三起三下M1u1It’stheABCsong.教學設計：課題M1Unit1It’stheABCsongs.課型New主備人審核人授課時間第1課時共2課時序號1教學目標在主題語境中，能聽懂并會說26個英文字母。能正確識別印刷體、手寫體大小寫字母。能借助圖片和字體語言，聽懂并會說語句What’syourfavouritesong?It’stheABCSong.能用What’syourfavouritesong?來詢問別人喜歡的歌曲。3.能在短視頻的幫助下，學唱字母歌，能排列出正確的順序。4.能進行簡單的角色扮演。5.對學生進行愛國主義教育，培養學生養成良好的學習習慣。樂于感知并積極嘗試使用英語，樂于與人交往、向他人介紹自己的喜好。重點與難點1.聽說讀寫26個英文字母。2.掌握字母書寫規范，正確辨認大小寫及印刷體與手寫體。教具準備錄音機，多媒體，圖片板書設計Unit1It’stheABCSong.What’syourfavourite…？Myfavourite…is….教與學過程設計教師精講與點撥學生活動備注1.Greetings2.港務區導入（5分鐘）3.熱身活動：組內復習歌唱上學期所學的歌曲，并交流自己最喜歡的是哪首英文歌曲

我最喜歡的歌曲是：__________________________4.小組內按照1—4的順序練習問答句：What’syourfavouritesong?It’stheABCsong.5.小組成員多種形式展示問答（如一人問，三人答；兩人問，兩人答；齊問齊答；循環問答；也可將句中的單詞做替換問答等）。6.聽錄音，看黑板，學唱字母歌。要求：看著黑板上的字母，第一、二遍安靜地聽；第三遍在心里跟唱；第四遍小聲跟唱，只讓自己聽見；第五遍大聲跟唱，唱出我們的風采小組合作聽音教與學過程設計教師精講與點撥學生活動備注比一比：小組內快速按照字母歌的順序排列26個字8.

將全班分為4組，再放歌曲，讓每組依次唱其中的一行母。

告訴學生，表中字母有的是大寫，有的是小寫。b.

每人選一個字母，把它寫在一張大紙上。然后，唱字母歌，唱道自己所寫的字母時，把紙舉起來。c.

看課本上的圖，仔細觀察每一個字母的特征小組討論。9.

大聲齊讀What’syourfavouritesong?想一下問號的用法字母錄音歌回放，跟唱并指向對應的圖畫。小組賽跟唱并指向對應的圖畫。達標檢測想一想，連一連。ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXWZQwertyuIopasdfghjklzxcvbnm3、我有慧眼說出它們的區別C（G）O（Q）P（RB）N（WM）E（F）N（V）作業設計練習朗讀并辨識26個英文字母。學唱英文字母歌。教后反思本節課是三年級下冊第一節課，學唱歌曲是學生們比較喜歡的形式，因此在課堂上，學生們的表現分為很好，能積極參與卡堂活動，學習興趣濃厚。但是，還有幾個同學會因為偷懶和口齒發音不準確的原因，出現了朗讀和唱歌的過程中發音不準確，聲音小的問題。三年級學生有著極強的求知欲和表現欲。根據學生的心理特點，我在課堂上多以表揚為主，注重對學生英語學習興趣的培養，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！讓學生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學習英語。在以后的教學中，我會努力了解我的學生，根據他們的特點來制定更合適的教學方法。在每一次上課后都進行自我反省，發現不足進行改正，力爭讓他們的英語學習能學友所獲，為他們以后的英語學習打下堅實的基礎。?三起三下M1u1It’stheABCsong.學情分析：三年級的學生，由于年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。對英語的學習熱情較高，可塑性較強，但是三年級是小學生學習英語的基礎階段，這一階段的重要任務在于激發并保持學生學習英語的興趣。因此，在設計課堂教學活動時一定要根據學生的情況，采用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意，努力營造玩中學、學中玩的教學情境。課堂上盡量以鼓勵表揚為主，鼓勵學生開口說英語、特別是給差生創造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。三起三下M1u1It’stheABCsong.效果分析：本節課節奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始處在高度興奮、高度思考運轉的狀態。教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據學習知識掌握情況，合理開發和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉變成“用英語”。教師著力培養學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。上課時，教師很注重與學生的情感交流。教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。四、課堂上，教師能把控好節奏，目標明確，能利用形式多樣的方式練習、鞏固本節課的知識，整體效果比較好。整節課教學內容充實，學生學習緊張、明快而且輕松、活潑。學生不是被“逼”著學，被“牽引”著學，而是學生切實想學，想表達???五、從課堂組織來看，教師對最新的教學理論的理解是深刻的，嘗試是大膽的。情景教學，任務教學，合作探究性教學以及“先學后教”等教學理念。事實上，課堂教學重在課堂成規，與教學目標的有效完成，也并不是我們一線教師無法企及的目標，關鍵在于提升自身專業素質和綜合素質，在每一個教學環節中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。三起三下M1u1It’stheABCsong.教材分析：本課是本冊教材第一模塊的第一單元，主要是討論自己喜歡的歌曲是什么。本單元共四個部分，分別為：listen，pointandsay.Listen,pointandfind“a,b,c…”.Listenandsay.Thensing.Practise.本課的課文是通過Mr.Smart在教給她的學生學習26個字母的認讀，來引導學生學習26個字母的讀音和書寫。由于學生在上學期學過字母的讀音，因此本課需要讓學生糾正一下規范的讀音和正確的書寫。通過歌曲、做游戲、圖文匹配等練習的方式，加強學生的記憶。三起三下M1u1It’stheABCsong.測評練習：Unit1It’stheABCsong1.寫出下列字母的大（小）寫形式。a()B()c()D()E()f()G()H()i()j()K()L()M()n()O()p()q()r()s()t()U()V()w()x()y()Z()2.為下列給出字母排序①DegBAcf____________________________②IJLMNhK____________________________③UStrqop____________________________④Vxzyw___________________3.填空--What’syourfavoritesong?--__My__favorite_songis______._4.翻譯謝謝我的學校！————————————三起三下M1u1It’stheABCsong.本節課是三年級下冊第一節課，學唱歌曲是學生們比較喜歡的形式，因此在課堂上，學生們的表現分為很好，能積極參與卡堂活動，學習興趣濃厚。但是，還有幾個同學會因為偷懶和口齒發音不準確的原因，出現了朗讀和唱歌的過程中發音不準確，聲音小的問題。三年級學生有著極強的求知欲和表現欲。根據學生的心理特點，我在課堂上多以表揚為主，注重對學生英語學習興趣的培養，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！讓學生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學習英語。在以后的教學中，我會努力了解我的學生，根據他們的特點來制定更合適的教學方法。在每一次上課后都進行自我反省，發現不足進行改正，力爭讓他們的英語學習能學友所獲，為他們以后的英語學習打下堅實的基礎。?三起三下M1u1It’stheABCsong.課標分析：根據《義務教育英語課程標準》，從3年級開設英語課的學校，3、4年級應完成一級目標，即：對英語有好奇心，喜歡他人說英語。能根據教師