第頁共頁骨干教師跟班學習計劃一、前言骨干教師是學校中具有較高教學水平和實踐經驗的優秀教師，他們對于學校教師群體的發展和提高起著重要的示范和引領作用。為了進一步提高骨干教師的教學水平和協作能力，我們制定了以下的骨干教師跟班學習計劃，希望能夠對他們進行持續的專業學習和培訓，提升他們的教學能力和素質。二、學習內容骨干教師跟班學習計劃包括以下幾個方面的內容：1.教育心理學與學科教學教育心理學是教師教學過程中的重要理論基礎，它能夠幫助教師更好地了解學生的認知和情感特點，并根據這些特點進行有針對性的教學活動設計。學習教育心理學的知識，對于骨干教師提高教學效果和學生綜合素質具有重要意義。2.學科教育研究和課程設計學科教學是骨干教師的核心工作，通過學科教育研究和課程設計的學習，骨干教師可以深入了解學科知識的本質和結構，并掌握合理的教學設計方法。同時，學科教育研究還可以幫助骨干教師掌握最新的學科教學理論和發展趨勢，以及有效的教學方法和策略。3.班級管理與學生發展作為骨干教師，除了具備優秀的教學能力之外，還需要具備良好的班級管理能力和學生發展指導能力。學習班級管理與學生發展的知識，可以幫助骨干教師更好地了解和掌握班級管理的要點和方法，以及學生的發展特點和需求。三、學習形式與方法1.跟班學習骨干教師將在整個學習計劃期間跟隨一名資深教師進行跟班學習，親身體驗和參與教學活動。跟班學習的方式可以讓骨干教師更好地了解優秀教師的教學方法和教學過程，將理論知識轉化為實際操作中的技能。2.學習小組為了促進骨干教師之間的交流和互動，我們將組建學習小組，讓骨干教師之間進行學習交流和互助。學習小組可以通過討論和分享，互相借鑒和學習，提高每個骨干教師的教學水平和能力。3.觀摩教學我們將組織骨干教師進行觀摩教學，參與其他教師的優秀課堂，觀察和學習優秀教師的教學方法和技巧。觀摩教學可以幫助骨干教師擴大教學視野，了解不同教師之間的差異和教學風格，同時也可以提升骨干教師的自身教學能力。四、學習計劃1.第一階段：教育心理學與學科教學在第一階段，重點學習教育心理學和學科教學的基本理論和方法。學習內容包括認知理論、情感教育、教學設計等方面的知識。學習方法包括跟班學習、觀摩教學、小組討論等。學習時間為2個月。2.第二階段：學科教育研究和課程設計在第二階段，重點學習學科教育研究和課程設計的基本理論和方法。學習內容包括學科教學理論、學科知識結構、課程設計方法等方面的知識。學習方法包括跟班學習、小組討論、閱讀學科教育研究文獻等。學習時間為2個月。3.第三階段：班級管理與學生發展在第三階段，重點學習班級管理和學生發展的基本理論和方法。學習內容包括班級管理要點、學生發展特點、學生成長指導方法等方面的知識。學習方法包括跟班學習、小組討論、觀摩教學等。學習時間為2個月。五、評估與考核為了評估骨干教師的學習效果和學習成果，我們將采取以下的評估與考核方式：1.學習小結和報告骨干教師需要每個學習階段完成相應的學習小結和報告，總結學習過程中的收獲和體會，以及學習成果的應用情況。2.課堂觀摩骨干教師需要參與其他教師的課堂觀摩，評估其教學能力和教學效果，并提出改進建議。3.教學設計和展示骨干教師需要設計和展示一節教學課程，評估其教學設計和教學效果，并根據評估結果進行調整和改進。六、總結骨干教師跟班學習計劃是為了進一步提高骨干教師的教學能力和素質而制定的。通過系統的學習和培訓，骨干教師可以更好地了解教育心理學和學