安徽省蚌埠市禹會區2022-2023學年五年級下學期語文期末試卷一、積累運用。1．給加點的字選擇正確的讀音。明晃晃（huǎnghuàng）踉蹌（niàngliàng）山寨（zàizhài）頃刻（qīngqǐng）謀劃（móumó）千仞（rènrèng）2．我國的古典四大名著不包括（）A．《水滸傳》 B．《史記》 C．《西游記》 D．《紅樓夢》3．下列各項中，最可能與“脛（jìng）"字的意思有關的一項是（）A．時間 B．身體 C．小路 D．跑步4．下列加點字意思不同的一項是（）A．吾矛之利/鋒利 B．群兒戲于庭/嬉戲C．唯戎不動/唯獨 D．譽之日/名譽5．下面不是圍繞“都是淘氣惹的禍”這一中心來選取材料的一項是（）A．同桌成績好心生妒忌 B．體育課有意絆倒同學C．故意把同學水壺打翻 D．讓弟弟舔辣椒水6．對下列這段話的主要意思概括最恰當的一項是（）形形色色的昆蟲觸角雖然很不起眼，卻在昆蟲生活中起著相當重要的作用。例如：蝴蝶的聚會，蜜蜂的采蜜，螞蟻的匯集，蒼蠅的逐臭等現象，無一不是依靠觸角的作用。觸角就是昆蟲靈敏的“鼻子”。A．昆蟲觸角形形色色。 B．昆蟲觸角作用很大。C．昆蟲觸角很不起眼。 D．昆蟲觸角非常美麗。7．判斷對錯，用“正確”“錯誤”表示。（1）《威尼斯的小艇》的作者馬克·吐溫被譽為“法國文學中的林肯”。（2）《跳水》一文中船長用槍逼孩子跳水是當時唯一可行的辦法。）（3）《月是故鄉明》中，作者用世界各地的月亮和故鄉的明月進行對比，以突出故鄉的月亮格外令人思念。（4）唐代書法家顏真卿是楷書四大家之一，《顏勤禮碑》是其代表作之一。（5）“自古英雄出少年。”《三國演義》中的周瑜以弱冠之齡行英雄之事，為東吳立下赫赫戰功，由此名震天下。8．看拼音寫詞語。fàngsìcùyōngniǔkòubǎndèngmiáozhǔnchéngrènyíhuòfánmángjuànliànshúliàn9．填空。（1）從許多古詩文中我們可以找尋到天真可愛的鄉村兒童形象。從楊萬里的筆下找尋到孩童才有的奇思妙想：，。從雷震的筆下找尋到無憂無慮地玩耍，享受著童年美好時光的孩子：，。《楊氏之子》一文閃爍著兒童的智慧，從“未聞”中我們可以找尋到孩子語言的機智和幽默。（2）諸葛亮采用的計策挫敗了周瑜的暗算，與他們相關的歇后語是：。（3）父母經常教育我們，學會做事前要先學會做人。做一個善良的人，就要有側隱之心，正如《孟子》中所說：“”不要做壞事，否則會像《左傳》中所說“”要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為，正如朱熹在《朱子語類》中所言：“”。（4）《自相矛盾》一文的結尾語句，能夠引發讀者深深地思考，這句話是：，不可同世而立。陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》一詩中，表達宋朝遺民苦苦盼望朝廷早日收復失地的詩句是：，。10．語言實踐。（1）給句子選擇恰當的描寫方法，填序號。

