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉下人不識好歹，還說我的豆比不別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……"他于是打著楫子過去了。待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說"小小年紀便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了。"但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好。真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜的好豆，--也不再看到那夜似的好戲了。1．給加橫線的四個字依次注音zhàozhōngzhòngshì2.."雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。"對六一公公這番話分析正確的一項是〔D〕A．六一公公非常惱火自己的豆被偷，批評雙喜的偷竊行為。B．六一公公知道雙喜善于偷竊，是在諷刺雙喜的行為。C．六一公公對雙喜等小朋友偷豆習慣了，覺得無所謂，只不過說句玩笑的話。D．六一公公并無心責備雙喜等小朋友的偷豆行為，而是為踏壞了莊稼感到可惜。3．"是的，我們請客。我們當初還不要你我的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！"雙喜的話有四層含義，理解不當的一項是[D]A．"是的。"承認偷豆一事，表現雙喜誠實的品質。B．"我們請客。"說明偷豆的理由是請客，并非不光彩的事情。C．"我們當初還不要你的呢。"意思是偷你家的豆是看得起你，說明雙喜聰明，很會說話。D．"你看，你把我的蝦嚇跑了！"埋怨六一公公說話聲音太大，把蝦嚇跑了。4．"真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，--也不再看到那夜似的好戲了。"對這句話的理解正確的一項是[C]A．只是表達了對那夜的豆和戲深深的懷戀。B．南方水鄉的豆好吃，戲好看，北方的則不行。C．并不是那夜的豆格外好吃，也不是那夜的戲格外好看，而是通過寫豆和戲突出那夜的生活終生難忘，表過了對鄉間少年朋友誠摯情誼的懷戀。D．那夜的豆好吃，而那夜的戲不好看。"也不再看到那夜似的好戲了"是反話。5．對這段文字的出處、作者及內容表述正確的一項是[B]A．節選自《故鄉》，作者魯迅，本段主要寫故鄉的豆好吃，戲好看。B．節選自《社戲》，作者魯迅，本段是看戲后的余波，也寫了"我"對吃豆看戲的感受。C．節選自《故鄉》，作者魯迅，本段主要寫故鄉是樂園。D．節選自《社戲》，文中"我"即作者魯迅，本段主要寫"我"對吃豆看戲的感受。九、盧進勇（A）地把手插進那濕漉漉的衣服。他覺得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手里。①那同志一只手（B）地打開了紙包，那是一個黨證，揭開黨證，里面并排擺著一小堆火柴，干燥的火柴。紅紅的火柴頭聚集在一起，正壓在那朱紅的印章的中心，像一簇火焰在跳。②"同志，你看著……"那同志向盧進勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，（C）地一根根撥弄著火柴，口里小聲數著："一，二，三，四……"一共只有七根火柴，他卻數了很長時間。數完了，又向盧進勇望了一眼，意思好像說："看明白了？""是，看明白了！"盧進勇高興地點點頭，心想："這下子可好辦了！"他仿佛看見了一個通紅的火堆，他正抱著這個同志偎依在火旁……就在這一瞬間，他發現那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，發射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進勇的臉。"記住，這，這是，大家的！"他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向，"好，好同志……你……你把它帶給……"1、選文中A、B、C處應依次填入的一組詞語是[C]A、惶惑戰戰兢兢小心謹慎B、迷惑畏畏縮縮認真仔細C、惶惑抖抖索索小心翼翼D、恐惑顫顫巍巍謹慎細致2、"干燥的火柴頭"去掉可以嗎？它在句中有什么表達作用？不可以。干燥的火柴才能使用，表現了無名戰士舍命保住火柴的崇高精神和重要意義3、文中寫那同志數七根火柴用了很長時間，為什么？為了突出火柴的珍貴和它的重要作用，也能表現出無名戰士心里一直在想著部隊，想著部隊的生命--火柴4、文中在描寫"那同志"時，標序號的語句分別運用了怎樣的方法？①細致的動作描寫和比喻②感人的語言描寫和神態描寫5、文中加橫線句子的作用，下邊的分析哪項不恰當[C]A、表現無名戰士轉交火柴時的嚴肅和慎重B、表現無名戰士對黨和革命的無限忠誠C、表達無名戰士對盧進勇在生命的危急關頭救助自己的感激之情D、表明無名戰士殷切希望盧進勇將火柴與黨證交給部隊黨組織6、文中標紅動詞"捧"和"盯"用得好，為什么？捧的動作是手大面積的拿著，這樣更能突出無名戰士對火柴及至部隊的愛和忠誠。盯是用眼睛不停的看一個地方，表現出無名戰士殷切希望盧進勇將火柴交給部隊，感情真實、感人7、第二段中比喻句如何理解？將火柴比喻成跳躍的火焰，表示當盧進勇看到這就是部隊幾天來就缺少的火種時的那種欣喜，那種激動的心情和那種溫暖的感覺，那種希望的火焰。十、①晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠年。忽逢桃花林，______，______，______，______，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫并怡然自樂。③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云："不足為外人道也。"1.選文節選自《桃花源記》，作者陶淵明（或陶潛）是東晉著名詩人。將選文第①段空的原文填在下面的橫線上：夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。2.翻譯句子①問今是何世，乃不知有漢：無論魏晉（他們）問起現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。②率妻子邑人來此絕境：帶領妻子兒女以及鄉鄰來到這與人世隔絕的地方。③林盡水源：（桃）林在溪水發源的地方就沒有了。④黃發垂髫并怡然自樂：老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。⑤問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉：(他們)問起現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。