第1頁（共1頁）八年級（上）期中語文試卷一、基礎（27分）1．（10分）積累與運用。班上舉行“致敬英雄”的綜合性學習活動，小深需要參加演講比賽，以下是他的部分演講稿，請你根據要求完成各小題。學習《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，我們領略了戰士們沖破敵人重重阻遏、jiān滅和擊潰一切頑抗敵人的氣勢，那氣勢只能用“①_____”來形容；學習《首屆諾貝爾獎頒發》，[A]我們了解到諾貝爾獎是根據諾貝爾的遺囑設立的，是為了獎勵那些為人類做出巨大貢獻的人；朗讀《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》，我們仿佛又看到了中國姑娘呂偉在第九屆亞運會中奪得十米跳臺跳水冠軍的英姿，仿佛又聽到了觀眾那②_____的掌聲和歡呼聲；朗讀《一著驚海天一一目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦》，我們心潮澎湃，豪情萬丈，追思與緬懷、光榮與夢想、決心與信念，在同一時刻匯聚：我們的祖國真正強大起來了！我不禁由zhōng地產生敬佩之情，種種令人驕傲的事跡永遠鐫刻在我的心頭。歲月悠悠，滄海桑田，當年英勇的紅軍為了讓后人有幸福的生活不惜犧牲自己，如今我國涌現出一批又一批的熱血人民，為了祖國的繁榮昌盛而③_____。我們難道不應該學習他們一絲不荀的精神嗎？[B]作為一名中學生，我在前進的道路上應該銘記歷史，接受教訓。（1）請寫出正確的讀音或漢字。①jiān滅②由zhōng③阻遏④鐫刻（2）請為①③的橫線處選擇恰當的成語。（只填字母）A．殫精竭慮B．銳不可當C．震耳欲聾①②③（3）劃線的A、B兩個句子中有一個有語病，請你找出來并寫出修改意見。有語病的句子是：修改意見：2．（2分）以下說法正確的一項是（）A．消息的正文一般包括標題、導語、主體、背景、結語幾個部分。其中，背景和結語這兩個部分有時暗含在主體中。 B．夸張既可以是擴大的夸張，也可以是縮小夸張，還可以是超前夸張。比如句子“酒還沒沾上唇，心早就熱了”就屬于擴大夸張。 C．傳記是記述人物生平事跡的作品，要保證傳記的真實可信，所以有時候作者即使是為了填補事實的空隙，生動傳神表現人物也不能有作者的想象成分。 D．律詩是近體詩的一種，依次分為首聯、頷聯、頸聯、尾聯四聯。律詩要求全詩通押一個韻，限平韻。3．（3分）【學英雄】下面是“我也可以成為英雄”主題班會主持人的結束語，請將它續寫完整。同學們，英雄就是普通人擁有一顆偉大的心。我們每個人身上都有英雄細胞，學英雄不是要你做力所不能及的事……4．（2分）對李白《渡荊門送別》賞析不正確的一項是（）A．首聯敘事，直扣詩題，交代了詩人此行的目的：初次離開家鄉，從蜀地乘船遠至楚地的荊門。 B．頷聯以游動的視覺描繪了兩岸的地勢由山脈過渡到平原，江水向原野奔騰而去的壯闊景色。 C．頸聯描寫近景，用兩幅美麗的畫面寫江上美景，第一幅是天邊云霞圖，第二幅是水中映月圖。 D．尾聯“送”字用得妙，突出故鄉水送我到楚地還不忍分別的情義，含蓄地抒發了詩人的思鄉之情。二、古詩文默寫（共10分）5．（10分）請在下面的橫線上，填寫相應的句子。（1）樹樹皆秋色，。（2），歸雁入胡天。（3）鳶飛戾天者，望峰息心；，窺谷忘反。（4），狐兔翔我宇。（5）攀條折其榮，。（6）晴川歷歷漢陽樹，。（7）“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”每個人心目中英雄的定義都可以不同。他不僅可以擁有曹操在《龜雖壽》中“，”以老馬自比的老當益壯、自強不息的意志；他也可以具備劉楨在《贈從弟》中所說“，”，雖正在遭受冰霜，卻始終挺拔的美好品格。愿我們每個人都能在人生路上，做自己的英雄。三、閱讀（45分）6．（11分）閱讀下面選文，完成各小題。【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）【乙】近臘月下，景氣和暢，故山殊①可過。足下方溫經猥②不敢相煩輒便往山中憩感配寺，與山僧飯訖而去。北涉玄灞③，清月映郭。夜登華子岡，輛水淪漣④，與月上下。寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂⑤，復與疏鐘相間。此時獨坐，僮仆靜默⑥，多思曩昔，攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。當待春中，草木蔓發，春山可望，輕鰷⑦出水，白鷗矯翼，露濕青皋⑧，麥隴朝雊⑨。斯之不遠，倘能從我游乎？非子天機清妙⑩者，豈能以此不急之務相邀？然是中有深趣也。（選自王維《山中與裴秀才迪書》，有刪減）【注釋】①故山：舊日所居住的山。②猥：鄙賤。自謙之詞。③玄灞：深青色的灞水。④淪漣：泛起漣漪。⑤春：這里指搗米。⑥靜默：這里指已入睡。⑦鯀：一種細長的淡水魚。⑧青皋：青草地。⑨雊（gòu）：野雞鳴叫。⑩天機清妙：性情高遠。（1）解釋下列加點詞語。①四時俱備②沉鱗競躍③與山僧飯訖而去④然是中有深趣矣（2）請將以下句子翻譯成現代漢語。①兩岸石壁，五色交輝。②非子天機清妙者，豈能以此不急之務相邀？（3）下列說法不正確的一項是A．甲文作者是南朝齊梁時思想家陶弘景，自號華陽隱居。B．甲文運用了多感官描寫，借視覺、聽覺和嗅覺的立體感受傳達自己和自然相融合的生命愉悅。C．王維適逢裴秀才溫習經書，便自行夜登華子岡，看輛水夜景。此時獨坐，又念及昔日同游時光，感慨萬分。D.【乙】文中畫線句“足下方溫經/猥不敢相煩/輒便往山中/憩感配寺”的斷句是正確的。（4）讀完【甲】【乙】兩文，小順將兩文表達的情感進行了對比，請幫他完成下表。材料情感相似處情感相異處甲文作者對自然山川的①之情獨賞美景，有②之感乙文友人不在，有③之感7．（10分）閱讀下面選文，完成各小題。【材料一】神舟十三號的3名航天員自公布之日就成了世界矚目的焦點。三位航天員不同的特點也引發國際媒體的濃厚興趣。作為神舟十三號機組的指令長，經驗豐富的翟志剛是中國在太空漫步的第一人，美國有線電視新聞網稱他為“中國的太空英雄”。多家美媒10月15日特意為王亞平發布推文，稱其為“第一位太空行走的中國女性”。《南華早報》注意到，葉光富“英語流利”，將成為天宮空間站全面運行后接待外國航天員和科學家的重要航天員之一。值得注意的是，從航天員到科研人員，中國的“天問”之路上有了越來越多年輕身影。“嫦娥”團隊、“神舟”團隊的平均年齡是33歲，“北斗”團隊平均年齡是35歲。年輕的中國航天人也在海外社交媒體引發了關注，一位海外網友10月16日在推特發文稱，“中國年輕人已成航天事業的主力軍”。