A.靜態描寫B.動態描寫①兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。②車船過后，一切又恢復了平靜。狗不叫了，圈里的牛也不再發出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。（2）運用靜態描寫寫一寫“月光下的森林”。月光下的森林：（3）照樣子，選擇一個話題，運用對比的手法，描寫人物前后不同的表現。例：手術臺上，一向從容鎮定的沃克醫生，這次雙手卻有些顫抖。他額頭上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。邋遢鬼變干凈了瘋丫頭變文靜了（4）根據下面的描寫，寫出對應的人物，并簡要寫出你判斷的理由。面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而含笑，即瞋視，而有情。人物：理由：二、閱讀理解。閱讀材料，完成問題。[材料一]大抵觀書先須熟讀，使其言皆出于吾之口；繼而精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。[材料二]有一些書與其讀不如不讀，不如看看天上的太陽，不如看看天上的月亮，因為太陽和月亮也許會告訴我們更多更深刻更美好的道理。[材料三]性敏而多慧，博極群書，為詩文下筆立成。11．下列成語中的“書”字與材料中的“書”字意思完全相同的一項是（）A．奮筆疾書 B．琴棋書畫 C．魚書雁信 D．書讀五車12．結合以上材料，歸納三條和讀書有關的道理。閱讀理解。列車上①夜色漸漸濃了。車廂里安靜下來，只有那不知疲倦的車輪“咔嚓咔嚓”有節奏地響著……②在周圍漸起的鼾聲中，坐在對面的年輕戰士引起了我和小麗的注意。他黑臉膛，濃眉毛；那粗粗的手指，使我想起開石頭的鋼釬。他正捧著一本《微機應用技術》，專心致志地看著，好像根本就沒有看到我們這兩個女大學生胸前的校徽。③“瞧，笨頭笨腦的。”小麗用英語對我說，嘴一撇，眼一眨。④“還在學微機呢，瞧他那手指頭！”我用英語說，而且忍不住嘻嘻地笑起來。⑤他哪能聽懂英語？這不，他又咕咕噥噥地念起他的“微機經”來了。⑥小麗擺弄起小桌子上的錄音機，可是怎么也弄不響。她心疼地埋怨起來：“準是剛才掉到地上給摔壞了！音樂也聽不成了！”車廂里安靜下來了，只有那不知疲倦的車輪“咔嚓咔嚓”有節奏地響著。⑦我們都沒了精神，彼此依偎著，閉上了眼睛，那有節奏的車輪催眠曲逐漸消失了……⑧“哐當”一聲，我們被震醒了。列車到了一個小站。我揉了揉眼一看，對面的戰士不見了。忽然，我看到錄音機底下壓著一張用英語寫的便條，意思是：______________________。⑨“啊！”我和小麗不禁失聲叫起來。她一按錄音機，立刻響起了美妙的樂曲。但我們都好像沒聽見，一起把頭伸向窗外。⑩前面不遠的地方，有一棵白楊樹。它沒有婀娜的姿態，但是偉岸、挺拔。那質樸的枝干，在燈光的映照下，別具一番神采。那里，一個高大的戰士正要出站。13．讀一讀，想一想：短文主要人物是誰？圍繞著他寫的一件典型事例是什么？14．聯系上下文，將文中第⑧自然段中空缺的內容寫出來，寫在文中的橫線上。15．兩個女大學生在接觸年輕戰士的過程中思想發生了哪些變化（填詞語）？→→16．認真讀讀文中畫橫線的句子，先想一想作者這樣寫有什么好處？再寫下來。17．讀了短文，你想到了哪些保家衛國的英雄人物？選擇其中一個用幾句話介紹一下他（她）的英雄事跡。三、習作。（30分，含書寫分）18．一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象。即使偶然見上一面，他（她）的外貌神態、舉手投足，也會留在心中揮之不去。請選擇身邊的一個人寫出他（她）的特點。要求：①寫的時候，要選取典型的事例，運用本學期學過的描寫人物的方法，具體地表現人物的特點；②題目自擬；③書寫工整，行款整齊，卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】huǎng；liàng；zhài；qǐng；móu；rèn【知識點】字音【解析】【分析】“明晃晃”的“晃”讀三聲huǎng，不要讀成四聲“huàng”。“踉蹌”的“踉”讀liàng，注意區別聲母“n”“l”。“山寨”的“寨”讀翹舌音zhài，不要讀成平舌音“zài”。“頃刻”的“頃”讀三聲qǐng，不要讀成一聲“qīng”。“謀劃”的“謀”讀móu，注意區別韻母“ou”“o”。“千仞”的“仞”讀前舌音，不要讀成后舌音“rèng”。

故答案為：huǎng、liàng、zhài、qǐng、móu、rèn

【點評】本題主要考查對本課生字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字，正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區別，平時注意多讀多練。2．【答案】B【知識點】其他文學常識【解析】【分析】我國古典四大名著是：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》。不包括《史記》

故答案為：B【點評】文化常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶。3．【答案】B【知識點】字義【解析】【分析】帶有“月”字旁的漢字一般與身體部位有關，例如“腿”、“胳膊”、“脖”，所以推測“脛”字也可能與身體部位有關。故答案為：B【點評】本題考查對字義的理解與分析，可以從偏旁部首進行分析。4．【答案】D【知識點】字義【解析】【分析】A項中“利”都是“鋒利”的意思。