⑤此中人語云："不足為外人道也。"：這里的人告訴他說："(這里的情況)不值得對外邊的人說啊"3.有些成語出自選文所在的課文，請寫出其中的兩個：世外桃源、無人問津、豁然開朗、不知有漢等。4.解釋詞語阡陌交通：交錯相通。率妻子邑人來此絕境：妻子和兒女。便要還家：同"邀"，邀請5..從文中理出"漁人"的行蹤，用簡潔文字概括出來。發現桃花源→訪問桃花源→離開桃花源6."桃花源"是陶淵明虛構的理想境界，既然是不存在的，作者為什么還要寫它呢？請用簡短文字回答。是為了寄托自己的政治理想，反映廣大人民的意愿。7.第三段文字主要寫兩方面內容，一面寫寫村人"設酒殺雞作食"，"余人各復延至其家，皆出酒食"的社會風尚(或寫桃花源中熱情好客的淳樸風尚和人與人之間的友好和睦關系)，一面寫寫村人自敘秦時避難來此經過(或寫桃花源中對戰亂的厭惡和對沒有壓迫剝削的社會理想的追求)。8.桃花源中人"與外人間隔"的原因是"先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉。"9．桃花源中的人們為什么叮囑漁人"不足為外人道"?談談你的理解。不希望外人破壞桃花源的寧靜祥和。十一、忽一人大呼"火起"，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。1.解釋詞語①名：說出②股：大腿③走：逃跑④之：的2.用"/"劃出下面句子的朗讀節奏。于是/賓客/無不/變色離席3.對文字理解不正確的一項是（C）A."俄而"是表示時間的詞語，具有銜接前后事件的作用。B.這段寫聲音的順序是由小到大，從屋內到屋外。C.這段用五個"百千"極力渲染火場和大廳里聲音的嘈雜，從而表現口技者技藝高超。D.這段主要內容是寫表演者以口技摹擬失火、救火時發出的各種聲音。4.有關賓客的描寫能否刪去？為什么？不能。因為描寫賓客的反應是從側面烘托口技表演者技藝的高超十二、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？1．文章的作者是唐朝詩人劉禹錫。2．解釋詞語①斯是陋室，惟吾德馨馨：香氣，這里指品德高尚。②可以調素琴，閱金經調：調弄，這里指彈。3．翻譯句子①苔痕上階綠，草色人簾青。苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映人簾里。②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有（嘈雜的）音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。4．文章表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。5.①表現室主人交往之雅的語句是：談笑有鴻儒往來無白丁。②作者認為陋室不陋的原因是：惟吾德馨。6.請寫出你的居室（無論你是有自己獨居的小天地，還是和家人或親戚、同學合住一室）最值得你驕傲的地方，并說明理由。這道題開放性強。值得驕傲的地方，可以是環境、房間布置、人物，還可以是情感等抽象的東西。7.在物質生活日益豐富的今天，你如何看待本文作者所表達的"惟吾德馨"的道德情操？此題亦有開放性。圍繞"物質生活再豐富，也需要高尚的精神生活。十三、水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊花之隱逸者也牡丹花之富貴者也蓮花之君子者也噫菊之愛陶后鮮有聞蓮之愛同予者何人牡丹之愛宜乎眾矣。1.本文作者是宋代哲學家周敦頤。2.用"/"給第二段文字斷句。（注意：此題不要求加標點）予謂菊/花之隱逸者也/牡丹/花之富貴者也/蓮/花之君子者也/噫/菊之愛/陶后鮮有聞/蓮之愛/同予者何人/牡丹之愛/宜乎眾矣3.解釋詞語。①可愛者甚蕃：多）②出淤泥而不染：沾染③濯清漣而不妖：洗滌④陶后鮮有聞：少⑤不蔓不枝：長蔓（牽牽連連）⑥香遠益清：更加4.用原文的語句回答。①比喻君子不同流合污的語句是出淤泥而不染。②比喻君子美名遠揚的語句是香遠益清。5.文中作者把"蓮"比作君子，那么作者認為君子應該是怎樣的人？品德高尚的人6.作者在文中為表達自己的思想感情，托物言志，用"蓮"來自比，又用"菊"和"牡丹"來襯托。聯系你自己的志趣和追求，寫出你最喜愛的一種花，并用一句話來概括喜愛的原因。①最喜愛的花是：(寫出花名即可)②喜愛的原因是：(用作者在文章中所表達的觀點（如蓮：君子；菊：隱逸；牡丹：富貴）7．翻譯句子菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？對于菊花的愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的愛，像我一樣的還有什么人呢？8．①第一段中描寫蓮花高潔、質樸的語句是出淤泥而不染，濯清漣而不妖，描寫蓮花正直的語句是中通外直，不蔓不枝。②短文以蓮為寫作對象，寫菊、牡丹的目的是襯托蓮花的高潔可愛。③從上下文連貫的角度看，第二段結尾句"牡丹之愛，宜乎眾矣"應放在"蓮之愛，同予者何人？"的前面，作者將它放在結尾的目的是引人注意和思考，突出作者的寫作目的。9．短文贊揚蓮花"出淤泥而不染"的高貴品質，實則是作者思想情懷的抒發，可現實生活中，有人卻認為"近朱者赤，近墨者黑"，對這兩種觀點，你是怎樣看待的？請簡述理由。（提示：針對某一種觀點或將兩者結合起來談均可，但必須扣住"人與環境"的關系）十四、（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染。濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。（乙）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？1、甲文中贊美蓮花品質的名句是出淤泥而不染，濯清漣而不妖；乙文中點明主旨的句子是惟吾德馨。2、乙文中作者用"南陽諸葛廬，西蜀子云亭"類比"陋室"，其用意是以古代明賢自比，表明自己雖身居陋室，卻具有古代名賢的志趣和抱負。3、翻譯句子。①可遠觀而不可褻玩焉?？梢栽谶h處觀賞卻不能貼近去玩弄啊。②苔痕上階綠，草色入簾青。苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。十五、北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰："吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？"雜然相許。其妻獻疑曰："以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？"雜曰："投諸渤海之尾，隱土之北。"遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰："甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？"