（摘編自光明網）【材料二】中國空間站天和核心艙主要用于空間站統一控制和管理，具備長期自主飛行能力，能支持航天員長期駐留，開展航天醫學、空聞科學實驗和技術試驗。在“天和”任務中，中國航天科技集團有限公司五院510所聚力研制的主動電位控制子系統、機械臂操作臺、艙門快速檢漏儀、空間站綜合顯示單元、音頻單元、照明設備、空間站用電源等產品，將在空間站天和核心艙中發揮重要作用。據中國航天科技集團有限公司黨組書記、董事長吳燕生介紹，多年來，該集團堅持黨管人才原則，大力實施人才強企戰略，形成老一輩航天專家言傳身教、新一代青年人才接續奮斗的人才培養鏈條，打造了以嫦娥、神舟、北斗和長征五號等為代表的大批高水平創新團隊。可以說，空間站天和核心艙是全體航天人智慧的結晶，這一次又一次成功的背后，離不開一支高質量的航天人才隊伍。（摘編自澎湃新聞客戶端）【材料三】載人航天是世界高新科技中最具挑戰性的領域之一。攀登這一科技高峰，離不開勇于攀登、敢于超越的拼搏精神和進取意識，這是航天人知難而進、不斷創新的真實寫照，是航天人以頑強毅力和巨大勇氣創造科技奇跡的內在動力。從“一室一廳”的天宮一號、天宮二號，到由3個艙體組成的“三室兩廳還帶儲藏間”的未來空間站，“戶型”升級記錄著中國載人航天近30年的科技探索與追夢歷程。從“裝修”看，無論是讓航天員實現更久在軌停留的可再生生命保暲系統，還是單翼翼展約30米、用以提供不間斷供電電源系統的柔性太陽翼，都充分體現了中國科技進步的豐碩成果。（摘編自《人民日報》）【材料四】在如何選擇天地往返運輸系統的方案和技術途徑這一關鍵問題上，我們跨過美俄從單艙到多輪的40年發展歷程，直接瞄準國際第三代載人飛船水平，創造性地制定了具有中國特色的三艙方案。在工程的具體實施上，中國特色的自主創新也得到了充分體現。我們僅用了4次無人飛行試驗就實現了載人首飛，僅用了3次載人飛行就完成了從一人一天、多人多天到空間出艙的跨越，僅用了2次飛行就完全掌握了空間交會對接技術，使我國成為世界上第三個獨立掌握載人天地往返、航天員太空出艙和空間交會對接技術的國家。與國外載人航天的發展歷程相比，我們不但技術起點更高，而且總體上體現了中國特色和技術跨越。這樣的發展模式被國外評價為“這是非常典型的中國式太空計劃，每次邁進一大步，很少重復”。（摘編自《人民日報》）（1）下列對材料內容的理解，與原文相符的一項是A.無論是可再生生命保障系統，還是柔性太陽翼，都充分體現了中國科技進步的豐碩成果。B.神舟十三號機組的指令長翟志剛是中國在太空漫步的第一人光明網稱他為“中國的太空英雄”。C.載人首飛的實現使我國成為世界上第三個獨立掌握載人天地往返、航天員太空出艙和空間交會對接技術的國家。D.中國航天科技集團有限公司五院510所聚力研制的多項產品，已在空間站天和核心艙中發揮重要作用。（2）神舟十三號為什么選擇翟志剛、王亞平、葉光富這三位航天員？試結合材料探索原因。（3）閱讀以上材料，請你向同學們分條闡述中國航天事業迅速發展的原因。8．（16分）閱讀下面選文，完成問題。__________張峪銘①諾貝爾文學獎得主莫言，在瑞典學院演講時，平靜地講了母親與他的五個故事。莫言雖未詮釋，但無不讓人感覺到這故事奠定了莫言做人處世的根基，是莫言母親送給兒子人生途中的五份禮物。②莫言小時候，打開水時，他將家里唯一一把熱水瓶打碎了。他嚇得在草垛中躲了一天，直到傍晚聽到母親呼喚他的乳名，才從草垛里鉆出來。母親沒有打他沒有罵他，只是撫摸著他的頭，發出一聲長長的嘆息。這是莫言對他母親最早的記憶。也是莫言母親送給他第一份禮物﹣﹣“愛與寬容”。③有一次，莫言與母親去集體的地里撿麥穗，看守麥田的人來了，他母親裹過小腳，跑不快，被守麥田的抓住了。那身材高大的看守人扇了他瘦弱的母親一個耳光，他母親嘴角流血坐在地上，那種絕望的神情，讓莫言終生難忘。可若干年后，莫言在集市上與那守麥田的人相逢時，要沖上去報仇，可他母親拉住他的手平靜地說：“那個打我的人與這個老人并不是一個人。”④往事如煙無須管，冤家宜解不宜結。母親隨意地送給莫言人生的第二份禮物﹣﹣“忍讓與善良”。⑤一個中秋節的中午，莫言家難得地包了一頓餃子，每人只有一碗。正當他們吃餃子時，一個乞討的老人來到了他家門口，莫言端起半碗紅薯干打發他，那人卻憤憤不平地說，我是一個老人，你們吃餃子卻讓我吃紅薯干，你們的心是怎么長的？莫言生氣地說，我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了，給你紅薯干就很好了，你要不要？你要就要，不要就滾。母親訓斥了莫言，然后端起她那半碗餃子倒進了老人的碗里。⑥莫言的母親用自己的言傳身教，送給了莫言人生途中的第三份禮物——“仁慈與悲憫”。莫言曾經感慨地說，此后，當他成為作家，每每將手中的筆觸及農村最底層生活時，他的悲憫情懷無不油然而生。⑦母親是孩子的第一任老師。為了生活，莫言曾經時常在菜市場陪母親賣菜。有一回在幫母親賣白菜時，他有意無意多算了一位買菜老人一毛錢，事后他有些得意地對母親提起，沒想到母親聽后傾時滿臉不悅。她面色難看地輕聲對莫言說：“兒子，你讓娘丟了臉。”就這輕聲的一句話，像一把利錐深深扎在莫言的心上，同時母親送給他的第四份禮物——“知恥與誠實”，也從此擺在了莫言心頭。⑧莫言母親的一生，是辛苦、勞碌的一生。他母親有嚴重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使他們家庭陷入了困境，以致看不到光明和希望。莫言說他有一種強烈的不祥之兆，怕母親會尋短見。有一次回家喊母親沒有人應聲，莫言急得一個人坐在院子里大哭，這時他母親背著一捆柴草從外面走了進來。當他母親知道兒子的心思后，說：“孩子你放心，盡管我活著沒有一點樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的。你要記得，你媽不是這樣的人。”⑨在困難時期的生活中，莫言的母親可以說幾乎一無所有，然而，正是這樣一位沒有什么文化的普普通通的農村婦女，卻又不聲不響地將這第五份禮物送給了自己的兒子，送到了兒子的生命里，那就是“責任與______”。⑩當莫言獲得諾獎接受采訪時，莫言說：“一個作家之所以會受某一位作家的影響，其很本是因為影響者和被影響者靈魂深處的相似之處。”事實上，人對人的影響何止是發生在作家對作家之間，只要有人群的地方，影響就存在，有時有聲，而有時無聲；有時有形，有時卻無形，但無時不在。有形的禮物可能隨時間流逝而消于無形。而無形的禮物卻總會植入靈魂深處，且隨生命永恒。?無庸諱言，莫言母親給兒子的五份禮物，影響了莫言的一生。（選自《時文選粹》。