B項中“戲”都是“游戲”的意思。

C項中的“唯”都是指“只有”。

D項中第一個“譽”是“夸耀，稱贊”的意思，第二個“譽”是“名譽”的意思，所以，本題選D。

故答案為：D【點評】解析本題考查對字義的掌握。主要考查學生結合詞語理解字義的能力，在于平時的積累和識記。5．【答案】A【知識點】文章大意理解【解析】【分析】A.同桌成績好心生妒忌，不符合題干“都是淘氣惹的禍”內容。

故答案為：A【點評】本題考查了學生結合所給主題選擇素材的能力。認真分析題目中所給材料的主題及素材。然后進行選擇。6．【答案】B【知識點】文章大意理解【解析】【分析】分析題干可知，語段的中心句是“形形色色的昆蟲觸角雖然很不起眼，卻在昆蟲生活中起著相當重要的作用。”列舉了蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、蒼蠅等動物的觸角的作用，以此來說明。

故答案為：B【點評】考查了概括段意或層意。要想概括好一段文章的段意，首先要對文段有一個整體的把握，然后讀懂這段話的內容，抓住要點進行概括。7．【答案】（1）錯誤（2）正確（3）正確（4）正確（5）正確【知識點】文章大意理解；作者作品；書法作品；《三國演義》【解析】【分析】（1）錯誤；《威尼斯的小艇》的作者馬克·吐溫被譽為“美國文學中的林肯”。

（2）正確；《跳水》一文中船長用槍逼孩子跳水是當時唯一可行的辦法。

（3）正確；《月是故鄉明》中，作者用世界各地的月亮和故鄉的明月進行對比，以突出故鄉的月亮格外令人思念。

（4）正確；顏真卿，唐代中期杰出書法家。顏真卿是楷書四大家之一，《顏勤禮碑》是其代表作之一。他創立的“顏體"楷書與趙孟頫、柳公權、歐陽詢并稱“楷書四大家"。和柳公權并稱“顏筋柳骨”。

（5）正確；周瑜，字公瑾，東漢末年名將，廬江舒縣人。洛陽令周異之子，堂祖父周景、堂叔周忠，都官至太尉。長壯有姿貌、精音律，江東有“曲有誤，周郎顧"之語。周瑜少與孫策交好，21歲起隨孫策奔赴戰場平定江東，后孫策遇刺身亡，孫權繼任，周瑜將兵赴喪，以中護軍的身份與長史張昭共掌眾事，名震天下。

故答案為：（1）錯誤；（2）正確；（3）正確；（4）正確；（5）正確

【點評】本題考查的知識點比較多，解答此類試題，必須依靠平時的積累，所以只有一定的積累量，才能駕馭此類題目。學生平時一定要夯實基礎知識，有意識地進行這方面知識的積累。8．【答案】放肆；簇擁；紐扣；板凳；瞄準；承認；疑惑；繁忙；眷戀；熟練【知識點】看拼音寫漢字【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“簇擁”的“擁”不要寫成形近字“傭”，“紐扣”的“紐”不要寫成形近字“鈕”，“疑惑”的“疑”不要寫成形近字“凝”，“眷戀”的“眷”不要寫成形近字“謄”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：放肆、簇擁、紐扣、板凳、瞄準、承認、疑惑、繁忙、眷戀、熟練

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。9．【答案】（1）怪生無雨都張傘；不是遮頭是使風；牧童歸去橫牛背；短笛無腔信口吹；孔雀是夫子家禽（2）草船借箭；孔明借東風——巧用天時（3）惻隱之心，仁之端也；多行不義必自斃；人有恥，則能有所不為（4）夫不可陷之盾與無不陷之矛；遺民淚盡胡塵里；南望王師又一年【知識點】格言、名言；古詩詞填空【解析】【分析】（1）出自宋代楊萬里的《舟過安仁》，結合題干中的“楊萬里的筆下找尋到孩童才有的奇思妙想”，可知填寫的詩句是“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”意思是：怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘當帆讓船前進啊。出自宋代詩人雷震的《村晚》，結合題干中的“雷震的筆下找尋到無憂無慮地玩耍，享受著童年美好時光的孩子”，可知填寫的詩句是“牧童歸去橫牛背；短笛無腔信口吹”。出自《楊氏之子》，選自南朝劉義慶的《世說新語》，“未聞孔雀是夫子家禽。”此句意思是我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。