北山愚公長息曰："汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？"河曲智叟亡以應。1.《愚公移山》選自《列子·湯問》，這是一篇古代寓言，文章通過愚公移山的成功，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力，也說明了要克服困難就必須下定決心，堅持奮斗的道理。2.①愚公移山的原因是：懲山北之塞，出入之迂也②愚公自信能移山的理由是：懲山北之塞，出入之迂也③愚公移山的目的是:指通豫南，達于漢陰。④文段中表現愚公移山深得人心的一處典型細節是：人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。3.概括第二段段意。敘述了愚公駁斥智叟的錯誤論點。4.智叟阻止愚公移山的理由是：以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如士石何(用原文填寫)愚公動搖了嗎？為什么？沒有，他相信兩座山能移走愚公相信兩座山能移走，他的根據是什么？（用原文）"子子孫孫無窮匱也，而山不加增"。兩種觀點辯論的結果怎樣？你怎么看出的？愚公戰勝了智叟。"河曲智叟亡以應"。5.翻譯句子（1）其如土石何？又能把土塊石頭怎么樣呢？（2）汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。你思想頑固，頑固到不可開竅，連寡婦孤兒都不如6.文中的"笑"和"長息"的表達作用是什么？"笑"表現了智叟自作聰明和對愚公的譏諷。"長息"表現了愚公胸有成竹和對智叟的批評。7.結尾說上帝被愚公的"誠"感動了，這個"誠"指的是什么?指愚公移山的決心和實際行動(意思對即可)8.用科學的眼光看，愚公移走兩座大山是不必要的，而且結局是天帝派神搬走了兩座大山也是不可能的。作者之所以這樣寫，其目的是：反映我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力十六、工之僑得良桐焉，斫而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應。自以為天下之莢也，獻之太常。使國工視之，曰："弗古。"還之。工之僑以歸，謀諸漆工，作斷級焉；又謀諸篆工，作古款焉。匣而埋諸土，期年出之，抱以適市、貴人過而見之，易之以百金，獻諸朝樂官傳視，皆曰："希世之珍也。"工之僑聞之，嘆曰："悲哉世也!豈獨一琴哉?莫不然矣。"1．解釋詞語(1)弦而鼓之：弦：琴弦。這里作動詞用，裝上弦。(2)抱以適市：道：任2．翻譯下面的句子。悲哉世也!豈獨一琴哉？莫不然矣：這樣的世道真可悲啊!難道只是這架琴(有這樣的遭遇)嗎？(各種各樣的事情)沒有一件不是這樣啊(注意：第一句是主謂倒裝句式；："豈……哉"是反問句式；"莫"是不定指代詞；''然"是指事代詞)3．(1)這篇寓言以簡潔生動的語言敘述了兩次獻琴而結果不同的故事，諷刺了世人往往缺乏見識，不重實質而只重表面，因而不辨真假優劣。(2)從一個新的角度思考，就可以引出新的觀點。工之僑獻琴的故事寓意深長，請你再認真閱讀文章，從這個故事中變換角度，提煉出一個言之成理的觀點。反對弄虛作假(或"要重視真才實學"，"關鍵在于提高鑒賞能力"等)第三冊部分一、（新華社長江前線22日22時電）①人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰線上，沖破敵陣，橫渡長江。②西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。③20日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區，24小時內即已渡過30萬人。④21日下午5時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。⑤至發電時止，該路35萬人民解放軍已渡過2/3，余部23日可渡完。⑥這一路現已占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。⑦和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。⑧此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，有很大關系。⑨國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。⑩戰犯湯恩伯21日到蕪湖督戰，不起絲毫作用。(11)湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。(12)不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。(13)我東路35萬大軍與西路同日同時發起渡江作戰。(14)所有預定計劃，都已實現。(15)至發電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部23日可以渡完。(16)此處敵軍抵抗較為頑強，然在21日下午至22日下午的整天激戰中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領揚中、鎮江、江陰諸縣的廣大地區，并控制江陰要塞，封鎖長江。(17)我軍前鋒，業已切斷鎮江無錫段鐵路線。1.用"||"隔開導語和主體兩個部分，然后用"|"劃出主體部分的層次。①②||③|④⑤⑥⑦⑧⑨⑩|(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)2.第②句"西起九江（不含），東至江陰"不宜改為"東起江陰，西至九江（不含）"，原因是第②句與主體部分介紹西、東兩路軍渡江情況相對應、吻合、一致。3.這則消息的主體部分先寫西路軍后寫東路軍的主要原因是.西路軍和中路軍所遇敵情一樣。4.文中第⑨句最能反映國民黨廣大官兵的厭戰情緒。5.第(12)句中加粗的"不料"一詞在文中表現了我軍的神勇（"英勇善戰"、"出敵不意"等）（不超過4個字）；對敵人來說，這個詞具有強烈的嘲諷（諷刺）意味。6.第⑨句中"南京"一詞，不宜改為"蔣介石政府"，原因是當時蔣介石已經下野，李宗仁任國民黨政府代總統。（不超過30個字）二、自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，___________。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。春冬之時，則_____________。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰："巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！"1.文章的作者是北魏著名地理學家、散文家酈道元。2.將文章中空缺的語句填在下面橫線上（1）自非亭午夜分，不見曦月（2）素湍綠潭，回清倒影3.