南方出版社，有刪改）（1）通讀全文，嘗試給本文擬一個標題。（2）選文總共寫了母親對兒子言傳身教的五件事，請按照要求填答。①第一件事（一句話概括）：。這是母親送給我的禮物：“愛與包容”。②第五件事（一句話概括）：，這是母親送給我的禮物：“責任與”（補充一個詞）。（3）第⑦段劃波浪線句子寫母親不悅，請你以母親的視角。揣摩母親此刻的心理活動。沒想到母親聽后頓時滿臉不悅。她面色難看地輕聲對莫言說：“兒子，你讓娘丟了臉。”母親此刻的心理活動：。（4）聯系上下文，理解第⑩段劃橫線句子的含義。有形的禮物可能隨時間流逝而消于無形，而無形的禮物卻總會植入靈魂深處，且隨生命永恒。（5）莫言一生感念母親所贈的五件“禮物”。其實很多人一生中都會收到無以替代的“無形的禮物”，它影響甚至改變我們一生。閱讀鏈接材料。說說你曾收到過怎樣的“無形的禮物”，它又給你帶來怎樣的影響，你想對“送禮人”表達怎樣的情感。【鏈接一】我應該感謝母親，她教我與困難做斗爭的經驗。我在家庭中已經飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒……我應該感謝母親，她教給我生產的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產。（節選自朱德《我的母親》）【鏈接二】但不知怎地。我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術。就是希望新的醫學傳在中國去。他的性格，在我的眼里和心里的是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。（節選自魯迅《縢野先生》）9．（8分）按要求完成各小題。《紅星照耀中國》中也有很多英雄式的人物，既在當時的年代彰顯了他們的特色，也影響了后世的我們。（1）請根據你的閱讀積累，填寫表格中的相關內容。作者簡介A（1905—1972），美國著名記者。他于1928年來華，曾任歐美幾家報社記者、通訊員。采訪時間1936年6月至10月采訪路線從北京出發，經過西安，進入陜甘寧邊區，最終回到西安。采訪對象??B英文講得雖不流利，卻相當準確……具有冷靜的、合理的和實際的頭腦…溫文的談吐……他在南開讀書的時候，生得很俊秀……如今他似乎還有那種風度。??據說，C是靠了一柄刀把湖南的蘇區建立起來的……他的身體是魁梧奇偉的，像老虎一樣強悍……他真喜歡馬。他雖然生性暴躁，卻十分謙遜。??我到達后不久，就見到了D。他看起來像個林肯式的人物，身材比一般的中國人要高，背有些駝，體態偏瘦，留著又長又濃密的黑發，一雙大眼睛，目光如炬，高鼻梁，額骨飽滿。采訪內容??在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區）進行實地采訪的所見所聞，向全世界報道了中國共產黨人的真實生活。（2）作者說這一本書“是我寫的”，又說“也不是我寫的”，你如何理解這種矛盾？《紅星照耀中國》“作者序”摘讀卡從字面上講起來，這一本書是我寫的，這是真的……從嚴格的字面上的意義上來講，這一本書的一大部分也不是我寫的，而是……四、寫作（45分）10．（45分）閱讀下面材料，按要求完成寫作。《辭典（修訂版）》中解釋“英雄”是指“才能超群出眾的人”。人民領袖毛主席，率領士兵英勇抗日，是億萬中國人心目中的英雄；跳水姑娘呂偉，疾如流星瀟灑自如，是亞運會賽場上的英雄；居里夫人，不計名利勤懇敬業，是科研領域的英雄。回想你的生活，是否也有這樣一位在你心中能被稱為“英雄”的人，曾經感動、鼓舞或激勵過你？任務：請以《我心目中的英雄》為題，寫一篇記敘文，和我們分享你與這位英雄之間的故事。要求：選準角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；文中不得出現真實的校名、人名及個人信息；不少于600字。11．閱讀下面材料，按要求完成寫作。《辭典（修訂版）》中解釋“英雄”是指“才能超群出眾的人”。人民領袖毛主席，率領士兵英勇抗日，是億萬中國人心目中的英雄；跳水姑娘呂偉，疾如流星瀟灑自如，是亞運會賽場上的英雄；居里夫人，不計名利勤懇敬業，是科研領域的英雄。回想你的生活，是否也有這樣一位在你心中能被稱為“英雄”的人，曾經感動、鼓舞或激勵過你？任務：用欣賞的眼光觀察身邊的“英雄”，發現他們身上的閃光點，嘗試著為他/她寫一篇小傳。要求：選準角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；文中不得出現真實的校名、人名及個人信息；不少于600字。

參考答案與試題解析一、基礎（27分）1．（10分）積累與運用。班上舉行“致敬英雄”的綜合性學習活動，小深需要參加演講比賽，以下是他的部分演講稿，請你根據要求完成各小題。學習《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，我們領略了戰士們沖破敵人重重阻遏、jiān滅和擊潰一切頑抗敵人的氣勢，那氣勢只能用“①_____”來形容；學習《首屆諾貝爾獎頒發》，[A]我們了解到諾貝爾獎是根據諾貝爾的遺囑設立的，是為了獎勵那些為人類做出巨大貢獻的人；朗讀《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》，我們仿佛又看到了中國姑娘呂偉在第九屆亞運會中奪得十米跳臺跳水冠軍的英姿，仿佛又聽到了觀眾那②_____的掌聲和歡呼聲；朗讀《一著驚海天一一目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦》，我們心潮澎湃，豪情萬丈，追思與緬懷、光榮與夢想、決心與信念，在同一時刻匯聚：我們的祖國真正強大起來了！我不禁由zhōng地產生敬佩之情，種種令人驕傲的事跡永遠鐫刻在我的心頭。歲月悠悠，滄海桑田，當年英勇的紅軍為了讓后人有幸福的生活不惜犧牲自己，如今我國涌現出一批又一批的熱血人民，為了祖國的繁榮昌盛而③_____。我們難道不應該學習他們一絲不荀的精神嗎？[B]作為一名中學生，我在前進的道路上應該銘記歷史，接受教訓。（1）請寫出正確的讀音或漢字。①jiān滅jiān②由zhōng衷③阻遏è④鐫刻juān（2）請為①③的橫線處選擇恰當的成語。（只填字母）A．殫精竭慮B．銳不可當C．震耳欲聾①B②C③A（3）劃線的A、B兩個句子中有一個有語病，請你找出來并寫出修改意見。有語病的句子是：B修改意見：將“銘記歷史”和“接受教訓”調換位置。【分析】（1）本題考查漢字字音字形。根據字詞積累，“jiān滅”寫作“殲滅”，“由zhōng”寫作“由衷”，“阻遏”中的“遏”讀作“è”，“鐫刻”中的“鐫”讀作“juān”。