PAGE2第3頁（共四頁）第4頁（共四頁）第5頁（共六頁）第6頁（共六頁）第1頁（共四頁）第2頁（共四頁）班級姓名五年級語文期中測試卷一、基礎知識：按要求完成下列各題（60分）1、看拼音寫詞語：（共10分）jūgōngpǔxiěyètǐfànmàixiàngjiāo()()()()()2、把下列詞語補充完整：（共8分）（）沖直（）藝高（）大無邊無（）（）落有（）動人心（）無地自（）3、給帶點的字注音：（共8分）子彈（）系（）繩寶藏（）調（）料4、寫出近義詞和反義詞：（12分）近義詞：微弱——孤寂——仿佛——反義詞：蕭條——濃厚——纖細——5、船在黑茫茫的波濤起伏的海面上前進。（2分）縮句：6、“泥人張”捏泥人。（2分）擴句：7、滄海日出實在太美了！（2分）改寫反問句：8、造紙是我國的四大發明。（2分）修改病句：9、()森林對人類非常有益，()一定要精心保護它。（2分）填上合適的關聯詞：10、第一顆原子成功爆炸的好消息怎能不讓人激動呢？（2分）寫出句子的修辭手法：11、把句子補充完整。（2分）只有破壞舊的_________的東西，才能建設新的_________的東西。12在《客至》這首詩中，把你認為最能體現質樸情感的詩句寫在下面。（3分）13、把課文的選段補充完整：（5分）被月光照得雪亮的浪花，一個連一個地朝著岸邊涌過來……月光照耀下的波濤洶涌的大海。二、閱讀：（20分）特殊的點名①刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發顫的聲音說道：“同學們，下課了!”②然而，同學們瞪著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰也沒有動。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進校園，轉眼，就畢業了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對講臺上這嚴父慈母般的老人，這才華橫溢，著作等身而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻給教育事業的老教授，他們是多么想將時光留住片刻，和老教授多待一刻呵！悵然之中，他們每個人還意識到，只要這個班集體一解散，就意味著他們這一生再也難于相聚了。③馬教授望著自己的學生們，喉結動了動，他很想再次宣布“同學們，下課了”，但嘴巴張了張，竟未能說出。整個教室一片安靜。④這時，班長站了起來，紅著眼圈說：“老師，你給我們點個名吧！”⑤沉默打破了，同學們終于找到了一個釋放點，渴盼地望著老師，說：“對！老師，您就給我們再點個名吧！”⑥馬教授愣怔了半響，深情地掃視了一遍同學們，然后捧起了花名冊。同學們立即調整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。⑦“(現在)(開始)點名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉。⑧“肖石、張天利、溫穎．．．．．．”他大聲呼點著。四十五位同學相續站起又端正坐下。⑨“馬國政！”⑩“？”同學們蒙了。⑾“到！”未等同學們反應過來，馬教授已響亮地回答了自己。⑿掌聲立即掀起，同學們眼里噙滿了激動和幸福的淚水。在下面帶點字的正確讀音下打“√”（4分）發顫（chànzhàn）憧憬（chōngchǒng）悵然（chàngzhàng）急驟（zhòuzòu）2、文中主要運用了哪兩種描寫手法（在正確序號后的括號內打“√”）？（2分）A.語言描寫（）B.場面描寫（）C.表情描寫（)D.景物描寫（）3、下面幾個句子中，哪些詞表現了同學們和馬教授依依不舍的感情？用橫線畫出來。（4分）⑴刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發顫的聲音說道：“同學們，下課了！”⑵然而，同學們瞪著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰也沒有動。4、第⑩自然段的“？”的含義是（）（2分）A.同學們蒙了B.同學們感到很突然，心中疑惑不解C.同學們問問題D.同學們質問馬老師5、為什么馬教授點出自己的名字并回答“到”以后，掌聲立即響起，同學們眼里噙滿了激動和幸福的淚水？（4分）6、第⑥自然段中，“馬教授捧起花名冊”，如果把“捧”改成“拿”可以嗎？為什么？（4分）