（2）結合所學知識可知，“草船借箭”是我國古典名著《三國演義》中赤壁之戰的一個故事。借箭由周瑜故意提出（限十天內造十萬支箭），機智的諸葛亮一眼識破是一條害人之計，卻淡定表示“只需要三天”。后來，有魯肅幫忙，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調了二十條草船誘敵，終于“借”到了十萬余支箭。故歇后語是：孔明借東風——巧用天時。

（3）出自《孟子》，結合題干中的“學會做事前要先學會做人。做一個善良的人，就要有側隱之心”，可知填寫的是“惻隱之心，仁之端也”。出自《左傳》，“多行不義，必自斃”。出自朱熹《朱子語類》，結合題干中的“要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為”，可知填寫的是“人有恥，則能有所不為”。

（4）出自《自相矛盾》，結合題干中的“的結尾語句，能夠引發讀者深深地思考”，可知填寫的詩句是“夜來風雨聲”。陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，結合題干中的“表達宋朝遺民苦苦盼望朝廷早日收復失地的”，可知填寫的是“遺民淚盡胡塵里南望王師又一年”。

故答案為：（1）怪生無雨都張傘；不是遮頭是使風；牧童歸去橫牛背；短笛無腔信口吹；孔雀是夫子家禽；（2）草船借箭；孔明借東風——巧用天時；（3）惻隱之心，仁之端也；（4）夫不可陷之盾與無不陷之矛；遺民淚盡胡塵里；南望王師又一年

【點評】本題考查了詩歌默寫和根據課文內容填空，回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細的進行檢查，做到書寫認真，回答正確。10．【答案】（1）B；A（2）月光瀉下來，驚的林子里的鳥撲棱一聲飛出去了，又恢復一片寂靜。月光下安靜的森林黑魆魆的，風吹過，動物掠過，好像是千軍萬馬。月光下的森林是那樣的安靜，突然傳來一陣蛐蛐的聲響原來是蟈蟈在叫呢。（3）邋遢鬼變干凈了：邋遢鬼總是穿著臟兮兮的衣服，身上還沾滿了各種食物和污漬，連身邊的朋友都不愿意和他交往。然而，現在的他，穿著干凈整潔的衣服，身上閃閃發光，成為了朋友圈里最亮眼的人。（4）賈寶玉；因為賈寶玉胸前掛著一塊美玉【知識點】仿寫；描寫手法辨析；《紅樓夢》【解析】【分析】（1）①由“飛一般地倒退”可知，句子運用了動態描寫。②由“車船過后，一切又恢復了平靜。”句子描寫的是靜態景物，故運用了靜態描寫。

（2）考查靜態描寫。用靜態描寫寫一寫“月光下的森林”即可。

（3）例句“從容鎮定”與“雙手顫抖、汗珠滾滾”形成對比，仿寫時注意。邋遢鬼總是穿著臟兮兮的衣服，身上還沾滿了各種食物和污漬，連身邊的朋友都不愿意和他交往。然而，現在的他，穿著干凈整潔的衣服，身上閃閃發光，成為了朋友圈里最亮眼的人。

（4）句子描寫的是四大名著的中《紅樓夢》的人物賈寶玉，理由示例：因為賈寶玉胸前掛著一塊美玉。

故答案為：（1）B；A；（2）月光瀉下來，驚的林子里的鳥撲棱一聲飛出去了，又恢復一片寂靜。月光下安靜的森林黑魆魆的，風吹過，動物掠過，好像是千軍萬馬。月光下的森林是那樣的安靜，突然傳來一陣蛐蛐的聲響原來是蟈蟈在叫呢。（3）邋遢鬼總是穿著臟兮兮的衣服，身上還沾滿了各種食物和污漬，連身邊的朋友都不愿意和他交往。然而，現在的他，穿著干凈整潔的衣服，身上閃閃發光，成為了朋友圈里最亮眼的人。（4）賈寶玉，理由示例：因為賈寶玉胸前掛著一塊美玉。【點評】（1）、（2）考查學生對靜態描寫、動態描寫手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。

（3）本題考查了學生進行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結構特點，用詞特點等，然后根據特點進行仿寫。

（4）】對于“課標”推薦必讀名著，平時要認真閱讀，識記文學常識，掌握主要內容，故事情節，主要人物等。【答案】11．D12．讀書應該多讀，讀透。讀書要有所選擇，選擇有內涵的書。讀書破萬卷，下筆如有神。【知識點】非連續性文本閱讀【解析】【點評】（1）這是一道“一字多義”的練習題。同一個字在不同的語言環境中可以表達不同的意思，要把字放在語境中去理解，在理解句意的基礎上結合選項判斷。