（2）本題考查正確使用詞語。殫精竭慮：形容用盡精力，費盡心思。銳不可當：形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。根據詞義和詞語搭配習慣可知，“氣勢”應用“銳不可當”形容，“掌聲和歡呼聲”應用“震耳欲聾”形容，“為了祖國的繁榮昌盛”所付出精力和心思，應是“殫精竭慮”。（3）本題考查病句的辨析與修改。B句語序不當，應將“銘記歷史”和“接受教訓”調換位置。【解答】答案：（1）①殲②衷③è④juān（2）①B②C③A（3）B將“銘記歷史”和“接受教訓”調換位置。【點評】病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個句子是病句。②看主干，縮句。看句子主干有無問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。③看語序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養水平”。⑤有關聯詞的復句，主語相同，關聯詞置于主語后；主語不同的句子，關聯詞置于主語前。2．（2分）以下說法正確的一項是（）A．消息的正文一般包括標題、導語、主體、背景、結語幾個部分。其中，背景和結語這兩個部分有時暗含在主體中。 B．夸張既可以是擴大的夸張，也可以是縮小夸張，還可以是超前夸張。比如句子“酒還沒沾上唇，心早就熱了”就屬于擴大夸張。 C．傳記是記述人物生平事跡的作品，要保證傳記的真實可信，所以有時候作者即使是為了填補事實的空隙，生動傳神表現人物也不能有作者的想象成分。 D．律詩是近體詩的一種，依次分為首聯、頷聯、頸聯、尾聯四聯。律詩要求全詩通押一個韻，限平韻。【分析】本題考查學生對于文學常識的識記能力。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。【解答】A.正確；B.有誤，“酒還沒沾上唇，心早就熱了”就屬于超前夸張；C.有誤，傳記的作者可以發揮想象來填補事實空隙；D.有誤，律詩的第二、四、六、八句押韻，第一句可押韻也可不押韻。故選：A。【點評】解答此類問題，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家及其作品必須熟記。3．（3分）【學英雄】下面是“我也可以成為英雄”主題班會主持人的結束語，請將它續寫完整。同學們，英雄就是普通人擁有一顆偉大的心。我們每個人身上都有英雄細胞，學英雄不是要你做力所不能及的事……【分析】本題考查結束語的續寫。結束語一般是對活動的總結，并在結尾向參與者發出號召，或是美好的祝愿，據此續寫即可。【解答】答案：示例：而是要你能在平凡的崗位上、日常的生活中，擁有一顆成為英雄的心，做好力所能及的事。【點評】綜合讀寫就是靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發現問題、解決問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解，平時要多練習，做題時方能得心應手。4．（2分）對李白《渡荊門送別》賞析不正確的一項是（）A．首聯敘事，直扣詩題，交代了詩人此行的目的：初次離開家鄉，從蜀地乘船遠至楚地的荊門。 B．頷聯以游動的視覺描繪了兩岸的地勢由山脈過渡到平原，江水向原野奔騰而去的壯闊景色。 C．頸聯描寫近景，用兩幅美麗的畫面寫江上美景，第一幅是天邊云霞圖，第二幅是水中映月圖。 D．尾聯“送”字用得妙，突出故鄉水送我到楚地還不忍分別的情義，含蓄地抒發了詩人的思鄉之情。【分析】本詩是唐代偉大詩人李白青年時期在出蜀漫游的途中寫下的一首五律。此詩由寫遠游點題始，繼寫沿途見聞和觀感，后以思念作結。全詩意境高遠，風格雄健，形象奇偉，想象瑰麗，以其卓越的繪景取勝，景象雄渾壯闊，表現了作者少年遠游、倜儻不群的個性及濃濃的思鄉之情。【解答】此題考查句意理解、賞析，解答時明確全詩的每一句話的意思，理解詩歌的意境及作者的情感。A、B、D都正確；C．有誤，“月下飛天鏡，云生結海樓”的意思是：月映江面，猶如明天飛鏡；云變藍天，生成海市蜃樓。這一句寫的是遠景，第一幅是水中映月圖，第二幅是天邊云霞圖。故選：C。【點評】本題考查學生對詩歌的理解與掌握，學生要明確，作答此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中畫面，聯系創作背景感受作者的感情，即可作答。二、古詩文默寫（共10分）5．（10分）請在下面的橫線上，填寫相應的句子。（1）樹樹皆秋色，山山唯落暉。（2）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（3）鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。（4）柴門何蕭條，狐兔翔我宇。（5）攀條折其榮，將以遺所思。（6）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（7）“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”每個人心目中英雄的定義都可以不同。他不僅可以擁有曹操在《龜雖壽》中“老驥伏櫪，志在千里”以老馬自比的老當益壯、自強不息的意志；他也可以具備劉楨在《贈從弟》中所說“豈不罹凝寒，松柏有本性”，雖正在遭受冰霜，卻始終挺拔的美好品格。愿我們每個人都能在人生路上，做自己的英雄。【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【解答】答案：（1）山山唯落暉（2）征蓬出漢塞（3）經綸世務者（重點字：世）（4）柴門何蕭條（5）將以遺所思（6）芳草萋萋鸚鵡洲（重點字：萋）（7）老驥伏櫪志在千里豈不罹凝寒松柏有本性（重點字：罹）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態，培養識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規避識記誤區。三、閱讀（45分）6．（11分）閱讀下面選文，完成各小題。【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）【乙】近臘月下，景氣和暢，故山殊①可過。足下方溫經猥②不敢相煩輒便往山中憩感配寺，與山僧飯訖而去。北涉玄灞③，清月映郭。