教學(xué)目標(biāo)：1、檢測8個會寫字。2、讀課文，理解課文內(nèi)容，了解雷奈克創(chuàng)造聽診器的過程。3、學(xué)習(xí)雷奈克認(rèn)真觀察，勇于實踐，大膽創(chuàng)新的精神，懂得生活中處處有科學(xué)，創(chuàng)造創(chuàng)造來源于生活的道理。聽診器聽診器也叫聽筒，是內(nèi)外婦兒醫(yī)師最常用的診斷用具，是醫(yī)師的標(biāo)志，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)即始于聽診器的創(chuàng)造。聽診器自從被應(yīng)用于臨床以來，外形及傳音方式有不斷的改進(jìn)，但其根本結(jié)構(gòu)變化不大，主要由拾音局部〔胸件〕，傳導(dǎo)局部〔膠管〕及聽音局部〔耳件〕組成。它可以聽到呼吸聲，心跳聲。雷奈克15.聽診器的由來

自由地、大聲地朗讀課文，思考：課文講了一件什么事？〔什么時候誰干什么事〕〔〕的事。

一百多年前，雷奈克創(chuàng)造聽診器感知研學(xué)：讀課文第1自然段：1、雷奈克為什么想要創(chuàng)造聽診器呢？你又是從哪句話得到答案的呢？2、怎樣理解“非常〞“一直〞這兩個詞。讀悟品學(xué)：“非常〞是“很〞的意思，表示難過的程度深，“一直〞是表示時間很長。他看到許多肺結(jié)核病人，由于沒有得到及時的診斷和治療而痛苦地死去，心里非常難過。他一直在想：怎樣才能及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)出現(xiàn)的病變呢？讀課文第1自然段：從“非常〞、“一直〞可以看出雷奈克是一位什么樣的醫(yī)生？從“非常〞、“一直〞可以看出，他是一位關(guān)心病人，很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生。讀悟品學(xué)：試著說說雷奈克創(chuàng)造聽診器的經(jīng)過。注意表示時間順序的詞“有一天、從此、后來〞。讀課文2—4自然段：

1、你們仔細(xì)看看劃了橫線的這幾個詞，都是表示什么的詞？

他們一個站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼著蹺蹺板；一個蹲在那頭，用一枚鐵釘在蹺蹺板上輕輕地劃著。原來，通過木板能清楚地聽到另一頭劃木板的聲音！

2、從這段話中我們看出雷奈克是個怎么樣的人？他是一個善于觀察的人。兩個孩子游戲時的不同姿勢〔動作〕試一試

一塊木板真的能傳遞聲音嗎？我們來試一試，好嗎？把耳朵貼在桌子的一邊，另一位同學(xué)用筆劃桌子，聽到了什么？請把耳朵貼在桌子上，用腳輕輕地敲一敲桌腳，聽到什么了嗎？1、這里為什么要用“！〞號呢？他快樂極了，馬上跑回醫(yī)院，找了一跟小木棍，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。啊！呼吸聲，心跳聲，都聽到了。因為他太興奮、太沖動了。2、從這段話中你又看出雷奈克是個怎么樣的人？他是一個勤于思考，勇于實踐的人。讀第3－4自然段從他把小木棍改成空心木管，再把木管的兩端做成喇叭狀來聽診，說明了雷奈克是個怎么樣的人？他是一個不斷創(chuàng)新的人。雷奈克是法國的醫(yī)生，當(dāng)他看到(〕心里非常難過。他一直在想〔〕，有一天，他受到在花園里玩蹺蹺板的孩子們的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)〔〕，他快樂極了，〔〕找了一根小木棍，一頭〔〕，另一頭〔〕他〔〕聽到了病人的呼吸聲，心跳聲。后來，雷奈克又發(fā)現(xiàn)用〔〕聽診效果更好，現(xiàn)把空心木管的兩端做成〔〕狀，制造出世界上第一個聽診器。

病人沒有得到及時治療而痛苦地死去怎樣才能及早發(fā)現(xiàn)病人體內(nèi)的病變呢？木頭可以傳聲音趕緊跑回醫(yī)院靠著病人的胸腔湊近自己的耳朵果然空心木管喇叭課文回憶:我們向雷奈克學(xué)習(xí)：〔、〕的精神。

善于觀察、勤于思考