解釋詞語。（1）沿溯阻絕溯：逆流而上（2）良多趣味良：真，實在4.翻譯句子①雖乘奔御風不以疾也：即使騎上快馬，駕著風，也沒有這樣快。②素湍綠潭，回清倒影：雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。③懸泉瀑布，飛漱其間：懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩。④清榮峻茂，良多趣味：水清，樹榮，山高，草茂，趣味無窮。⑤空谷傳響，哀轉久絕：雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。5.文章記敘了什么內容？表達了作者怎樣的思想感情？記敘了長江三峽雄偉的地貌和壯麗景色，表達了作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。第四冊部分一、①永定河上的盧溝橋，修建于公元一一八九到一一九二年間。②橋長二百六十五米，由十一個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自十六米到二十一點六米。③橋寬約八米，路面平坦，幾乎與河面平行。④每兩個石拱之間有石砌橋墩，把十一個石拱聯成一個整體。⑤由于各拱相聯。所以這種橋叫做聯拱石橋。⑥永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但這兩座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。⑦橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。⑧每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。⑨這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。1、文章抓住盧溝橋結構堅固的特征進行說明。盧溝橋體現了中國石拱橋的哪些特點？盧溝橋體現了中國石拱橋的特點：歷史悠久、結構堅固、形式優美2、這段文字有九句話，劃分出它的層次（用標號，中間用|隔開），寫出各層的層意。①|②③④⑤|⑥|⑦⑧⑨①盧溝橋的修建時間；②盧溝橋的結構特點；③盧溝橋的堅固程度；④盧溝橋上的裝飾。3、這段用的說明方法有哪些？（1）下定義（2）舉例子（3）列數字（4）作比較4文中在說明橋柱上石獅子的千姿百態時，運用了舉例子的說明方法和排比的修辭方法。二、蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使瀏覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。1."有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫"，作者舉這個例子是說明蘇州園林的什么特點？主要說明蘇州園林修剪樹木著眼在畫意。2."這就一年四季不感到寂寞"這一句寫得好不好？請說說你的看法。"寂寞"是擬人化的寫法。這一句子將園林中落葉樹與常綠樹、花時不同的花樹相互映襯的景致寫活了，形象地說明了蘇州園林栽種樹木著眼于畫意的特點。同時，也暗示游客在不同的時節游覽蘇州園林都不會感到單調。3.下邊的楹聯中哪幾聯寫出了這段文字中所說的"畫意"？[ACD]A.滿地綠陰飛燕子一簾晴雪卷梅花（網師園看松讀畫軒）B.客到烹茶旅舍權當東道燈懸待日郵亭遠映胥江（橫塘古驛）C.四壁荷花三面柳半潭秋水一房山（拙政園荷風四面亭）D.臥石聽濤滿衫松色開門看雨一片蕉聲（耦園城曲草堂）E.甲兵富于胸中一代功名高宋室憂樂關乎天下千秋俎豆理蘇合不達意（天平山范公詞）4.文中畫線的句子，人民教育出版社出版的語文教科書1998年5月第5次印刷作"這才是可取的"，1999年5月第6次印刷作"這是不足取的"。你認為應該用哪一種說法？試簡述理由。三、游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。1.蘇州園林的花墻和普通的墻壁有什么不同？蘇州園林的花墻墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案。2.蘇州園林花墻和廊子的設置，增加了景致的深度，有的還具有"山重水復疑無路，柳暗花明又一村"的藝術效果。下邊詩文名句中加粗的詞語哪些可以用來表現這種效果？（答案不止一項）[ACD]A.曲徑通幽處，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）B.轉朱閣，低綺戶，照無眠。（蘇軾《水調歌頭明月幾時有》）C.復行數十步，豁然開朗。（陶淵明《桃花源記》）D.峰回路轉，有亭翼然臨于泉上……（歐陽修《醉翁亭記》）3.下邊是對文中畫線句子的理解，哪一項不恰當？[B]A.在適當的位置裝上鏡子的目的是要增加景致的深度。B.在適當的位置裝上一面大鏡子，就能使整個園林的景致翻一番。C.裝上鏡子可以在有限的空間內表現更多的層次，但必須選擇恰當的位置。D.在適當位置裝上一面鏡子，園林的實際空間并沒有擴大，但是在視覺效果上，園林的景致豐富多了。四、沙漠逞強施威，所用的武器是風和沙。風沙的進攻主要是兩種方式。一種可以稱為"游擊戰"?？耧L一起，沙粒隨風飛揚，風愈大，沙的打擊力愈強。春天四五月間禾苗剛出土，正是狂風肆虐的時候。一次大風沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。沿長城一帶風沙大的地區，農民常常要補種兩三次才能有點收獲，一種可以稱為"陣地戰"，就是風推動沙丘，緩緩前進。沙丘的高度一般從幾米到幾十米，也有高達100米以上的。沙丘的前進并不是整體移動的。當風速達到每秒5米以上的時候，沙丘迎風面的沙粒就成批地隨風移動，從沙丘的底部移到頂部，過了頂部，由于風速減弱，就在背風面的坡上落下。所以部分沙粒的移動速度雖然相當快，每天可以移動幾米到幾十米，可是整個沙丘波浪式地前進，移動速度并不快，每年不過5米到10米。幾個沙丘常常聯在一起，成為沙丘鏈。沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。1、這段文字選自課文《向沙漠進軍》，作者是竺可楨。在文中劃出這段文字的中心句，并說出這段文字運用的主要表達方式是說明。2、"游擊戰"的表現方式是狂風一起，沙粒隨風飛揚，風愈大，沙的打擊力愈強，其危害是一次大的風沙襲擊可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。"陣地戰"的表現方式是風推動沙丘，緩緩前進，其危害是森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。3、"春天四五月間禾苗剛出土，正是狂風肆虐的時候。一次五風沙襲擊，可以把幼苗全部打死。"句中加點的詞"剛"的詞性是副詞，意思是說明禾苗出土時間之短；"全部"的意思是說明幼苗被打死的數量之大。