夜登華子岡，輛水淪漣④，與月上下。寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂⑤，復與疏鐘相間。此時獨坐，僮仆靜默⑥，多思曩昔，攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。當待春中，草木蔓發，春山可望，輕鰷⑦出水，白鷗矯翼，露濕青皋⑧，麥隴朝雊⑨。斯之不遠，倘能從我游乎？非子天機清妙⑩者，豈能以此不急之務相邀？然是中有深趣也。（選自王維《山中與裴秀才迪書》，有刪減）【注釋】①故山：舊日所居住的山。②猥：鄙賤。自謙之詞。③玄灞：深青色的灞水。④淪漣：泛起漣漪。⑤春：這里指搗米。⑥靜默：這里指已入睡。⑦鯀：一種細長的淡水魚。⑧青皋：青草地。⑨雊（gòu）：野雞鳴叫。⑩天機清妙：性情高遠。（1）解釋下列加點詞語。①四時俱備全，都②沉鱗競躍潛游在水中的魚③與山僧飯訖而去離開④然是中有深趣矣這（2）請將以下句子翻譯成現代漢語。①兩岸石壁，五色交輝。②非子天機清妙者，豈能以此不急之務相邀？（3）下列說法不正確的一項是BA．甲文作者是南朝齊梁時思想家陶弘景，自號華陽隱居。B．甲文運用了多感官描寫，借視覺、聽覺和嗅覺的立體感受傳達自己和自然相融合的生命愉悅。C．王維適逢裴秀才溫習經書，便自行夜登華子岡，看輛水夜景。此時獨坐，又念及昔日同游時光，感慨萬分。D.【乙】文中畫線句“足下方溫經/猥不敢相煩/輒便往山中/憩感配寺”的斷句是正確的。（4）讀完【甲】【乙】兩文，小順將兩文表達的情感進行了對比，請幫他完成下表。材料情感相似處情感相異處甲文作者對自然山川的①喜愛、贊美之情獨賞美景，有②自得之感乙文友人不在，有③惋惜之感【分析】參考譯文：【甲】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，猿、鳥的叫聲此起彼伏；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。【乙】現在正是農歷十二月的末尾，氣候溫和舒暢，舊居藍田山很值得一游。您正在溫習經書，倉促中不敢打擾，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中主持一起吃完飯，便離開了。我向北渡過深青色的灞水，月色清朗，映照著城郭。夜色中登上華子岡，見輞水泛起漣漪，水波或上或下，水中的月影也隨同上下。那寒山中遠遠的燈火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫聲像豹叫一樣。村子里傳來舂米聲，又與稀疏的鐘聲相互交錯。這時，我獨坐在那里，跟來的僮仆已入睡，多想從前你我攙著手吟誦詩歌，在狹窄的小路上漫步，臨近那清澈流水的情景。等到了春天，草木蔓延生長，春天的山景更可觀賞，輕捷的鰷魚躍出水面，白色的鷗鳥張開翅膀，晨露打濕了青草地，麥田里雉鳥在清晨嗚叫，這些景色離現在不遠了，（您）能和我一起游玩嗎？如果你天性不是與眾不同的話，我哪能用這不打緊的事務（游山玩水的閑事）相邀呢？而這當中有很深的旨趣啊！【解答】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：四季長存。俱：全，都。②句意：潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。沉鱗：潛游在水中的魚。③句意：跟寺中主持一起吃完飯，便離開了。去：離開。④句意：而這當中有很深的旨趣啊！是：這。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。①中重點詞語有：五色交輝，這里形容石壁色彩斑斕；五色，古代以青黃黑白赤為正色；交輝，指交相輝映。句意為：兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。②中重點詞語有：子，你；天機，天性；清妙，超塵拔俗；以，用；務，事務。句意為：如果你天性不是與眾不同的話，我哪能用這不打緊的事務（游山玩水的閑事）相邀呢？（3）本題考查作者以及對文章內容的理解。ACD．正確；B．有誤，“甲文運用了多感官描寫，借視覺、聽覺和嗅覺的立體感受傳達自己和自然相融合的生命愉悅”說法錯誤，文中沒有運用嗅覺描寫。故選：B。（4）本題考查比較性閱讀。甲文是作者寄給友人談山水之美的一封信箋。文章以感慨發端：山川之美，古來共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美，能與謝靈運這樣的林泉高士有志向道同之處，生發出無比的自豪感，表達了作者對大自然的熱愛與喜愛之情。乙文是作者寫給友人裴秀才的一封書信，除了作者對山水美景的贊賞，還有幾許友人不在的惋惜之情。答案：（1）①全，都；②潛游在水中的魚；③離開；④這。（2）①兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。②如果你天性不是與眾不同的話，我哪能用這不打緊的事務（游山玩水的閑事）相邀呢？（3）B（4）①喜愛、贊美②自得③惋惜【點評】文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅”，翻譯基本方法是“增、刪、調、換、補、移”。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。7．（10分）閱讀下面選文，完成各小題。【材料一】神舟十三號的3名航天員自公布之日就成了世界矚目的焦點。三位航天員不同的特點也引發國際媒體的濃厚興趣。作為神舟十三號機組的指令長，經驗豐富的翟志剛是中國在太空漫步的第一人，美國有線電視新聞網稱他為“中國的太空英雄”。多家美媒10月15日特意為王亞平發布推文，稱其為“第一位太空行走的中國女性”。《南華早報》注意到，葉光富“英語流利”，將成為天宮空間站全面運行后接待外國航天員和科學家的重要航天員之一。值得注意的是，從航天員到科研人員，中國的“天問”之路上有了越來越多年輕身影。“嫦娥”團隊、“神舟”團隊的平均年齡是33歲，“北斗”團隊平均年齡是35歲。年輕的中國航天人也在海外社交媒體引發了關注，一位海外網友10月16日在推特發文稱，“中國年輕人已成航天事業的主力軍”。（摘編自光明網）【材料二】中國空間站天和核心艙主要用于空間站統一控制和管理，具備長期自主飛行能力，能支持航天員長期駐留，開展航天醫學、空聞科學實驗和技術試驗。在“天和”任務中，中國航天科技集團有限公司五院510所聚力研制的主動電位控制子系統、機械臂操作臺、艙門快速檢漏儀、空間站綜合顯示單元、音頻單元、照明設備、空間站用電源等產品，將在空間站天和核心艙中發揮重要作用。