《鄧稼先》教學設計01知識目標情感目標能力目標①激發學生對鄧稼先的崇敬之情。目錄03020405②培養學生的愛國主義精神。參考內容二、說教法與學法目錄07061、教材的地位及作用1、教材的地位及作用本課是人教版初中語文七年級下冊第四單元第十五課，本單元要點是“科學”，共四篇課文，前兩課是講讀課文，后兩課是閱讀課文。其中《鄧稼先》是一篇介紹我國著名科學家鄧稼先的閱讀課文，是一篇感人至深的優美散文。它所記述的是兩彈元勛鄧稼先為我國國防武器作出的巨大貢獻。它所表達的是作者對鄧稼先由衷的敬佩和為祖國有這樣的科學家而感到自豪。2、教材目標知識目標①學習并運用通過記敘事件描繪人物的方法。①學習并運用通過記敘事件描繪人物的方法。②學習在敘述和描寫中運用恰當的修辭方法表達對人物真摯的感情。能力目標①理解課文思想內容，了解鄧稼先的卓越貢獻和愛國精神。①理解課文思想內容，了解鄧稼先的卓越貢獻和愛國精神。②感悟文中蘊含著作者對這位至親人的無比敬重和對其功績的熱情贊揚。情感目標①激發學生對鄧稼先的崇敬之情。②培養學生的愛國主義精神。3、教學重、難點3、教學重、難點重點：整體把握課文內容，學習作者對人物的描繪方法，根據對課文的理解寫出人物的形象。3、教學重、難點難點：體會作者的思想感情，理解文中一些語句的含義，培養愛國主義精神。二、說教法與學法1、自主學習享受學習的快樂，還學生主體參與的權利。2、合作學習2、合作學習針對學生提出的問題，組織學生進行集體或分組討論，培養學生團結協作的精神。3、示范分析，而后以合作、探究輔之。3、示范分析，而后以合作、探究輔之。教師的教重在示范，貴在點撥。而學生學重在參與，貴在主動。雙基部分可由學生互教互學，共同進步。研究性學習則讓學生自主瀏覽課文，圈點批注，然后交流所得及所惑，其間教師穿插引導、點撥、啟發、示范，以加深學生對人物形象的認識并提高學生的閱讀理解、評價能力和寫作能力。自主參與，小組合作，共同探討，寓教于樂。3、示范分析，而后以合作、探究輔之。既激發了學生的學習興趣和求知欲望，又為以后的學習指明了方向。這符合學生的認知規律，體現了“以學生為本”的教學思想。學生從事探究學習過程中需要理性的分析，隨感而發。他們在共同的探究中體驗理性思考的樂趣。教師則是學生的顧問和引路人。若學生在思考過程中出現困難或發生偏差，教師適當加以引導使之順利完成任務。這種自主學習探究的方式比教師灌輸式的教學更能激起學生探究的熱情，也更能培養其分析問題和解決問題的能力。4、學以致用4、學以致用學習本次演示之后，布置學生完成小作文：我心中的鄧稼先。引導學生更深入地理解鄧稼先的偉大事跡與精神品質，并在寫作中受到一次很好的愛國主義教育。學完本次演示并不是終點，而是以此為契機將學生情感引向一個新的高度。我們要通過各種方式學習像鄧稼先一樣的優秀人物身上的偉大精神品質并落實到自己的具體行動中去！4、學以致用例如學習鄧稼先為國家不計個人名利的奉獻精神立志報國等；學習他為攻克科學難關執著追求的精神刻苦鉆研等等。這樣的延伸拓展能進一步擴大課堂容量豐富學生的情感體驗！4、學以致用5、教學程序：(1)導入新課：由一段關于我國載人航天飛船發射成功的新聞引入我國著名科學家鄧稼先(播放關于鄧稼先的音像資料)。4、學以致用(2)整體感知：學生速讀全文把握文章內容理清文章思路(自主學習)。小組討論明確后全班交流并板書(合作學習)。4、學以致用(3)自主學習：學生自讀課文勾畫圈點評注(自主學習)。小組內交流所得及所惑全班交流并板書(合作學習)。教師針對學生提出的問題進行歸納整理并結合課文重難點加以引導、點撥、啟發、示范(示范分析)。參考內容1、整體把握課文，理解鄧稼先的精神品質。2、引導學生體會作者用列舉數字的方法更具有說服力。3、感受鄧稼先對祖國深深的熱愛之情?！窘虒W重點】1、整體把握課文內容，理解鄧稼先的精神品質。2、引導學生體會作者用列舉數字的方法更具有說服力。【教學難點】1、引導學生理解鄧稼先的精神品質。2、引導學生體會作者用列舉數字的方法更具有說服力?！窘虒W準備】多媒體課件?！窘虒W過程】一、導入新課，揭示課題一、導入新課，揭示課題師：同學們，今天我們一起來學習一篇新的課文《鄧稼先》。首先，讓我們一起來了解一下這位偉大的科學家。鄧稼先，生于1935年，安徽懷寧人，是中國核工業的奠基人之一，被授予“兩彈一星”功勛獎章。他的逝世，是我們永遠的痛惜。下面就讓我們一起走進這位偉大的科學家的世界，來了解他的一生和他的精神品質。二、初讀課文，整體感知二、初讀課文，整體感知師：首先請同學們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考大屏幕上的問題，并做好圈點勾畫。1、鄧稼先是一個什么樣的人？2、文章寫了鄧稼先哪些事情？表現了他什么樣的精神品質？2、文章寫了鄧稼先哪些事情？表現了他什么樣的精神品質？3、文章采用了什么樣的寫作手法？表達了作者什么樣的情感？三、再讀課文，深入理解三、再讀課文，深入理解師：通過初讀課文，我們了解了文章的大意和鄧稼先的偉大貢獻。下面請同學們再讀課文，用自己喜歡的方式解決屏幕上的問題。1、鄧稼先是一個什么樣的人？作者是如何評價他的？1、鄧稼先是一個什么樣的人？作者是如何評價他的？2、文章寫了鄧稼先哪些事情？表現了他什么樣的精神品質？請同學們結合課文內容具體談一談。1、鄧稼先是一個什么樣的人？作者是如何評價他的？3、文章采用了什么樣的寫作手法？表達了作者什么樣的情感？請同學們結合具體的句子談一談。四、課堂小結，拓展延伸四、課堂小結，拓展延伸師