初三化學(xué)復(fù)習(xí)小議初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高。如何提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是我們每位化學(xué)老師必須面對的問題。為了在08年中考中取得好成績,根據(jù)實(shí)際情況如何提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，我作了一些探索。一、熟悉新課標(biāo)考試說明完善復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。重視教材的基礎(chǔ)作用與示范作用，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，做到全面，扎實(shí)，系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。研究多年中考化學(xué)試題，都能在課本里找到原型，這就從根本上保證中考化學(xué)試題不會超綱，同時(shí)意味著中考化學(xué)試題源于課本。因此復(fù)習(xí)中最好資料是課本?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。狠抓雙基，重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。提高能力。二．復(fù)習(xí)的具體做法。1、教師必須明確方向，突出重點(diǎn)?？倧?fù)習(xí)能否取得較佳的效果，要看教師對新課標(biāo)《考試說明》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，要求老師們研究新課標(biāo)，研究近年來各課改區(qū)中考題型命題走向，特別是07年連云港市中考命題趨勢，探索和測估08年中考命題，保證復(fù)習(xí)不迷失方向。2、課堂容量要適中。不是追求面面具到,而是結(jié)合08年中考指南重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、疑點(diǎn)講清，有拓展、有延伸、有點(diǎn)擊、有突破。3、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。三．加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。在復(fù)習(xí)過程中，多次的測試是以化學(xué)知識系統(tǒng)為線索，將學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)階段的結(jié)果跟教學(xué)目標(biāo)相對照，借以考察所達(dá)到的程度與差距，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)工作中的缺陷，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，并找出原因。在教學(xué)中我們應(yīng)做好統(tǒng)計(jì)工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績。四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作１、在思想上建立平等和諧的師生關(guān)系

學(xué)生對化學(xué)課的興趣與積極性的高低，常常依賴于對教師的情感。在教學(xué)中，要愛護(hù)學(xué)生，真誠地對待學(xué)生。對學(xué)生要一視同仁，才能贏得學(xué)生的信賴。在課堂上注重多表揚(yáng)少批評，經(jīng)常走到他們中間，成為他們的知心朋友，尤其是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更應(yīng)多給他們關(guān)愛，多找出其閃光點(diǎn)培養(yǎng)他們的自信心，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽思維，勇于發(fā)表自己觀點(diǎn)，讓學(xué)生擁有更多的參與思考、討論交流的機(jī)會，從新燃起他們對化學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣。２、在行動(dòng)上多鼓勵(lì)、重基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)課一般是是教師講，學(xué)生聽，一旦學(xué)生犯一點(diǎn)錯(cuò)，老師就會嚴(yán)加批評，很多學(xué)生思維中的火花會因此而熄滅。這種教學(xué)方式不利于學(xué)生創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，尤其是化學(xué)課。每一個(gè)學(xué)生都具有一定的創(chuàng)造精神，一些調(diào)皮的學(xué)生也不例外，在他們的思維中或許會有更多的與與眾不同的東西。我們要多給學(xué)生一些肯定和鼓勵(lì)，少一些批評和說教，不要只盯著學(xué)生的錯(cuò)誤看。教師要給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會，使學(xué)生通過自主探索體驗(yàn)到成功的喜悅。對他們注重基礎(chǔ)知識的講解，采用多種學(xué)習(xí)方式互幫互學(xué)，提高后進(jìn)生的整體成績。五、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。加強(qiáng)審題訓(xùn)練。要求學(xué)生審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。最后階段是自我復(fù)習(xí)，自我完善階段。由學(xué)生閱讀、消化整理知識、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。總之，我?；瘜W(xué)組