據中國航天科技集團有限公司黨組書記、董事長吳燕生介紹，多年來，該集團堅持黨管人才原則，大力實施人才強企戰略，形成老一輩航天專家言傳身教、新一代青年人才接續奮斗的人才培養鏈條，打造了以嫦娥、神舟、北斗和長征五號等為代表的大批高水平創新團隊。可以說，空間站天和核心艙是全體航天人智慧的結晶，這一次又一次成功的背后，離不開一支高質量的航天人才隊伍。（摘編自澎湃新聞客戶端）【材料三】載人航天是世界高新科技中最具挑戰性的領域之一。攀登這一科技高峰，離不開勇于攀登、敢于超越的拼搏精神和進取意識，這是航天人知難而進、不斷創新的真實寫照，是航天人以頑強毅力和巨大勇氣創造科技奇跡的內在動力。從“一室一廳”的天宮一號、天宮二號，到由3個艙體組成的“三室兩廳還帶儲藏間”的未來空間站，“戶型”升級記錄著中國載人航天近30年的科技探索與追夢歷程。從“裝修”看，無論是讓航天員實現更久在軌停留的可再生生命保暲系統，還是單翼翼展約30米、用以提供不間斷供電電源系統的柔性太陽翼，都充分體現了中國科技進步的豐碩成果。（摘編自《人民日報》）【材料四】在如何選擇天地往返運輸系統的方案和技術途徑這一關鍵問題上，我們跨過美俄從單艙到多輪的40年發展歷程，直接瞄準國際第三代載人飛船水平，創造性地制定了具有中國特色的三艙方案。在工程的具體實施上，中國特色的自主創新也得到了充分體現。我們僅用了4次無人飛行試驗就實現了載人首飛，僅用了3次載人飛行就完成了從一人一天、多人多天到空間出艙的跨越，僅用了2次飛行就完全掌握了空間交會對接技術，使我國成為世界上第三個獨立掌握載人天地往返、航天員太空出艙和空間交會對接技術的國家。與國外載人航天的發展歷程相比，我們不但技術起點更高，而且總體上體現了中國特色和技術跨越。這樣的發展模式被國外評價為“這是非常典型的中國式太空計劃，每次邁進一大步，很少重復”。（摘編自《人民日報》）（1）下列對材料內容的理解，與原文相符的一項是AA.無論是可再生生命保障系統，還是柔性太陽翼，都充分體現了中國科技進步的豐碩成果。B.神舟十三號機組的指令長翟志剛是中國在太空漫步的第一人光明網稱他為“中國的太空英雄”。C.載人首飛的實現使我國成為世界上第三個獨立掌握載人天地往返、航天員太空出艙和空間交會對接技術的國家。D.中國航天科技集團有限公司五院510所聚力研制的多項產品，已在空間站天和核心艙中發揮重要作用。（2）神舟十三號為什么選擇翟志剛、王亞平、葉光富這三位航天員？試結合材料探索原因。（3）閱讀以上材料，請你向同學們分條闡述中國航天事業迅速發展的原因。【分析】本題是關于中國航天科技的材料閱讀。材料一是神舟十三號的3名航天員自公布之.日就成了世界矚目的焦點，材料二是中國空間站天和核心艙主要用于空間站統一控制和管理，具備長期自主飛行能力，能支持航天員長期駐留，開展航天醫學、空間科學實驗和技術試驗，材料三是攀登這一科技高峰，離不開勇于攀登、敢于超越的拼搏精神和進取意識，這是航天人知難而進、不斷創新的真實寫照，是航天人以頑強毅力和巨大勇氣創造科技奇跡的內在動力，材料四是與國外載人航天的發展歷程相比，我們不但技術起點更高，而且總體上體現了中國特色和技術跨越。第一題考查材料內容理解分析，第二、三題考查材料內容分析。【解答】（1）A.正確；B.有誤，結合“美國有線電視新聞網稱他為‘中國的太空英雄’”分析，可知選項錯誤；C.有誤，結合“我們僅用了4次無人飛行試驗就實現了載人首飛……僅用了2次飛行就完全掌握了空間交會對接技術，使我國成為世界上第三個獨立掌握載人天地往返、航天員太空出艙和空間交會對接技術的國家”分析，完全掌握了空間交會對接技術，才使我國成為世界上第三個獨立掌握載人天地往返、航天員太空出艙和空間交會對接技術的國家；D.有誤，結合“中國航天科技集團有限公司五院510所聚力研制的主動電位控制子系統、機械臂操作臺、艙門快速檢漏儀、空間站綜合顯示單元、音頻單元、照明設備、空間站用電源等產品，將在空間站天和核心艙中發揮重要作用”分析，選項錯誤。故選：A。（2）“作為神舟十三號機組的指令長，經驗豐富的翟志剛是中國在太空漫步的第一人，美國有線電視新聞網稱他為‘中國的太空英雄’。多家美媒10月15日特意為王亞平發布推文，稱其為‘第一位太空行走的中國女性’。《南華早報》注意到，葉光富‘英語流利’，將成為天宮空間站全面運行后接待外國航天員和科學家的重要航天員之一”，翟志剛是經驗豐富的中國在太空漫步第一人，王亞平是“第一位太空行走的中國女性”，葉光富“英語流利”，便于和國際宇航員交流；“值得注意的是，從航天員到科研人員，中國的“‘天問’之路上有了越來越多年輕身影”，這三位都很年輕，精力、體力、腦力都占優勢；兩男一女，性別搭配比較合理；翟志剛和王亞平都有航天經歷，葉光富首戰太空，老帶新，便于航天事業的傳承。（3）本題考查篩選和概括內容。“值得注意的是，從航天員到科研人員，中國的‘天問’之路上有了越來越多年輕身影……”“中國年輕人已成航天事業的主力軍”，主力軍年輕化為中國航天事業迅速發展注入活力。“可以說，空間站天和核心艙是全體航天人智慧的結晶，這一次又一次成功的背后，離不開一支高質量的航天人才隊伍”，全體航天人的智慧，擁有一支高質量的航天人才隊伍。“攀登這一科技高峰，離不開勇于攀登、敢于超越的拼搏精神和進取意識，這是航天人知難而進、不斷創新的真實寫照，是航天人以頑強毅力和巨大勇氣創造科技奇跡的內在動力”，勇于攀登、敢于超越、知難而進、不斷創新的精神和意志。“與國外載人航天的發展歷程相比，我們不但技術起點更高，而且總體上體現了中國特色和技術跨越。這樣的發展模式被國外評價為這是非常典型的中國式太空計劃，每次邁進一大步，很少重復”，航天方案、技術途徑和工程的具體實施上的中國特色和技術跨越。答案：（1）A（2）翟志剛是經驗豐富的中國在太空漫步第一人，王亞平是“第一位太空行走的中國女性”，葉光富“英語流利”，便于和國際宇航員交流；這三位都很年輕，精力、體力、腦力都占優勢；兩男一女，性別搭配比較合理；翟志剛和王亞平都有航天經歷，葉光富首戰太空，老帶新，便于航天事業的傳承。（3）主力軍年輕化為中國航天事業迅速發展注入活力。全體航天人的智慧，擁有一支高質量的航天人才隊伍。勇于攀登、敢于超越、知難而進、不斷創新的精神和意志。航天方案、技術途徑和工程的具體實施上的中國特色和技術跨越。【點評】材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發現問題、解決問題的能力，旨在培養學生綜合讀寫、獨立思考和創新能力。