4、文中劃____的句子運用的說明方法是列數字，運用這種說明方法的目的是說明沙丘的高度和移動的速度。5、根據對這段文字的理解，聯系今年頻頻出現的"沙塵暴"，談談你對保護、治理環境的認識(要求：60字以內)。示例：沙漠對人類危害極大，頗頗出現的"沙塵暴"是破壞環境的惡果，我們應保護并治理好環境，大力植樹種草，戰勝風沙，保護家園。五、征服沙漠的最主要的武器是水。無論植樹還是種草，土壤中必須有充足的水分。所以要取得向沙漠進軍的勝利，必須有充足的水源。①我國內蒙古東部和陜西、山西北部有足夠的雨量。②就是西北干旱地區，地面徑流和地下潛水也是很大的。③有些沙荒地區，如河西走廊、柴達木、新疆北部準噶爾和新疆南部塔里木，都是盆地，周圍的高山上有大量的積雪。④這樣看來，只要能充分利用這些水源，我們向沙漠進軍不但有收復失地的把握，而且能在大沙漠里開辟出若干綠洲來。⑤普通河流愈到下游，水量愈多，河流愈大。⑥但在沙漠中，因空氣的蒸發，泥土的浸潤，河流反而愈流愈小，終至于干涸不見，一部分水被蒸發到空中，一部分浸入到土壤巖隙中成為地下水。⑦如地質構造是一個盆地，則能匯成地下海，可以作為建立綠洲的水源。⑧據中國科學院綜合考察委員會的調查，只要有水源，單新疆尚有1億畝荒地可以開墾。1.如果刪去第一段中加粗的"最主要"三個字好不好？為什么？不好。如果刪去，就不能表明水在征服沙漠的諸武器中的首要地位，就不確切。2.第二段的中心句是第④句3.這兩段文字采用的說明方法有：作詮釋、舉例子、打比方、作比較、列數字等。4.沙漠中的河流愈流愈小的原因是：（1）空氣蒸發（或"水被蒸發到空中"）（2）泥土的浸潤（或"浸入到土壤巖隙中"）。"如地質構造是一個盆地，則能匯成地下海，可以作為建立綠洲的水源。"這句話同上述的第（2）個原因相照應。5."如河西走廊、柴達木……"和"如地質構造是一個盆地……"中的兩個"如"的意義不相同。前者是表示例如，后者是表示如果六、①抵御風沙襲擊的方法是培植防護林。②防護林的主要作用是減小風的力量。③風遇到防護林，速度就減小70％-80％。④到距離防護林等于林木高度20倍的地方，風又恢復原來的速度。⑤所以防護林必須是并行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過林木高度的20倍。⑥其次是培植草皮。⑦有了草皮覆蓋地面，即使有風，刮起的沙也不多，這就減少了沙粒的來源。1.這段文字主要運用的兩種說明方法是分類別、列數字（答"作詮釋"也對）2.這段文字說明的對象是：抵御風沙襲擊的方法。3.用"‖"在下面句序間給這段文字劃分層次。①②③④⑤‖⑥⑦七、風是沙漠向人類進攻的武器，但是也可以為人類造福。沙漠地區地勢平坦，風力很強。如新疆的星星峽、托克遜、達坂城都是著名的風口。中國科學院力學研究所在托克遜地方試制了半徑2米的風力車，可以供發電、汲水、磨面之用。沙漠地區空氣干燥，日光的照射特別強烈。那里日照時間又特別長，一年達到3000小時，而長江流域只有1500小時，華北地區也不過2500小時，日光可以用來發電，取暖，煮水，做飯。沙漠湖水含鹽，日光使水蒸發，可以取得蒸餾水和鹽。把日光變為熱能和電能的最良好的工具是半導體，估計將來有可能在沙漠里用便宜的半導體做屋頂，人住在里邊冬天不冷，夏天不熱。1.概括第一段文字的中心。利用風力，為人類造福。2.兩段文字共同使用的說明方法有列數字，舉例子。3."估計將來有可能在沙漠里用便宜的半導體做屋頂，"句中"估計"一詞不能去掉，為什么？"估計"表示推測。是根據科學發展的實際情況，預想將來沙漠里有可能用半導體做屋頂，去掉后語言不夠嚴密。4.在沙漠中用便宜的半導體做屋頂的原因是什么？因為半導體是把日光變為熱能和電能的最良好的工具。八、馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?1.請由（丙）段聯系全文，寫出《馬說》的主旨句：其真不知馬也2.寫出兩句初中課內學過的含"見"字的古詩名句，其中的"見"與(丙)段畫線句中的"見"用法相同。①風吹草低見牛羊②路轉溪頭忽見3.聯系今天的現實生活，請你換一個角度，談談對人才問題的看法。人才不應屈服現實，甘被埋沒，應有"不用揚鞭自奮蹄"的精神，尋求機會，展示才華。九、《陳涉世家》全文1、陳涉與傭者的這段對話主要說明了什么？說明陳涉青年時期的偉大抱負。2.《陳涉世家》一文寫道："會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。"假如"天不雨，道亦通，不失期。"是否還會發生農民起義？①會起義，因為秦王朝的統治十分殘酷，人們無法忍受，起義是必然的。②也可以認為暫不會起義，因為天不下雨，道路通暢，沒誤期限，無殺頭之憂，所以暫時不會引發農民起義3.翻譯句子①茍富貴，無相忘假如有一日我們做官發財了，可不要忘記了我們窮哥們②借第令毋斬，而戍死者固十六七：即使僅能免于斬刑，但是戍守邊塞的人十個中也得死去六七個。4、你認為陳涉是個怎樣的人？有遠大抱負（或有建功立業思想），有敢于反抗的精神，有卓越的宣傳組織能力。十、《春望》：國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。本詩的前四句寫景，所寫內容均統在一個"望"字中；后四句抒懷，一個"搔"的動作（細節）將一位白發稀疏、孤立于長安城頭的老詩人形象刻畫得栩栩如生。第五冊部分一、學問的基礎是事實和根據。事實和根據的來源有兩種：一種是自己親眼看見的，一種是聽別人傳說的。譬如在國難危急的時候，各地一定有許多口頭的消息，說得如何兇險，那便是別人的傳說，不一定可靠；要知道實際的情形，只有靠自己親自去觀察。做學問也是一樣，最要緊最可靠的材料是自己親見的事實根據；但這種證據有時候不能親自看到，便只能靠別人的傳說了。我們對于傳說的話，應當經過一番思考，不應當隨隨便便就信了。我們信它，因為它"是"；不信它，因為它"非"。這一番事前的思索，不隨便輕信的態度，便是懷疑的精神。這是做一切學問的基本條件。我們聽說中國古代有三皇、五帝，便要問問："這是誰說的話?最先見于何書?所見的書是何時何人著的?著者何以知道?我們又聽說"腐草為螢"，也要問問：死了的植物如何會變成飛動的甲蟲?有什么科學根據?我們若能這樣追問，一切虛妄的學說便不攻自破了。我們不論對于哪一本書，哪一種學問，都要經過自己的懷疑：因懷疑而思索，因思索而辨別是非；經過"懷疑"、"思索"、"辨別"三步以后，那本書才是自己的書，那種學問才是自己的學問。否則是盲從，是迷信。孟子所謂"盡信書不如無書"，也就是教我們有一點懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。1．選文第一段著重說明了什么道理?答：著重說明別人的傳說不一定可靠，但有時又只能靠它做學問。2.選文是分兩層進行論述的，請寫出這兩層的論點。第一層論點：我們對于傳說的話，應當經過一番思考，不應當隨隨便便就信了。第二層論點：我們不論對于哪一本書，哪一種學問，都要經過自己的懷疑，辨別是非。3．什么叫"懷疑的精神"?它對做學問起什么作用?(用文中語句回答)"這一番事前的思索，不隨便輕信的態度，便是懷疑的精神。"