（2）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，抓住關鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。11．本題考查的是字詞解釋，結合材料的內容和成語含義進行分析。在材料中“書”是指書本。A項：奮筆疾書：意思是指快速地揮筆書所以“書”的意思是書寫。

B項：琴棋書畫：意思是彈琴、弈棋、寫字、繪畫。常以表示個人的文化素養。所以“書”的意思是書法。

C項：魚書雅信：泛指書信。所以“書”的意思是書信。

D項：書讀五車：形容讀書多、知識豐富。所以“書”的意思是讀書、書本。

故答案為：D12．本題考查的是對文段內容的分析和概括，結合文段的內容可以總結書的讀書的道理有：讀書應該多讀，讀透。讀書要有所選擇，選擇有內涵的書。讀書破萬卷，下筆如有神。

故答案為：讀書應該多讀，讀透。讀書要有所選擇，選擇有內涵的書。讀書破萬卷，下筆如有神。【答案】13．戰士；他默默幫助兩名嘲笑他的女大學生修好了錄音機。14．錄音機已經修好了，你們可以試試看能不能用。"我們"對面的戰士。15．瞧不起；吃驚；贊嘆16．引起了戰士的注意，為戰士修好錄音機埋了伏筆，突出戰士寬宏大量、助人為樂。17．董存端，黃繼光。在解放隆化的戰斗中，董存瑞手托炸藥包炸毀敵人暗堡，以自己的血肉之軀為我軍的勝利開辟了前進的道路。【知識點】敘事類記敘文閱讀【解析】【點評】（1）本題考查概括文章主要內容的能力。概括文章的主要內容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內容，然后綜和即可。

（2）結合短文內容，展開聯想，整組織語言，添加殘缺的句子成分，把句子補充完，做到準確、連貫。

（3）把握思想感情，解答本題應根據對課文內容的整體感知與理解，結合著具體語句分析作答，每一篇文章表達作者的思想感情，都是躍然紙上，細細品味即可得出答案。

（4）本題考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。

（5）開放性試題，答案不唯一，符合題目要求即可。13．這篇短文寫了三個人物，兩個女大學生和一個年輕戰士。其中主要是寫了年輕戰士。年輕戰士在列車上學習，可見他勤學；不計較兩個女大學的失禮，可見他心胸寬廣；主動幫助陌生人修錄音機，可見他樂于助人。

故答案為：戰士；他默默幫助兩名嘲笑他的女大學生修好了錄音機。14．結合短文內容可知，年輕戰士默默幫助兩名嘲笑他的女大學生修好了錄音機。主要應談到“錄音機修好了”，只要言之有理，言之有序就行。

故答案為：錄音機已經修好了，你們可以試試看能不能用。"我們"對面的戰士。15．結合“瞧，笨頭笨腦的。”“小麗用英語對我說，嘴一撇，眼一眨。”“還在學微機呢，瞧他那手指頭！”“我用英語說，而且忍不住嘻嘻地笑起來。”“他哪能聽懂英語？”可知兩個女大學生驕傲，幼稚，目中無人，對軍隊兩用人才正在開花的現實缺乏了解。她們認為小孫這樣的“粗人”想要修鐘表簡直是異想天開，更不用說聽懂英語。故起初是對年輕戰士瞧不起。結合“忽然，我看到錄音機底下壓著一張用英語寫的便條”“我和小麗不禁失聲叫起來。她一按錄音機，立刻響起了美妙的樂曲。”可知兩個女大學生先是驚訝，轉而敬佩，寫出了兩個女大學生在接觸年輕戰士過程中的思想感情變化。

故答案為：瞧不起、吃驚、贊嘆16．“只有那不知疲倦的車輪“咔嚓咔嚓”有節奏地響著。”這是環境描寫，以動襯靜，說明車廂里很安靜，女大學生擺弄小桌子上的錄音機，可是怎么也弄不響，引起了戰士的注意，為戰士修好錄音機埋了伏筆，突出戰士寬宏大量、助人為樂。

故答案為：引起了戰士的注意，為戰士修好錄音機埋了伏筆，突出戰士寬宏大量、助人為樂。17．本題屬于拓展延伸，主要考察學生課外知識的了解和語言表達的能力。

故答案為：