解答此類題，要靈活地聯系生活，聯系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。8．（16分）閱讀下面選文，完成問題。__________張峪銘①諾貝爾文學獎得主莫言，在瑞典學院演講時，平靜地講了母親與他的五個故事。莫言雖未詮釋，但無不讓人感覺到這故事奠定了莫言做人處世的根基，是莫言母親送給兒子人生途中的五份禮物。②莫言小時候，打開水時，他將家里唯一一把熱水瓶打碎了。他嚇得在草垛中躲了一天，直到傍晚聽到母親呼喚他的乳名，才從草垛里鉆出來。母親沒有打他沒有罵他，只是撫摸著他的頭，發出一聲長長的嘆息。這是莫言對他母親最早的記憶。也是莫言母親送給他第一份禮物﹣﹣“愛與寬容”。③有一次，莫言與母親去集體的地里撿麥穗，看守麥田的人來了，他母親裹過小腳，跑不快，被守麥田的抓住了。那身材高大的看守人扇了他瘦弱的母親一個耳光，他母親嘴角流血坐在地上，那種絕望的神情，讓莫言終生難忘。可若干年后，莫言在集市上與那守麥田的人相逢時，要沖上去報仇，可他母親拉住他的手平靜地說：“那個打我的人與這個老人并不是一個人。”④往事如煙無須管，冤家宜解不宜結。母親隨意地送給莫言人生的第二份禮物﹣﹣“忍讓與善良”。⑤一個中秋節的中午，莫言家難得地包了一頓餃子，每人只有一碗。正當他們吃餃子時，一個乞討的老人來到了他家門口，莫言端起半碗紅薯干打發他，那人卻憤憤不平地說，我是一個老人，你們吃餃子卻讓我吃紅薯干，你們的心是怎么長的？莫言生氣地說，我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了，給你紅薯干就很好了，你要不要？你要就要，不要就滾。母親訓斥了莫言，然后端起她那半碗餃子倒進了老人的碗里。⑥莫言的母親用自己的言傳身教，送給了莫言人生途中的第三份禮物——“仁慈與悲憫”。莫言曾經感慨地說，此后，當他成為作家，每每將手中的筆觸及農村最底層生活時，他的悲憫情懷無不油然而生。⑦母親是孩子的第一任老師。為了生活，莫言曾經時常在菜市場陪母親賣菜。有一回在幫母親賣白菜時，他有意無意多算了一位買菜老人一毛錢，事后他有些得意地對母親提起，沒想到母親聽后傾時滿臉不悅。她面色難看地輕聲對莫言說：“兒子，你讓娘丟了臉。”就這輕聲的一句話，像一把利錐深深扎在莫言的心上，同時母親送給他的第四份禮物——“知恥與誠實”，也從此擺在了莫言心頭。⑧莫言母親的一生，是辛苦、勞碌的一生。他母親有嚴重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使他們家庭陷入了困境，以致看不到光明和希望。莫言說他有一種強烈的不祥之兆，怕母親會尋短見。有一次回家喊母親沒有人應聲，莫言急得一個人坐在院子里大哭，這時他母親背著一捆柴草從外面走了進來。當他母親知道兒子的心思后，說：“孩子你放心，盡管我活著沒有一點樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的。你要記得，你媽不是這樣的人。”⑨在困難時期的生活中，莫言的母親可以說幾乎一無所有，然而，正是這樣一位沒有什么文化的普普通通的農村婦女，卻又不聲不響地將這第五份禮物送給了自己的兒子，送到了兒子的生命里，那就是“責任與______”。⑩當莫言獲得諾獎接受采訪時，莫言說：“一個作家之所以會受某一位作家的影響，其很本是因為影響者和被影響者靈魂深處的相似之處。”事實上，人對人的影響何止是發生在作家對作家之間，只要有人群的地方，影響就存在，有時有聲，而有時無聲；有時有形，有時卻無形，但無時不在。有形的禮物可能隨時間流逝而消于無形。而無形的禮物卻總會植入靈魂深處，且隨生命永恒。?無庸諱言，莫言母親給兒子的五份禮物，影響了莫言的一生。（選自《時文選粹》。南方出版社，有刪改）（1）通讀全文，嘗試給本文擬一個標題。（2）選文總共寫了母親對兒子言傳身教的五件事，請按照要求填答。①第一件事（一句話概括）：母親安慰將熱水瓶打碎的“我”。這是母親送給我的禮物：“愛與包容”。②第五件事（一句話概括）：母親在身患疾病、家境困難的情況下，堅強生活，這是母親送給我的禮物：“責任與堅強”（補充一個詞）。（3）第⑦段劃波浪線句子寫母親不悅，請你以母親的視角。揣摩母親此刻的心理活動。沒想到母親聽后頓時滿臉不悅。她面色難看地輕聲對莫言說：“兒子，你讓娘丟了臉。”母親此刻的心理活動：真沒想到兒子會為多算了一位買萊老人一毛錢而得意，怎么不知道做人要誠實呢。（4）聯系上下文，理解第⑩段劃橫線句子的含義。有形的禮物可能隨時間流逝而消于無形，而無形的禮物卻總會植入靈魂深處，且隨生命永恒。（5）莫言一生感念母親所贈的五件“禮物”。其實很多人一生中都會收到無以替代的“無形的禮物”，它影響甚至改變我們一生。閱讀鏈接材料。說說你曾收到過怎樣的“無形的禮物”，它又給你帶來怎樣的影響，你想對“送禮人”表達怎樣的情感。【鏈接一】我應該感謝母親，她教我與困難做斗爭的經驗。我在家庭中已經飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒……我應該感謝母親，她教給我生產的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產。（節選自朱德《我的母親》）【鏈接二】但不知怎地。我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術。就是希望新的醫學傳在中國去。他的性格，在我的眼里和心里的是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。（節選自魯迅《縢野先生》）【分析】本文記敘了莫言在瑞典學院演講時，平靜地講了母親與他的五個故事：母親安慰將熱水瓶打碎的“我”；母親撿麥穗被守田人扇耳光，若干年后，在街上與其相遇，“我”要報仇，母親不讓；母親將難得吃到的半碗餃子都給了乞討老人；母親為“我”賣菜時故意多算一位老人一毛錢而落淚、難受；母親在身患疾病、家境困難的情況下，堅強生活。文章表達了對母親的感激和贊美之情。【解答】（1）本題考查文章標題擬定。這是一道開放性試題，答案不唯一。文章總共寫了母親對兒子言傳身教的五件事，結合“無庸諱言，莫言母親給兒子的五份禮物，影響了莫言的一生”分析，擬題：母親給莫言的“五份禮物”。（2）本題考查概括能力。細讀文本可知，第②段記敘的是他將家里唯一一把熱水瓶打碎了，母親安慰他；根據“他母親有嚴重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使他們家庭陷入了困境”，可知母親在身患疾病、家境困難的情況下，堅強生活。