它是"做一切學問的基本條件"。4．第三段"經過'懷疑'、'思索'、'辨別'三步以后……"句中("懷疑"、"思索"、"辨別"三個詞的順序能不能顛倒?為什么?(3分)因懷疑而思考，因思索而辨別是非，這是認識的客觀規律：懷疑是基本條件，思索是必要步驟，只有不斷懷疑和思索，才能辨別是非，所以三個詞的順序不能顛倒。5．選文主要運用了舉例(或事實)論證和道理論證的方法。6.請簡要分析為什么不能"盡信書"？完全相信書，①就不會有懷疑的精神，②就會陷入盲從或迷信。二、①懷疑不僅是從消極方面辨偽去妄的必要步驟，也是從積極方面建設新學說、啟迪新發明的基本條件。②對于別人的話，不經過思索，都不打折扣的承認，那是思想上的懶惰。③這樣的腦筋永遠是被動的，永遠不能治學。④只有常常懷疑、常常發問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。⑤在不斷的發問和求解中，一切學問才會起來。⑥清代的一位大學問家一戴,幼時讀朱子的《大學章句》，便問《大學》是何時的書，朱子是何時的人。⑦塾師告訴他《大學》是周代的書，朱子是宋代的大儒；他便問宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。⑧一切學問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學者的學說也常常抱懷疑的態度，常常和書中的學說辯論，常常評判書中的學說，常常修正書中的學說：要這樣才能有更新更善的學說產生。⑨古往今來科學上新的發明，哲學上新的理論，美術上新的作風，都是這樣產生的。1.這段文字的論點是懷疑是積極方面建設新學說、啟迪新發明的基本條件2.②③④⑤句是怎樣證明論點的？②③④⑤句是從道理上證明論點的。其中②③句從反面論證，④⑤句從正面論證。或：從正反兩方面對論點進行道理論證3.“許多大學問家、大哲學家都是從懷疑中鍛煉出來的”一句話是從文中抽出來的，應放回文中的恰當位置是⑤⑥之間。4.⑧句中的"這樣"指代什么？對于流俗傳說，對于過去學者的學說，常常抱懷疑的態度，常常和書中的學說辯論，常常評判書中的學說，常常修正書中的學說。5.選文中舉出戴震的事例，用來證明許多大學問家都是從懷疑中鍛煉出來的"，請另舉一個可以證明這一觀點的例子。(30字左右)答題要點：①哪個大學問家②他懷凝什么(或準)③字數符合要求6.用一句話概括文段中戴震這個事例。戴震讀書善疑。三、這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。……這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時很興奮，但不知怎么說才好，只是說："??！閏土哥，──你來了？……"我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了，分明的叫道："老爺！……"我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。1.這段文字選自課文《故鄉》，體裁是短篇小說，作者是魯迅，他是我國現代著名的文學家、思想家和革命家。2.這段文字通過對比手法描繪了少年閏土和中年閏土的外貌、動作、神態的不同，請用簡潔的文字分別加以說明。少年閏土：①十一二歲少年②紫色的圓臉，紅活圓實的手③項戴銀圈④活潑可愛、熱情⑤手捏一柄鋼叉，動作敏捷中年閏土：①身材增加了一倍②臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅③手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了，提個紙包和一支長煙管④頭戴一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣⑤神情凄涼，動作遲鈍，說話吞吞吐吐，態度恭敬3."他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情，動著嘴唇，卻沒有作聲"中"歡喜"和"凄涼"的原因是什么？歡喜：因又見到兒時的朋友感到高興。凄涼：因想到自己貧窮，處境艱難，彼此地位的懸殊而悲傷。4."我似乎打了一個寒噤"的原因是：閏土的神情凄涼，不說話；態度恭敬起來；喊"我""老爺……"5.根據材料回答"動著嘴唇，卻沒有作聲"表現出閏土怎樣的心情？為什么？表現閏土見到"我"時既歡喜又凄涼的復雜心情。"動著嘴唇"表現他很興奮，有很多話要說，但長期的苦難又使他無話可說，所以沒有作聲。6."我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了"中"厚障壁"比喻的是舊社會等級觀念所造成的"我"與閏土之間的嚴重的隔膜。7."我也說不出話"表達出"我"此時此刻的感情是震驚、悲哀8.文章從外貌、神情、語言、動作幾個方面刻畫了中年閏土的形象，從而使我們看到了閏土的變化。9.閏土見到了"我"時為什么不叫"迅哥兒"而稱"我"為"老爺"？他有封建的等級觀念10.閏土苦得像一個木偶人的原因是什么？（用原文回答）多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官紳。11.閏土說話時用了許多省略號，刻畫出他說話吞吞吐吐的神態，這神態說明了他哪方面的情況？處境悲苦，有口難言心里害怕12.文中肖像描寫的作用是表現閏土生活困苦，過度操勞，精神上受損害，變化顯著。13."記憶上的閏土"是怎樣的？作者為什么在描寫現實中的閏土的外貌時處處拿"記憶上的閏土"作對照？身材是中年閏土的一半，臉是"紫色的圓臉"，手是"紅活圓實"的手。借以突出故鄉農民的日益貧困。14.二十余年后，閏土見到了童年的好朋友"我"時，應該是"歡喜"的，為什么又現出"凄涼"的神情？因為二十幾年的貧困生活使他感到痛苦、難堪。四、哦，我記得了,我孩子時候，在斜對門的豆腐店確乎終日坐著一個楊二嫂，人們都叫她"豆腐西施"。但是擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄。而且終日坐著，我也從沒有見過這圓規式的姿勢。那時人說：因為伊，這豆腐店的買賣非常好。但這大約因為年齡的關系；我卻并未蒙著一毫感化，所以竟完全忘卻了。然而圓規很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說：忘了?這真是貴人眼高……""那有這事……我……"我惶恐著，站起來說。"那么，我對你說。迅哥兒，你闊了。搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。""我并沒有闊哩。我須賣了這些，再去……""啊呀呀，你放了道臺了，還說不闊?你現在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我。我知道無話可說了，便閉了口，默默的站著。"阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……"圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。1.文段中有一處表現楊二嫂貪圖小便宜的細節描寫。用語很精彩，請找出來簡要分析。"塞"，順手牽羊時的動作迅速；"慢慢走"，便于尋找可"取"之物。2."阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊?你現在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊?"簡要概括這兩個反問句的意思并指出楊二嫂說這兩這句話的目的。你當了大官，闊了，討要點東西。3.第2小題中楊二嫂所說的話，如果由文中"我"的母親來回答，她將會怎樣說?(不超過20字）要點：一要委婉否定楊二嫂的話，二是簡要說明"我"的處境?？圩牲c即可。例：他哪里闊了?只是教書混碗飯吃4.從乙段可以看出楊二嫂的外貌、性格與二十年前有很大變化，這種變化與當時的社會有何聯系。軍閥壓迫、封建勢力統治導致農民小破產，城鎮市民貧困，社會風氣敗壞五、（甲）他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛?。灰娏宋遥终f道，"溫一碗酒。"掌柜也伸出頭去，一面說，"孔乙己么？你還欠十九個錢呢！"孔乙己很頹唐的仰面答道，"這……下回還清罷。這一回是現錢，酒要好。"掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說："孔乙己你又偷了東西了！"但他這回卻不十分分辯，單說了一句"不要取笑！""取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？"孔乙己低聲說道，"跌斷，跌，跌……"他的眼色、很像懇求掌柜，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。（乙）范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道："噫！好了！我中了！"說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道："噫！好了！我中了！"笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍手笑著，一直走到集上去了。1、選文甲劃線部分運用什么描寫方法表現主人公的遭遇？他之所以這樣說明什么？肖像描寫，說明封建科舉制度和那個社會對孔乙己的迫害之甚。2、選文乙中作者運用了什么藝術手法刻畫范進這一人物的？達到了怎樣的效果？夸張的諷刺。使范進發瘋的丑態躍然紙上，揭露了封建科舉制度的腐朽，尖銳抨擊了它的罪惡3、選文甲畫橫線句寫出了"我"怎樣的心理，反映了怎樣的社會現狀？我對孔乙己冷漠，鄙棄的心理，反映了當時世態炎涼，人和人之間冷漠的感情和麻木不仁的心理4、選文乙中"把報錄人和鄰居嚇了一跳"一句，烘托出了封建科舉制度毒害了整個社會5、選文乙中作者反復描寫了范進拍手與笑著的動作。6、聯系兩篇選文的全文看，兩篇小說共同反映了怎樣的主題。反映出范進和孔乙己這樣的封建知識分子都是封建科舉制度的犧牲品，揭露并批判了封建科舉制度的腐朽和罪惡。六、時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉？我所記得的故鄉全不如此。我的故鄉好得多了。但要我記起他的美麗，說出他的佳處來，卻又沒有影像，沒有言辭了。仿佛也就如此。于是我自己解釋說：故鄉本也如此，——雖然沒有進步，也未必有如我所感的悲涼，這只是我自己心情的改變罷了，因為我這次回鄉，本沒有什么好心緒。1開頭一段用陰晦、蒼黃、蕭索等形容詞，描寫了故鄉蕭條的景象。2文中"故鄉全不如此"，"仿佛也就如此"，"故鄉本也如此"。三句話意思是否一樣？這三句話意思不一樣，第一句是否定句，第二句是推測句，第三句是肯定句，但從作者的思想看，意思是一樣的，都表示對故鄉現實的否定。3這三段的中心意思是寫我回故鄉時，見到故鄉蕭條破敗的景象而引起的悲哀、失望的心緒。七、我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻?，F在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。l區別文中三個"辛苦"的不同含義。第一個辛苦：奔波、勞碌第二個辛苦：辛勤、勞苦第三個辛苦：處心積慮，挖空心思2文中"但我們的后輩還是一氣"，句中"后輩"指的是水生和宏兒這一代。"后輩還是一氣"指的是水生和宏兒之間沒有隔膜。3.文中寫出"我"對同閏土的隔閡發展到這地步感到驚愕的一個詞是竟。4.文中"不也是我自己手制的偶像么"，句中"手制的偶像"是指"我"的主觀臆想。5.為什么閏土的希望"切近"，"我的希望遙遠"？因為閏土的希望只是想讓眼前生活得好一些，所以"切近"，"我"的希望是讓后一代過"我們所未經生活過的"新生活，那就比較艱巨而曲折了，所以茫遠。6.上面兩段對人物描寫采用的方法是：心理描寫八、《我的叔叔于勒》全文1.《我的叔叔于勒》選自法國著名作家莫泊桑的短篇小說集《羊脂球》。2.選文敘寫了于勒"敗家--發財--潦倒"三度起落，同時，也寫出了菲利普夫婦對于勒態度的三次變化：憎惡、盼望、躲避。3.信中得知于勒發了財，菲利普夫婦稱他是正直的人、有良心的人；船上巧遇衣衫襤褸的于勒，菲利普妻子卻罵他是這個小子、賊、討飯的。這種稱呼變化揭示了金錢至上的社會現實。4."有機會就要拿出來念，見人就拿出來給他看"這兩句話意味深長，表現了菲利普夫婦愛炫耀（愛虛榮）的特點。5.于勒給菲利普寫的第2封信，被菲利普一家視為"福音書"，這"福音書"不僅引出了二姐訂婚結婚之事，還由此自然過渡到哲爾賽島之行。由此可見，"福音書"在全文中起到了推動情節發展的作用。6.抓住下列句子中重要詞語，揣摩并寫出菲利普的心理活動。①父親總是重復他那句永不變更的話："唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！"急切盼望于勒歸來，好改變家庭境況的心理。②他低聲對我母親說："真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？"發財夢使菲利普不愿相信賣牡蠣的就是于勒，但又掩飾不了內心的疑慮和擔心的復雜心理。7.從全篇課文看，文章的主要線索是菲利普夫婦對于勒態度的變化。8.父親為什么"不安起來"？答：因為他發現他日夜期盼的弟弟于勒好像在賣牡蠣，好像是一個窮苦不堪的人。而自己靠于勒發財的夢也隨之有破滅的可能。于勒更有重新拖累他的可能，所以父親感到不安。作者運用了神態描寫和動作描寫表現父親的不安。9.文中有三處表現了母親希望破滅時的心理活動、感情變化的層次，請把這三個關鍵語句按先后順序抄錄在下面。①我母親也怕起來，吞吞吐吐地說："你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道。"