這是母親送給莫言的禮物：責任和堅強。（3）本題考查人物心理揣摩。這是一道開放性試題，答案不唯一。結合“有一回在幫母親賣白菜時，他有意無意多算了一位買菜老人一毛錢，事后他有些得意地對母親提起”分析，合理揣摩母親心理即可。（4）本題考查句子理解。“有形的禮物可能隨時間流逝而消于無形”指看得見的禮物會隨著時間流逝而不喜歡、淡忘。“而無形的禮物卻總會植入靈魂深處，且隨生命永恒”指無形的禮物，如品質、精神等等會深入人心，影響終生，甚至改變一生。（5）本題考查閱讀感悟與啟示。這是一道開放性試題，答案不唯一。結合生活談經歷和情感即可。答案：（1）示例：母親給莫言的“五份禮物”（2）①母親安慰將熱水瓶打碎的“我”；②母親在身患疾病、家境困難的情況下，堅強生活；堅強（3）示例：真沒想到兒子會為多算了一位買萊老人一毛錢而得意，怎么不知道做人要誠實呢？（4）看得見的禮物會隨著時間流逝而淡忘；無形的禮物，如品質、精神等會深入人心，影響終生。（5）示例：在剛上初中的時候，由于適應能力差，第一次考試。成績考得一塌糊涂，當時我的情緒相當低落，這時我的同桌鼓勵我說：一次考試成績的不好，不代表以后考不好，只要你找到失利的原因，努力去做，我相信你一定行。我在他的鼓勵下，做出了陰影。在以后的學習中成績越來越好。我想對我的同桌說聲“謝謝”，是你的鼓勵，讓我收到了最好禮物：自信、堅強。【點評】理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。9．（8分）按要求完成各小題。《紅星照耀中國》中也有很多英雄式的人物，既在當時的年代彰顯了他們的特色，也影響了后世的我們。（1）請根據你的閱讀積累，填寫表格中的相關內容。作者簡介A埃德加?斯諾（1905—1972），美國著名記者。他于1928年來華，曾任歐美幾家報社記者、通訊員。采訪時間1936年6月至10月采訪路線從北京出發，經過西安，進入陜甘寧邊區，最終回到西安。采訪對象??B周恩來英文講得雖不流利，卻相當準確……具有冷靜的、合理的和實際的頭腦…溫文的談吐……他在南開讀書的時候，生得很俊秀……如今他似乎還有那種風度。??據說，C賀龍是靠了一柄刀把湖南的蘇區建立起來的……他的身體是魁梧奇偉的，像老虎一樣強悍……他真喜歡馬。他雖然生性暴躁，卻十分謙遜。??我到達后不久，就見到了D毛澤東。他看起來像個林肯式的人物，身材比一般的中國人要高，背有些駝，體態偏瘦，留著又長又濃密的黑發，一雙大眼睛，目光如炬，高鼻梁，額骨飽滿。采訪內容??在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區）進行實地采訪的所見所聞，向全世界報道了中國共產黨人的真實生活。（2）作者說這一本書“是我寫的”，又說“也不是我寫的”，你如何理解這種矛盾？《紅星照耀中國》“作者序”摘讀卡從字面上講起來，這一本書是我寫的，這是真的……從嚴格的字面上的意義上來講，這一本書的一大部分也不是我寫的，而是……【分析】《紅星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著。《紅星照耀中國》是一部文筆優美的紀實作品，是作者根據采訪和考察得到的第一手資料寫成的，其基本特點是真實。作者真實記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。【解答】（1）本題考查學生對名著常識和人物的識記能力。A《紅星照耀中國》的作者是是美國著名記者埃德加?斯諾。B根據“英文講得雖不流利”“他在南開讀書的時候，生得很俊秀”可知，此人是周恩來。C根據“靠了一柄刀把湖南的蘇區建立起來的”“他真喜歡馬”可知，此人是賀龍。D根據“他看起來像個林肯式的人物”可知，此人是毛澤東。（2）本題考查名著閱讀。“這一本書是我寫的”指的是作者是“我”，埃德加?斯諾。“我”于1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據地進行實地采訪完成《紅星照耀中國》，該書是一部文筆優美的紀實作品，是作者根據采訪和考察得到的第一手資料寫成的，其基本特點是真實。從這個角度說，這一本書“是我寫的”。“這一本書的一大部分也不是我寫的”指的是本書中的故事是中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領（中國革命者）所創造、所寫下的，他們是歷史的書寫者。所以兩種說法并不矛盾。答案：（1）A埃德加?斯諾B周恩來C賀龍D毛澤東（2）“這一本書是我寫的”指的是作者寫的，“我”（埃德加?斯諾）。根據1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據地進行實地采訪所寫；“這一本書的一大部分也不是我寫的”指的是本書中的故事是中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領（中國革命者）所創造、所寫下的，他們是歷史的書寫者。所以兩種說法并不矛盾。【點評】解答此類問題，在平時的閱讀中，注意對重點的人物及其情節進行重點記憶。四、寫作（45分）10．（45分）閱讀下面材料，按要求完成寫作。《辭典（修訂版）》中解釋“英雄”是指“才能超群出眾的人”。人民領袖毛主席，率領士兵英勇抗日，是億萬中國人心目中的英雄；跳水姑娘呂偉，疾如流星瀟灑自如，是亞運會賽場上的英雄；居里夫人，不計名利勤懇敬業，是科研領域的英雄。回想你的生活，是否也有這樣一位在你心中能被稱為“英雄”的人，曾經感動、鼓舞或激勵過你？任務：請以《我心目中的英雄》為題，寫一篇記敘文，和我們分享你與這位英雄之間的故事。要求：選準角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；文中不得出現真實的校名、人名及個人信息；不少于600字。【分析】這是一篇命題作文。以“我心目中英雄”為題寫文章。“英雄”可以是抗疫戰斗中涌現出的鐘南山、張伯禮、張定宇、陳薇等名人，也可以是奮戰在一線的各行各業的平凡人。只要他們身上有閃光之處，為社會作了貢獻，就都可以是英雄，是“我”心中的閃耀的星。創作本文，應把寫作的重點放在“英雄”的事跡上，表現自己對這位或這些“英雄”的贊美之情。開篇直接點明我心中的英雄是誰，總領全文，奠定感情的基調。文中則寫人記事，圍繞能體現這位英雄優秀品質的一件或幾件小事來展開故事情節，應采用以小見大的寫法，寫出真情實感。文末則以議論或抒情升華主題，總結全文，并與文題或文首形成前后呼應，使全文成為一個統一的整體。【解答】我心目中的英雄在2003年SARS剛出