②母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快說："我想就是他，去跟船長打聽一下?？梢嗉有⌒?，別叫這小子又回來吃咱們。"③母親突然暴怒起來，說："我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們。"10.文章中"別叫他們看出來"中的"他們"指：女兒女婿"咱們怎么辦呢"中的"咱們"指：菲利普夫婦。"早晚會重新拖累我們的"中的"我們"指：菲利普全家。11."我知道這個賊是……拖累我們的"、"咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！"這兩個句子表現了人物什么思想感情？在母親心目中，有錢就親，沒錢就疏，該親該疏，完全取決于有沒有金錢。在母親看來，只要沒錢，親人也是賊，表現出母親自私自利，冷酷無情12."狼狽不堪"一詞在文中的意思是：潦倒落魄13.母親在什么情況下說出"我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會重新拖累我們的！"它表現了母親當時怎樣的思想感情？確認那水手是于勒時，由希望到失望，怕于勒拖累，極端自私。14.母親對于于勒的態度前后變化的根本原因取決于：金錢。15.選文通過語言、動作、神態的描寫，刻畫了母親的唯利是圖、自私自利的性格特征；通過心理、動作的描寫，突出了"我"的善良、純真性格特征。16.在給于勒10個銅子小費這件事情上，"我"和"母親"有不同的表現，試作簡要評論。這一細節描寫表現出"我"的單純、善良和富于同情心，"母親"的勢利和尖刻。17.文中有一處細節描寫："父親指著女婿對她使了個眼色。"請你設想當時"父親"會有怎樣的心理活動，試用"父親"的口吻把它寫出來。"可別讓我的女婿知道了！""要是讓我的女婿知道了就麻煩了。"18.說說文中句子"別叫這小子又回來吃咱們"的含義。已經基本確定那個窮水手就是于勒，發財的希望破滅了，怕又受到連累，作出了不認于勒的決定。19.“我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道："這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。"這句話運用了外貌（肖像）、心理描寫。運用了反復的修辭方法，表現了"我"對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母六親不認的困惑、苦悶及不滿的心理。九、（甲）"嗯！不錯……"奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，"不錯……這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現在就得管管他們。等到他，那個混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會有什么下場。我要好好地教訓他一頓！葉爾德林，"警官對巡警說，"去調查一下，這是誰的狗，打個報告上來！這條狗呢，把它弄死好了。馬上去辦，別拖！這多半是條瘋狗……請問，這到底是誰家的狗？""這好像是席加洛夫將軍家的狗。"人群里有人說。"席加洛夫將軍？哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂：它怎么會咬著你的？"奧楚蔑洛夫對赫留金說，"難道它夠得著你的手指頭？它是那么小；你呢，卻長得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠償費了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！""……狗是嬌貴的動物……你這混蛋，把手放下來！……"（乙）果然，10年之久，于勒叔叔沒再來信?？墒歉赣H的希望卻與日俱增。母親也常常說："只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。"母親突然暴怒起來，說："我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?，F在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒楣的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了，……"1、甲文與乙文在描寫人物方面，都動用了語言描寫的方法。2、甲文的前一段奧楚蔑洛夫說狗是瘋狗、畜牲，后一段說狗是嬌貴的動物。由以上的比較，可以看出決定奧楚蔑洛夫對狗的判決的原因是什么？狗的主人是誰3、乙文中的前一段，母親對于勒的評價是好心、有辦法的人，后一段卻說于勒是賊、討飯的。由以上比較，可以看出決定母親態度變化的原因是什么？于勒是否有錢十、范進進學回家，母親、妻子俱各歡喜。正待燒鍋做飯，只見他丈人胡屠戶，手里拿著一副大腸和一瓶酒，走了進來。范進向他作揖，坐下……范進不看便罷，看了一遍，又念了一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道："噫!好了!我中了!"說著，往后一交跌倒，牙關緊咬，不省人事。老太太慌了，將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道："噫!好!我中了尸笑著，不由分說，．就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹到塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道："原來新貴人歡喜瘋了。"老太太哭道："怎生這樣苦命的事!中了個甚么舉，就得了這個拙病!這一時瘋了，幾時才得好?"娘子胡氏道："早上好好出去，怎的就得了這樣的病?卻是如何是好?"眾鄰居勸道："老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌?！粋€人飛奔去迎，走到半路，遇著胡屠戶來，后面跟著一個澆湯的二漢，提著七八斤肉，四五千錢，正來賀喜。1．選文中的"進學"與"中舉"有什么不同?胡屠戶對范進"進學"與"中舉"的不同態度反映了什么?(1)"進學"指考取生員(秀才)，"中舉"指考中舉人。(前者是州府舉行的考試，后者是省一級考試)(2)①胡屠戶的勢利可鄙以及世態炎涼。②揭示了知識分子熱心科舉的原因：一旦中舉，名利、地位自然不同。2．選文對范進因中舉而發瘋的描寫反映了人物什么性格特點?作者這樣寫用意是什么?(1)熱衷功名無法自拔。(2)封建科舉制度對知識分子毒害極深，使人性格扭曲。3."好了，我中了！"這句話道出了熱衷功名的范進此時什么樣的心態？請簡要說明。（不超過40個字）宣告幾十年貧賤屈辱的生活就此結束，欣喜夢寐以求的的功名富貴一朝到手。4.描寫范進喜極而瘋的過程，作者巧妙地運用了側面烘托的手法，按照要求，找出相應的語句。（1）烘托范進昏厥時怕人情景的句子是：老太太慌了，慌將幾口水灌了過